ການແຂ່ງຂັນເພື່ອຄວ້າຜູ້ມີພອນສະຫວັນໃນອຸດສາຫະກຳເຕັກໂນໂລຢີສູງ.

ຂັ້ນຕອນ "ການກະກຽມ"

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ການສຶກສາ ວິຊາຊີບ (ສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ກ່າວເຖິງນະໂຍບາຍຫຼາຍຢ່າງເພື່ອສົ່ງເສີມການຮ່ວມມືສາກົນ; ສົ່ງເສີມ ແລະ ດຶງດູດການລົງທຶນຈາກຕ່າງປະເທດໃນການສຶກສາວິຊາຊີບຂອງຫວຽດນາມ. ລັດສະໜັບສະໜູນ, ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການສະໜອງທຶນ, ແລະ ສະໜອງນະໂຍບາຍເພື່ອສະໜັບສະໜູນອາຈານສອນ ແລະ ຄູອາຈານທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບຢູ່ຕ່າງປະເທດໃນຂະແໜງການ, ອຸດສາຫະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່ທີ່ສຳຄັນເພື່ອຕອບສະໜອງຍຸດທະສາດການພັດທະນາແຫ່ງຊາດ; ພ້ອມທັງເພີ່ມທະວີການແລກປ່ຽນອາຈານສອນ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາການສຶກສາວິຊາຊີບ.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາວິຊາຊີບ (ສະບັບປັບປຸງ) ເຊິ່ງປະຈຸບັນຢູ່ໃນໄລຍະການທົບທວນຄືນໂດຍ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງລະບົບການສຶກສາວິຊາຊີບທີ່ເປີດກວ້າງ, ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ຫຼາກຫຼາຍ ໂດຍມຸ່ງໄປສູ່ມາດຕະຖານ, ຄວາມທັນສະໄໝ, ປະຊາທິປະໄຕ, ສັງຄົມນິຍົມ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ຮ່າງດັ່ງກ່າວຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເປັນພິເສດຕໍ່ການອະທິບາຍລະຫວ່າງລະດັບຕ່າງໆພາຍໃນການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການອະທິບາຍກັບລະດັບການຝຶກອົບຮົມອື່ນໆ.

ການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ (VET) ໄດ້ຮັບຄວາມສຳຄັນໃນແຜນພັດທະນາ ເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ , ແຜນຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ແລະ ການຈັດສັນງົບປະມານຂອງລັດສຳລັບການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ. ລັດສຸມໃສ່ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ການພັດທະນາເຄືອຂ່າຍສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມຕາມແຜນການ, ແລະ ການໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການກໍ່ສ້າງສະຖາບັນ ແລະ ວິທະຍາໄລ VET ທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ມີບົດບາດສຳຄັນໃນລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ລະດັບຊາດ.

ໂດຍສະເພາະ, ລັດໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການລົງທຶນຢ່າງຮອບດ້ານໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດສຳລັບອຸດສາຫະກຳ ແລະ ອາຊີບທີ່ສຳຄັນຂອງຊາດ, ແລະ ອຸດສາຫະກຳທີ່ບັນລຸມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ; ພ້ອມທັງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົນໄກການມອບໝາຍ ແລະ ມອບໝາຍໜ້າວຽກຝຶກອົບຮົມສຳລັບອຸດສາຫະກຳ ແລະ ອາຊີບພິເສດ, ທີ່ເປັນຂອງຂະແໜງເສດຖະກິດທີ່ສຳຄັນ ຫຼື ຂະແໜງທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການສູງແຕ່ຍາກທີ່ຈະເຂົ້າສັງຄົມ. ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອປັບໂຄງສ້າງຂອງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ອາຊີບ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ໂດຍສະເພາະໃນຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຊີສູງ ແລະ ເສດຖະກິດດິຈິຕອນ ເຊັ່ນ: ປັນຍາປະດິດ, ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນ, ເຕັກໂນໂລຊີເຄິ່ງຕົວນຳ, ແລະ ວັດສະດຸໃໝ່...

ໂດຍເຫັນດີກັບຍຸດທະສາດນີ້, ທ່ານ ຫງວຽນ ຢຸຍ ຕຽນ, ຫົວໜ້າຝ່າຍຮັບນັກສຶກສາ ແລະ ການສື່ສານ ວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ກ່າວວ່າ: "ເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງປີແລ້ວ, ໂຮງຮຽນໄດ້ພັດທະນາແຜນການເພື່ອຄາດຄະເນແນວໂນ້ມ ແລະ ສະໜອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງສຳລັບເສດຖະກິດຄວາມຮູ້."

ໃນລະຫວ່າງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ, ວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ດຳເນີນການສຳຫຼວດຄວາມຕ້ອງການທາງທຸລະກິດໃນຊຸມປີຕໍ່ໜ້າ, ໂດຍໄດ້ກຳນົດຄວາມຕ້ອງການສະເພາະສຳລັບຄວາມຮູ້, ທັກສະ ແລະ ຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານວິຊາຊີບໃນຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຢີສູງເຊັ່ນ: ປັນຍາປະດິດ (AI), ຂໍ້ມູນຂະໜາດໃຫຍ່ ແລະ ພະລັງງານທົດແທນ. ນີ້ເປັນພື້ນຖານໃຫ້ວິທະຍາໄລຈັດການຝຶກອົບຮົມທີ່ກົງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງທຸລະກິດ ແລະ ສັງຄົມ.

ອີງຕາມປະລິນຍາໂທ ປະລິນຍາເອກ ຫງວຽນ ຢຸຍຕຽນ, ນອກເໜືອໄປຈາກການສຳຫຼວດທຸລະກິດແລ້ວ, ວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຍັງເຊື້ອເຊີນຜູ້ຊ່ຽວຊານຊັ້ນນຳໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ພັດທະນາເນື້ອໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມກັບທຸລະກິດຕ່າງໆ. ການມີການຮ່ວມມືຈາກພາກສ່ວນເຫຼົ່ານີ້ຈະໃຫ້ຄຳແນະນຳທີ່ມີຄຸນຄ່າ, ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນພັດທະນາຂໍ້ສະເໜີສຳລັບການເປີດໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ເໝາະສົມກັບຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄໝ, ຕອບສະໜອງທັງຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງທຸລະກິດ ແລະ ຍຸດທະສາດການພັດທະນາແຫ່ງຊາດ.

ປະລິນຍາໂທ ເລກທີ 10 ເລ ຮວ່າງ ບິ່ງ ຫງວຽນ - ຮອງຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລ iSPACE, ໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ: ເປັນເວລາຫຼາຍປີແລ້ວ, ລັດມີທິດທາງທີ່ຊັດເຈນໃນການພັດທະນາອຸດສາຫະກຳທີ່ເປັນຂອງເສດຖະກິດຄວາມຮູ້ດ້ວຍເຕັກໂນໂລຢີໃໝ່ເຊັ່ນ: ປັນຍາປະດິດ (AI), ເຄິ່ງຕົວນຳ, ເສດຖະກິດດິຈິຕອນ... ແລະ ໃນຄັ້ງນີ້, ທິດທາງເຫຼົ່ານັ້ນໄດ້ຖືກກຳນົດເປັນຮູບປະທຳໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາວິຊາຊີບ.

ວິທະຍາໄລ iSPACE ຍຶດໝັ້ນໃນທິດທາງນີ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າໂດຍການພັດທະນາໂຄງການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອເປີດສາຂາວິຊາໃໝ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ AI, semiconductors, ແລະ big data. ນອກເໜືອໄປຈາກການເຊື້ອເຊີນຜູ້ຊ່ຽວຊານຊັ້ນນຳໃຫ້ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການພັດທະນາຫຼັກສູດແລ້ວ, ວິທະຍາໄລຍັງໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກທຸລະກິດ ແລະ ອົງການຝຶກອົບຮົມທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ.

ທ່ານ Nguyen ກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາສາມາດອ້າງອີງເຖິງໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃນບັນດາປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ. ສິ່ງນີ້ສະໜອງພື້ນຖານໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມສາກົນທີ່ມີປະສິດທິພາບ, ຈາກນັ້ນຄົ້ນຄວ້າ, ດັດແປງ ແລະ ປັບປຸງໃຫ້ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຕົວຈິງໃນປະເທດຫວຽດນາມ."

ໂຄງການນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຮັບປະກັນວ່າໂຄງການຝຶກອົບຮົມມີຄວາມທັນສະໄໝ ແລະ ກ່ຽວຂ້ອງກັບສະພາບການການສຶກສາພາຍໃນປະເທດ. ວິທະຍາໄລ iSPACE ກຳລັງຄົ້ນຄວ້າການກໍ່ສ້າງຫ້ອງປະຕິບັດການ, ຫ້ອງທົດລອງ ແລະ ການຂະຫຍາຍສະຖານທີ່ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຝຶກອົບຮົມສຳລັບອຸດສາຫະກຳເຕັກໂນໂລຢີສູງ.

ຮອງຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລ iSPACE ຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ເມື່ອເປີດສາຂາວິຊາໃໝ່ ແລະ ພັດທະນາຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມໃໝ່, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງທາງດ້ານຮ່າງກາຍຕ້ອງໄປຄຽງຄູ່ກັບຄຸນນະພາບຂອງເນື້ອໃນຫຼັກສູດ. ເນື່ອງຈາກລັກສະນະທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງລະບົບວິທະຍາໄລ, ບ່ອນທີ່ 70% ຂອງເວລາຮຽນຮູ້ແມ່ນອຸທິດໃຫ້ກັບການຝຶກອົບຮົມຕົວຈິງ, ການກະກຽມພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ດີແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄໝໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ.

"ຫວັງວ່າໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ວິທະຍາໄລຕ່າງໆຈະມີຄຸນວຸດທິໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດສຳລັບອຸດສາຫະກຳທີ່ສຳຄັນຂອງຊາດ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ," ທ່ານ Nguyen ໄດ້ສະແດງຄວາມຫວັງຂອງລາວ.

ນັກສຶກສາຈາກວິທະຍາໄລນາໆຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສຳມະນາທາງອອນລາຍກັບມະຫາວິທະຍາໄລ Da Yeh (ໄຕ້ຫວັນ) ກ່ຽວກັບອຸດສາຫະກຳເຄິ່ງຕົວນຳໃນວັນທີ 24 ກໍລະກົດ.

ປັບປຸງຂອບຫຼັກສູດໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານ.

ໂດຍສະໜັບສະໜູນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາວິຊາຊີບທີ່ສຸມໃສ່ການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດສຳລັບອຸດສາຫະກຳເຕັກໂນໂລຢີສູງ, ທ່ານນາງ ເລ ຮວ່າງ ບິກ ຖາວ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລ ດ້າຍ ຫວຽດ ໄຊງ່ອນ, ກ່າວວ່າ ກ່ອນໜ້ານີ້, ການຝຶກອົບຮົມສຳລັບອຸດສາຫະກຳເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສຸມໃສ່ລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລເປັນຫຼັກ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບເຂົ້າຮ່ວມໃນການຝຶກອົບຮົມ, ເປີດໂອກາດໃຫ້ຂະຫຍາຍການສະໜອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ອີງຕາມທ່ານນາງ ທາວ, ເພື່ອການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຕ້ອງການຂອບໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ສົມບູນແບບ ແລະ ກຳນົດໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າຖ້າແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາພັດທະນາຂອບຫຼັກສູດຂອງຕົນເອງສຳລັບວິຊາເອກດຽວກັນ, ການຫັນປ່ຽນຈາກວິທະຍາໄລໄປຫາມະຫາວິທະຍາໄລຈະເປັນເລື່ອງຍາກ, ໂດຍສະເພາະໃນການໂອນຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະພິເສດ.

ກ່ຽວກັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ທ່ານນາງ ທາວ ໄດ້ກ່າວວ່າ ບໍ່ແມ່ນທຸກສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີສູງ. ເພື່ອຈັດການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີປະສິດທິພາບ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຢ່າງຄົບຖ້ວນສຳລັບອຸປະກອນ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ພະນັກງານສອນທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານທີ່ມີຄຸນວຸດທິ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນອຸປະສັກທີ່ສຳຄັນ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບວິທະຍາໄລໃນປະຈຸບັນ.

"ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງການທິດທາງທີ່ຊັດເຈນ: ນັກສຶກສາລະດັບວິທະຍາໄລຕ້ອງການຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະຫຍັງແດ່ເພື່ອເຮັດວຽກໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີສູງ, ແລະ ຂໍ້ກຳນົດສະເພາະຂອງວຽກແມ່ນຫຍັງ? ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາຈຶ່ງສາມາດປັບທິດທາງ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ," ທ່ານນາງ ທາວ ເນັ້ນໜັກ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນມິງຕຽນ ຮອງຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລໂພລີເທັກນິກໄຊງ່ອນ ໄດ້ກ່າວວ່າ ເພື່ອສົ່ງເສີມການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີເຕັກໂນໂລຊີສູງຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງມີຂອບໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ກັນລະຫວ່າງລະດັບວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ໂດຍໄວ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເຖິງແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນຈະພັດທະນາໂຄງການ ແລະ ລົງທະບຽນຕາມຂັ້ນຕອນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ຍັງມີການປັບປຸງໃນລະຫວ່າງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເພື່ອໃຫ້ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂ ແລະ ຊັບພະຍາກອນຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ. ສິ່ງນີ້ນຳໄປສູ່ການຂາດການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂອງວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການໂອນ ແລະ ການສະແດງ.

ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ວິທະຍາໄລໂພລີເທັກນິກໄຊງ່ອນໄດ້ຮັບລະບົບເຊີບເວີມູນຄ່າຫຼາຍພັນລ້ານດົ່ງຈາກບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຢີທີ່ສຳຄັນເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຝຶກອົບຮົມ AI. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອນຳໃຊ້ມັນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ທ່ານຕຽນເຊື່ອວ່າມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ຕ້ອງມີຂອບໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຊິ່ງກັນແລະກັນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນພັດທະນາຫຼັກສູດ ແລະ ຈັດວິຊາຕ່າງໆໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະຖານທີ່ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ.

ນັກສຶກສາວິທະຍາໄລດ້າຍຫວຽດໄຊງ່ອນ ໃນລະຫວ່າງກອງປະຊຸມປະຕິບັດຕົວຈິງ.

ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຕ່າງໆແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ.

ອີງຕາມປະລິນຍາໂທວິທະຍາສາດ, ສາຂາເຕັກໂນໂລຊີສູງເຊັ່ນ: AI ແລະ ໄມໂຄຣຊິບເຄິ່ງຕົວນຳ ແມ່ນ "ກຳລັງມາແຮງ", ເຊິ່ງດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກນັກສຶກສາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄະແນນເຂົ້າຮຽນສຳລັບວິຊາເອກເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລມັກຈະສູງຫຼາຍ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໃນບັນດາປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວເຊັ່ນ: ຍີ່ປຸ່ນ, ເກົາຫຼີໃຕ້, ແລະ ໄຕ້ຫວັນ (ຈີນ), ນັກສຶກສາວິຊາ AI ມີຄະແນນເຂົ້າຮຽນປານກາງເພື່ອຊຸກຍູ້ນັກສຶກສາ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍ.

ດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານ ຕຽນ ໄດ້ແນະນຳວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຕ່າງໆໃນຫວຽດນາມ ຄວນກຳນົດມາດຕະຖານການເຂົ້າຮຽນທີ່ເໝາະສົມສຳລັບຫຼັກສູດເຕັກໂນໂລຢີສູງ ແລະ ເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືສາກົນ ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາມີໂອກາດໄດ້ຮັບປະສົບການຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ.

ນັກສຶກສາສາມາດຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດຢູ່ຫວຽດນາມ, ຈາກນັ້ນຈຶ່ງສຶກສາຕໍ່ໃນວິທະຍາໄລ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດ, ຊ່ຽວຊານດ້ານ AI ຫຼື semiconductors. ລັດຖະບານ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລຄວນປະຕິບັດນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດຳລົງຊີວິດສຳລັບນັກສຶກສາທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງທີ່ມີຄວາມຊຳນານໃນອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ມີຄວາມຊຳນານໃນພາສາຕ່າງປະເທດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ເພື່ອພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນອຸດສາຫະກຳເຕັກໂນໂລຊີສູງ, ທ່ານ ຕຽນ ໄດ້ແນະນຳວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆຈຳເປັນຕ້ອງອອກແບບໂຄງການທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາໃນສາຂາວິຊາທີ່ກວ້າງຂວາງເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານສາມາດໂອນໄປສູ່ສາຂາວິຊາພິເສດເຊັ່ນ: ປັນຍາປະດິດ, ຫຼື ສຳລັບນັກສຶກສາໃນສາຂາວິສະວະກຳໄຟຟ້າ ແລະ ເອເລັກໂຕຣນິກເພື່ອສຶກສາຄວາມຊ່ຽວຊານເພີ່ມເຕີມໃນສາຂາເຄິ່ງຕົວນຳ.

ທ່ານ ທຽນ ໄດ້ສະເໜີວ່າ "ແທນທີ່ຈະຮຽນເປັນເວລາສາມປີເພື່ອຮັບປະລິນຍາຕີ, ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນວິສະວະກຳໄຟຟ້າ ແລະ ເອເລັກໂຕຣນິກ ສາມາດຮຽນຕໍ່ອີກໜຶ່ງປີເພື່ອຮັບປະລິນຍາຕີຄັ້ງທີສອງໃນສາຂາເຄິ່ງຕົວນຳ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຂະຫຍາຍໂອກາດໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານກຳລັງແຮງງານຂອງຊາດ."

ຮອງອະທິການບໍດີວິທະຍາໄລໂພລີເທັກນິກໄຊງ່ອນຍັງເຊື່ອວ່າໂຄງການໂອນຍ້າຍຈາກສາຂາວິຊາກວ້າງຂວາງໄປສູ່ສາຂາວິຊາສະເພາະຈະຊ່ວຍຫຼຸດເວລາການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ເພີ່ມຈຳນວນບຸກຄະລາກອນເຕັກໂນໂລຊີຂັ້ນສູງຢ່າງໄວວາ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນສາຂາເຫຼົ່ານີ້ຍັງຈຳເປັນຕ້ອງມີຄວາມຊຳນານໃນພາສາຕ່າງປະເທດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນພາສາອັງກິດ - ພາສາສາກົນສຳລັບການສື່ສານ, ການຮ່ວມມື ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການເຕັກໂນໂລຊີກັບຄູ່ຮ່ວມງານສາກົນ.

ໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຢ່າງເປັນທາງການເພື່ອຝຶກອົບຮົມບຸກຄະລາກອນໃນອຸດສາຫະກຳເຄິ່ງຕົວນຳໃນລະດັບວິທະຍາໄລ. ນັບແຕ່ປີການສຶກສາ 2024-2025 ເປັນຕົ້ນມາ, ວິທະຍາໄລນາໆຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ລົງທະບຽນນັກສຶກສາໃນຫຼັກສູດລະດັບວິທະຍາໄລ ແລະ ຫຼັກສູດລະດັບວິທະຍາໄລ 9+ (ລົງທະບຽນຮຽນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນມໍ 10), ສຳລັບນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ຈຸດພິເສດອັນໜຶ່ງຄື ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຫຼັກສູດວິທະຍາໄລຢູ່ຫວຽດນາມແລ້ວ, ນັກສຶກສາຈະມີໂອກາດໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາ INTENSE ເຕັມຮູບແບບ ເພື່ອສືບຕໍ່ການສຶກສາຢູ່ໄຕ້ຫວັນ (ຈີນ) ເປັນເວລາສອງປີ ໃນສາຂາວິຊາເຄິ່ງຕົວນຳ ແລະ ການເງິນ. ໂຄງການທຶນການສຶກສາດັ່ງກ່າວແມ່ນຈັດຂຶ້ນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງໃນໄຕ້ຫວັນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ້າວໜ້າ.

ທີ່ວິທະຍາໄລເຕັກນິກກາວທັ້ງ, ໃນບັນດາ 18 ສາຂາວິຊາທີ່ວາງແຜນທີ່ຈະລົງທະບຽນຮຽນໃນປີ 2025, ໂຮງຮຽນໄດ້ເປີດສາຂາວິຊາວິສະວະກຳເອເລັກໂຕຣນິກ ແລະ ໄມໂຄຣຊິບ ພາຍໃຕ້ສາຂາເຕັກໂນໂລຊີວິສະວະກຳເອເລັກໂຕຣນິກ ແລະ ໂທລະຄົມມະນາຄົມຢ່າງເປັນທາງການ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/cuoc-dua-nhan-luc-nganh-cong-nghe-cao-post750054.html