Tutoring: ຈັດການຫຼືຫ້າມ?

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮ່າງໃບສັ່ງສອນ ແລະ ການຮຽນເພີ່ມ ເພື່ອຂໍຄຳເຫັນ. ກຳນົດເວລາສຳລັບຄຳເຫັນແມ່ນວັນທີ 22 ຕຸລາ 2024.

ຕ້ອງລາຍງານກັບຜູ້ອໍານວຍການ

ສິ່ງທີ່ໜ້າສົນໃຈໃນຮ່າງກົດໝາຍແມ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ວາງແຜນທີ່ຈະຖອດຖອນລະບຽບການກ່ຽວກັບກໍລະນີການສອນພິເສດທີ່ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມີຄື: ຖະແຫຼງການ 17 ລົງວັນທີ 16 ພຶດສະພາ 2012, ປະກາດໃຊ້ກົດລະບຽບການຮຽນ-ການສອນພິເສດ.

ກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້ລວມມີ: ບໍ່ມີການສອນເພີ່ມເຕີມສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ຍົກເວັ້ນກໍລະນີຕໍ່ໄປນີ້: ການຝຶກອົບຮົມສິລະປະ, ການສຶກສາ ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ , ການຝຶກອົບຮົມທັກສະຊີວິດ. ຄູ (GV) ທີ່ໄດ້ຮັບເງິນເດືອນຈາກກອງທຶນເງິນເດືອນຂອງຫນ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະແມ່ນບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດການຮຽນການສອນເພີ່ມເຕີມຫຼືການຮຽນຮູ້ນອກໂຮງຮຽນແຕ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການສອນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ; ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ມີການສອນເພີ່ມເຕີມນອກໂຮງຮຽນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ຄູສອນຢູ່ໃນຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກຫົວໜ້າອົງການຄຸ້ມຄອງຄູຜູ້ນັ້ນ.

ຕາມຂໍ້ກຳນົດໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການອະນຸຍາດໃຫ້ຄູສອນນັກຮຽນຢູ່ນອກໂຮງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ຕ້ອງລາຍງານຕໍ່ຜູ້ອໍານວຍການແທນທີ່ຈະຕ້ອງຂໍອະນຸຍາດຄືໃນປະຈຸບັນ. ໂດຍສະເພາະ, ພວກເຂົາພຽງແຕ່ຕ້ອງການລາຍງານແລະສ້າງບັນຊີລາຍການ (ຊື່ເຕັມ, ຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນ) ຕໍ່ຜູ້ອໍານວຍການ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນໃຫ້ຄໍາຫມັ້ນສັນຍາທີ່ຈະບໍ່ນໍາໃຊ້ຮູບແບບການບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມ. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄູອາຈານສາມາດສອນນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ນອກໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຫຼາຍຈາກຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ ດ້ານການສຶກສາ .

ອາຈານເວົ້າຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ: ໜັງສືສັລທີ 17 ຍັງລະບຸວ່າ: ຫ້າມສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນທີ່ຄູສອນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກຫົວໜ້າອົງການທີ່ຄຸ້ມຄອງຄູຜູ້ນັ້ນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ມີອົງການສະເພາະໃດສາມາດຕິດຕາມ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້. ສະນັ້ນ, ນັກຮຽນໃນທຸກລະດັບຕ້ອງຮຽນພິເສດ ແລະ ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຮຽນພິເສດກັບຄູສອນປະຈຳ.

ບໍ່ຄຸ້ມຄ່າທີ່ຈະຢຸດ

ທ່ານດຣ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ປະທານສະມາຄົມຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລັກສະນະການຮຽນ-ການສອນພິເສດແມ່ນບໍ່ມີຄ່າປ້ອງກັນ, ບໍ່ດີ ຖ້ານັກຮຽນສະໝັກໃຈໄປໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການສິດສອນໃນຫ້ອງຮຽນ, ປະຕິບັດຕໍ່ນັກຮຽນທີ່ຮຽນພິເສດ ແລະ ຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນພິເສດຢ່າງສະເໝີພາບ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ດ້ວຍລະບົບການສຶກສາທີ່ສຸມໃສ່ການສອບເສັງແລະໃບປະກາດສະນີຍະບັດຫຼາຍ, ນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ຮຽນພິເສດຢ່າງແນ່ນອນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນການສອບເສັງສູງສຸດ. ການຮຽນ-ການສອນແບບພິເສດແມ່ນບໍ່ດີພຽງແຕ່ເມື່ອມີຄູສອນບາງກຸ່ມບັງຄັບ, ຊັກຈູງ, ແລະນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນໃນຫ້ອງຮຽນຫຼັກເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າມາຮຽນເພີ່ມເຕີມ.

ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນວິພາກວິຈານວ່າ ຖ້າເບິ່ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ຈະເຫັນວ່ານັກຮຽນ ມ9 ແລະ ມ12 ສ່ວນໃຫຍ່ຕ້ອງໄດ້ຮຽນເພີ່ມຕາມແຜນການຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຢູ່ສູນຄູສອນ, ຢູ່ບ້ານຄູສອນ ເພື່ອຫວັງເຂົ້າໂຮງຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າລົງທະບຽນ. ການສອນເພີ່ມເຕີມແລະຫ້ອງຮຽນພິເສດສໍາລັບນັກຮຽນອາວຸໂສແມ່ນຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງທັງໃນແລະນອກໂຮງຮຽນ.

Học sinh Trường THPT Lương Thế Vinh (quận 1, TP HCM) trong một giờ học trên lớp. Ảnh: TẤN THẠNH — ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທວິງ (ເມືອງ 1, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ໃນຫ້ອງຮຽນ. ພາບ: ຕັນ ແທ່ງ

ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ ທ່ານ Pham Hiep ກ່າວອີກວ່າ: ການຮຽນ-ການສອນພິເສດແມ່ນເປັນປະກົດການທົ່ວໂລກ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ຫວຽດນາມເທົ່ານັ້ນ, ແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນບາງປະເທດ, ຄູສອນທີ່ດີຫຼາຍຄົນບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປົກກະຕິ ແຕ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນສູນຄູສອນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄູບໍ່ຄວນຈະຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ສອນບົດຮຽນເພີ່ມເຕີມໃຫ້ນັກຮຽນຂອງຕົນເອງ, ເພາະວ່າຄູສາມາດລ່ວງລະເມີດສິດອໍານາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເອົາບົດຮຽນເພີ່ມເຕີມ. ຄູສອນສອນບໍ່ຄວນເປັນຜູ້ໃຫ້ນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ. ການຈັດຕັ້ງ 2 ພາກຕໍ່ມື້ມີຈໍາກັດການສອນແລະການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ. ຄູບໍ່ໄດ້ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ສອນນັກຮຽນຂອງຕົນເອງ, ເຊິ່ງຍັງເປັນວິທີການຈໍາກັດການສອນແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດ. ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງມີນະວັດກໍາໃຫມ່ໃນການທົດສອບແລະການປະເມີນສູນກາງ, ເຊິ່ງຈະປະກອບສ່ວນໃນການຫຼຸດຜ່ອນການບີບບັງຄັບ.

ທ່ານນາງ Van Trinh Quynh An, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Gia Dinh (ເມືອງ Binh Thanh, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕາມລະບຽບການທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານແລ້ວ, ຄູບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຄູສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ແມ່ນບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາສອນເປັນປະຈຳ. ຕົກລົງກ່ຽວກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ.

ຕາມທ່ານ ເລີມວູກົງຈີງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນດິ່ງ (ເມືອງ 10, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ), ຫ້ອງຮຽນພິເສດແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ໃນນັ້ນມີບັນດານັກຮຽນທີ່ເຄີຍຮຽນກັບຄູສອນໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ສະນັ້ນ ຈຶ່ງເປັນເລື່ອງທຳມະຊາດ ແລະ ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍທີ່ເຂົາເຈົ້າຢາກເຂົ້າຮຽນພິເສດກັບຄູສອນເຫຼົ່ານີ້. ເພາະສະນັ້ນ, ຫ້ອງຮຽນພິເສດໄດ້ມີຢູ່ໃນເວລາຫຼາຍປີ. ເງິນເດືອນບໍ່ພຽງພໍກັບຊີວິດການເປັນຢູ່, ສະນັ້ນມັນເປັນເລື່ອງທໍາມະຊາດທີ່ຄູອາຈານຕ້ອງການທີ່ຈະສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດເພື່ອປັບປຸງລາຍຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

"ການຢູ່ຮ່ວມກັນ" ບໍ່ຄວນຖືກຫ້າມ

ນີ້ບໍ່ແມ່ນຄັ້ງທຳອິດທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຍົກອອກມາ ໃນນັ້ນມີການຍົກອອກມາເປັນການດຳເນີນທຸລະກິດຢ່າງມີເງື່ອນໄຂ ເພື່ອໃຫ້ມີພື້ນຖານດ້ານກົດໝາຍໃນການຈັດການຮຽນນອກໂຮງຮຽນ. ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ນີ້ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນໃນສະພາບການໃນປະຈຸບັນ, ແລະພວກເຮົາຄວນຊອກຫາວິທີທີ່ຈະ "ຢູ່ກັບມັນ" ແທນທີ່ຈະຫ້າມມັນ.

ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວມີຂໍ້ກຳນົດທີ່ນັກຊ່ຽວຊານຫຼາຍທ່ານໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າດີຫຼາຍ, ເຊັ່ນວ່າບໍ່ຈຳເປັນຄູບໍ່ຕ້ອງສອນວິຊາເພີ່ມໃຫ້ນັກສຶກສາທີ່ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ບຸກຄົນທີ່ຢາກສອນວິຊາເພີ່ມຕ້ອງລົງທະບຽນເຮັດທຸລະກິດ... ອັນນີ້ຈະເອົາຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຂົ້າໄປໃນລະບົບບໍລິຫານຈາກທຸກຂັ້ນ, ພິຈາລະນາວ່າຊັ້ນຮຽນເພີ່ມເປັນວິຊາອາຊີບແລະຕ້ອງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດ, ເຊັ່ນດຽວກັບແພດກໍອະນຸຍາດໃຫ້ເປີດຄລີນິກເອງ. ລະບຽບການດັ່ງກ່າວມີຄວາມຊັດເຈນ, ໂປ່ງໃສ, ຈາກທັດສະນະສຶກສາ, ເປັນການເຄົາລົບນັບຖືວິຊາຊີບຄູ, ພິຈາລະນາຫ້ອງຮຽນພິເສດເປັນວິຊາຊີບທາງດ້ານກົດຫມາຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດພາຍໃນ ຫຼື ນອກໂຮງຮຽນ, ຮ່າງກົດໝາຍຄວນ “ເປີດ” ແລະ ຮັດກຸມກວ່າສຳລັບຄູ.

ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດຖະຍົມແຫ່ງໜຶ່ງກ່າວວ່າ ຖ້າສາມາດເພີ່ມການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມເຂົ້າໃນທຸລະກິດແບບມີເງື່ອນໄຂໄດ້, ຖືວ່າດີຫຼາຍ. ຄວາມຈິງແລ້ວ, ມີຄູສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນລັດຫຼາຍແຫ່ງທີ່ມີເວລາຫວ່າງຫຼາຍຈຶ່ງໄປໃຫ້ຄຳບັນຍາຍພິເສດຢູ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນ ແລະ ຈ່າຍຄ່າພາສີລາຍໄດ້ສ່ວນຕົວ. ຖ້າຄຸ້ມຄອງເປັນທຸລະກິດ ກໍ່ຈະເປັນການປູທາງໃຫ້ຄູຂຶ້ນທະບຽນ, ສອນນັກຮຽນຈັກຄົນ, ໄລ່ລາຄາທີ່ແນ່ນອນ ແລະ ໜ່ວຍງານຄຸ້ມຄອງຈະເກັບພາສີ. ແຕ່ອັດຕາພາສີສໍາລັບກິດຈະກໍານີ້ຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງມີລັກສະນະຂອງຕົນເອງ, ຖ້າມັນສູງເກີນໄປ, ມັນຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກຮຽນ.

ຍາກທີ່ຈະລາຍງານລາຍລະອຽດ

ທ່ານເລມວູກົງຈີ້ຊີ້ອອກວ່າ, ມັນຈະຍາກທີ່ຈະລາຍງານລະອຽດກ່ຽວກັບການສອນແລະການຮຽນແບບພິເສດໃນຕົວຈິງ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າຄູລາຍງານວ່າມີນັກຮຽນ 10 ຄົນເຂົ້າຮຽນພິເສດ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຈໍານວນນັກຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນສອງສາມຄົນໃນແຕ່ລະມື້, ລາວຕ້ອງລາຍງານເຊັ່ນກັນ. ຫນ້າທີ່ຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນການຄຸ້ມຄອງວິຊາຊີບ, ດັ່ງນັ້ນກົດລະບຽບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຈະນໍາໄປສູ່ສະຖານະການ "ເບິ່ງ" ເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ເພື່ອຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ, ຕ້ອງປະກອບລະບຽບການອອກໃບອະນຸຍາດດຳເນີນທຸລະກິດສ່ວນບຸກຄົນ, ມີເງື່ອນໄຂຮັບປະກັນ, ຂັ້ນຕອນຕ້ອງມີຄວາມຄ່ອງຕົວກວ່າການຍື່ນຂໍໃບອະນຸຍາດດຳເນີນສູນຝຶກອົບຮົມວັດທະນະທຳ. ຄູອາຈານໃຫ້ຄໍາໝັ້ນສັນຍາໃນການປະຕິບັດຂໍ້ກໍານົດກັບຫນ່ວຍບໍລິຫານການສຶກສາແລະພະແນກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຕົວຢ່າງ, ທຸລະກິດອາຫານຈໍາເປັນຕ້ອງຫມັ້ນສັນຍາກັບຄວາມປອດໄພຂອງອາຫານແລະສຸຂະອະນາໄມ, ແຕ່ມັນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງສົ່ງເມນູເພື່ອຂໍໃບອະນຸຍາດ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/day-them-quan-hay-cam-196240824191432401.htm