ອີງຕາມເງື່ອນໄຂໂຄງການສອນພາສາອັງກິດຂອງເພື່ອນຂອງຂ້ອຍ, ນັກຮຽນຕ້ອງສາມາດເຂົ້າຫາຊີວິດດ້ວຍຄວາມຮູ້ຂອງຕົນເອງ.
ໂດຍອີງໃສ່ຈຸດປະສົງການສອນ, ເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ປະສົບການ, ຄູໄດ້ອອກແບບບົດຮຽນການສື່ສານທີ່ປະສົມປະສານການປະຕິບັດທັກສະ.
ບົດຮຽນພາສາອັງກິດມີຊີວິດຊີວາຂຶ້ນເມື່ອນັກຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ເຊັ່ນ: ເກມ, ການຫຼິ້ນ, ການນໍາສະເຫນີ, ແລະອື່ນໆ.
ຮຽນພາສາອັງກິດຢູ່ໂຮງຮຽນ
ພາບປະກອບ: DAO NGOC THACH
ກິດຈະກຳການຮຽນ ແລະ ການຫຼິ້ນດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍປັບປຸງທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າອີກດ້ວຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູສອນແນະນໍານັກຮຽນກ່ຽວກັບວິທີການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງທີ່ມີປະສິດທິພາບ.
ຄ່ອຍໆ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນພາສາອັງກິດຂອງພວກເຂົາ. ນັກຮຽນບາງຄົນກໍ່ເວົ້າຢ່າງກ້າຫານກັບຄົນຕ່າງປະເທດເມື່ອມີໂອກາດໄດ້ພົບເຂົາເຈົ້າ ຫຼືເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນພາສາອັງກິດສາກົນຢ່າງໝັ້ນໃຈ ແລະຢືນຢັນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍຂອບໃຈວິທີການສອນຂອງທ່ານທີ່ຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງດົນໃຈໃຫ້ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນຊີວິດຕົວຈິງ.
ຈາກທັດສະນະຂອງ pedagogical, ເພື່ອນຂອງຂ້ອຍມີທິດທາງອື່ນໃນການສອນ. ເນື່ອງຈາກວ່າຄູສອນຫຼາຍຄົນຍຶດຕິດກັບປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ເນັ້ນໃສ່ຄວາມຮູ້ມາດຕະຖານເພື່ອອອກແບບບົດຝຶກຫັດ ແລະ ແນະນຳນັກຮຽນໃຫ້ໄດ້ຜົນສູງໃນເວລາເຮັດບົດສອບເສັງ ຫຼື ສອບເສັງຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຄະແນນໃນບົດຝຶກຫັດເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະຂ້ອນຂ້າງສູງ, ດັ່ງນັ້ນນັກຮຽນຈຶ່ງຮຽນແບບບໍ່ສົນໃຈ ແລະເຊື່ອວ່າຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າດີພໍ!
Tutoring ບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການອອກອອກກໍາລັງກາຍເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງໃນຫ້ອງຮຽນຢ່າງເປັນທາງການ.
ພາບປະກອບ: DAO NGOC THACH
ເຖິງແມ່ນວ່າຜົນກະທົບທາງບວກຂອງການສອນຂອງເພື່ອນຂອງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍຫຼາຍໃນຊຸມຊົນ, ແຕ່ພວກມັນມີຄຸນຄ່າ.
ເມື່ອພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນຖືກສ້າງຂຶ້ນ ແລະ ໄດ້ຮັບການດົນໃຈຄືແນວນີ້, ຜູ້ຮຽນຈະຮູ້ເຖິງຄວາມສາມາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງຕົນທີ່ຈະມີຄວາມນຶກຄິດທີ່ຖືກຕ້ອງສຳລັບອະນາຄົດ.
ຄູສອນພິເສດຄືໝູ່ຂອງຂ້ອຍອາດຈະບໍ່ມີລາຍໄດ້ຫຼາຍຈາກວຽກພິເສດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ແນ່ນອນວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບຈາກນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ທີ່ເຂົ້າໃຈ ແລະ ສະໜັບສະໜູນເຂົາເຈົ້າ.
ແຫຼ່ງທີ່ມາ
(0)