ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງແທ້ຈິງ, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດອີງໃສ່ການມີ "ກົດລະບຽບ" ຫຼື "ແບບຢ່າງ" ໄດ້, ແຕ່ຕ້ອງຕອບຄຳຖາມທີ່ເປັນປະໂຫຍດ: ນັກຮຽນຈະສາມາດຫາວຽກເຮັດງານທຳໄດ້ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບບໍ? ຖ້າຄຳຕອບຍັງບໍ່ຈະແຈ້ງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບຈະຕົກຢູ່ໃນກັບດັກທີ່ຄຸ້ນເຄີຍໄດ້ງ່າຍ: ໂຄງການທີ່ໜ້າສົນໃຈທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດໜ້ອຍ ແລະ ເນັ້ນໜັກໃສ່ທິດສະດີ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນຈົບຍັງບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ທຸລະກິດມັກຈະຕ້ອງຝຶກອົບຮົມເຂົາເຈົ້າຄືນໃໝ່.
ດັ່ງນັ້ນ, ການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ການເຮັດວຽກ (WBL) ຈຶ່ງກາຍເປັນຂົວທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້: ບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງການຜ່ານການເຄື່ອນໄຫວຂອງການຝຶກງານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເພື່ອພັດທະນາທັກສະວິຊາຊີບໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ແທ້ຈິງ - ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີລະບຽບວິໄນ, ມາດຕະຖານ, ລູກຄ້າ, ເພື່ອນຮ່ວມງານ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ.
ການຮຽນຮູ້ໃນໜ້າວຽກແມ່ນໜຶ່ງໃນອົງປະກອບທີ່ຈຳເປັນໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.
ຮູບພາບ: ເຢນ ທິ
ກຸນແຈສຳຄັນຂອງ WBL ແມ່ນຢູ່ໃນວິທີການ "ບັງຄັບ", ແຕ່ບໍ່ມີການບັງຄັບທີ່ເຂັ້ມງວດ. ມັນເປັນສິ່ງຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງມີສ່ວນໜຶ່ງຂອງການຮຽນຮູ້ເກີດຂຶ້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກຕົວຈິງ, ພຽງພໍທີ່ຈະພັດທະນາທັກສະວິຊາຊີບ, ວິໄນ, ແລະ ຄວາມສາມາດ; ໃນຂະນະທີ່ອົງກອນສາມາດມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໄດ້ຂຶ້ນກັບອຸດສາຫະກຳ, ສະຖານທີ່, ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງທຸລະກິດ.
ສຳລັບວິສາຫະກິດຂະໜາດນ້ອຍ ແລະ ຂະໜາດກາງ (SMEs), ຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແມ່ນສິ່ງຈຳເປັນສຳລັບການເຂົ້າຮ່ວມຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ຮູ້ສຶກວ່າຖືກກົດດັນ. WBL (ການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ວຽກ) ສາມາດຈັດຕັ້ງເປັນຊ່ວງສັ້ນໆ, ໃນລະດູການທີ່ມີຄົນຫຼາຍ, ເປັນກະ, ຫຼື ເປັນກະປ໋ອງໝູນວຽນໃນຫຼາຍສະຖານທີ່; ຕາບໃດທີ່ຜູ້ຮຽນໄດ້ຮັບມອບໝາຍໜ້າວຽກທີ່ເໝາະສົມ, ໄດ້ຮັບຄຳແນະນຳ, ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າຖືກບັນທຶກໄວ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າທຸລະກິດຖືກປະໄວ້ໃຫ້ເຈລະຈາໂດຍກົງກັບແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການເຮັດທຸລະກຳຈະເພີ່ມຂຶ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງຈຳເປັນຕ້ອງມີ "ຈຸດປະສານງານ" ໃນທ້ອງຖິ່ນ: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ, ຄະນະກຳມະການຄຸ້ມຄອງສວນອຸດສາຫະກຳ, ສະມາຄົມອຸດສາຫະກຳ, ຫຼື ສູນປະສານງານທີ່ໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງ. ຈຸດນີ້ເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຕ້ອງການ, ກຳນົດເວລານັດໝາຍ, ຊ່ວຍເຫຼືອດ້ວຍຂັ້ນຕອນຂັ້ນຕ່ຳ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ, ຈັດການກັບເຫດການ, ແລະ ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ຮັກສາຄຸນນະພາບເພື່ອໃຫ້ WBL (ການພັດທະນາກຳລັງແຮງງານ ແລະ ທຸລະກິດ) ບໍ່ກາຍເປັນພຽງແຕ່ແຮງງານຊົ່ວຄາວ ຫຼື ໜ້າກາກ.
ຫຼັກການຂອງການຮຽນຮູ້ແບບເຮັດວຽກ (WBL) ຄວນຍັງຄົງເປັນອົງປະກອບບັງຄັບສຳລັບຜູ້ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບເພື່ອບັນລຸ "ການຈ້າງງານທີ່ແທ້ຈິງ", ແຕ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄວນຈະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ອີງໃສ່ເຄືອຂ່າຍການຮ່ວມມື. WBL ບໍ່ຄວນຖືກວັດແທກໂດຍຈຳນວນມື້ທີ່ໃຊ້ໃນພາກສະໜາມ, ແຕ່ຄວນວັດແທກໂດຍປະສົບການວິຊາຊີບທີ່ໄດ້ຮັບ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ພັດທະນາໃນສະພາບແວດລ້ອມຕົວຈິງ.
ນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າໂຄງການທົດລອງຄວນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນຂະແໜງການ ແລະ ສະຖານທີ່ທີ່ເອື້ອອຳນວຍເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບປະສົບການ, ຈາກນັ້ນຄ່ອຍໆຂະຫຍາຍໄປສູ່ກຸ່ມອຸດສາຫະກຳທີ່ມີອົງການປະສານງານທີ່ເຂັ້ມແຂງພຽງພໍ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ວິສາຫະກິດຂະໜາດນ້ອຍ ແລະ ຂະໜາດກາງ (SMEs) ຈະບໍ່ເປັນອຸປະສັກອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ເປັນຂໍ້ໄດ້ປຽບ: ທຸລະກິດຂະໜາດນ້ອຍຫຼາຍແຫ່ງຈະສ້າງ "ໂອກາດການຮຽນຮູ້" ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບຢືນຢູ່ຢ່າງໝັ້ນຄົງໃນຕະຫຼາດແຮງງານດ້ວຍຄຸນຄ່າທີ່ແທ້ຈິງ, ບໍ່ແມ່ນຄຳຂວັນທີ່ຫວ່າງເປົ່າ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/de-trung-hoc-nghe-that-su-co-gia-18526011817420728.htm
(0)