ຖ້າມີ, GPA ຄວນເປັນລະດັບໃດສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ?

ມີຫຼາຍຄວາມເຫັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຕໍ່ການສະເໜີຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງວ່າຈະພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໂດຍອີງຕາມບົດບັນທຶກການສຶກສາ.

Báo Thanh niên•18/09/2025

ດ້ານມະຫາວິທະຍາໄລ, ອາຈານ ຫງວຽນແທ່ງຕຸ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ຄຸ້ມຄອງ ວິທະຍາສາດ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ ມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໜູນຊ່ວຍການນຳໃຊ້ໃບປະກາດສະນີຍະບັດເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມທ່ານ Tung ແລ້ວ, ວິທີການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ການຖອດຖອນບົດຮຽນຄວນອີງໃສ່ຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກສຶກສາຕະຫຼອດ 3 ປີຂອງຊັ້ນຮຽນ 10, 11 ແລະ 12.

Điểm học bạ xét vào ĐH, nếu có thì nên ở mức độ nào? - Ảnh 1. — ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12 ໃນພິທີເປີດສົກຮຽນໃໝ່ 2025 - 2026. ນີ້ແມ່ນກຸ່ມຜູ້ສະໝັກທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບໂດຍກົງຈາກການປ່ຽນແປງການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2026.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ທ່ານ ຟ້າມເຕິນຮ່າ, ທີ່ປຶກສາດ້ານການເສັງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດວິທະຍາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ສະໜັບສະໜູນທັດສະນະທີ່ບໍ່ໄດ້ນຳໃຊ້ຄະແນນ transcript ໃນການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ເພາະວ່າຄະແນນຜ່ານບົດຂຽນຖືວ່າບໍ່ຍຸຕິທຳຂອງນັກສຶກສາ. ດຣ ຟ້າມ ເຕີນຮ່າ ສະເໜີວ່າ: “ຖ້າພວກເຮົາສືບຕໍ່ນຳໃຊ້ຄະແນນການເສັງເຂົ້າຮຽນ, ຄວນມີລະບຽບການທົ່ວໄປກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ຜົນການຮຽນທັງໝົດ 3 ປີເທົ່ານັ້ນ, ນັກສຶກສາຈະພະຍາຍາມຢ່າງສຸດຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາຕະຫຼອດໄລຍະເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນດີທີ່ສຸດ”.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ອາຈານ Cu Xuan Tien, ຫົວໜ້າຄະນະຮັບເລືອກຕັ້ງ ແລະ ຄະນະນັກສຶກສາ ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃບຢັ້ງຢືນຂອງນັກສຶກສາຄວນຖືກລົບລ້າງ ຫລື ຖ້າຫາກພິຈາລະນາ, ຄວນສົມທົບກັບບັນດາມາດຖານອື່ນໆ, ແລະ ອັດຕາສ່ວນບົດບັນທຶກຂອງນັກສຶກສາໃນວິທີສັງເຄາະກໍ່ຄວນຫຼຸດລົງ”.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ມະຫາວິທະຍາໄລເອກະຊົນສ່ວນໃຫຍ່ຕ້ອງການຮັກສາການລົງທະບຽນໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກທາງວິຊາການ. ທ່ານສາດສະດາຈານ Trinh Huu Chung, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ Gia Dinh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນມີຄວາມເປັນເອກະລາດໃນການເຂົ້າຮຽນ, ວິທີໃດກໍ່ດີ, ຕາບໃດໂຮງຮຽນກໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ເພາະວ່າຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມແມ່ນບັນຫາສຳຄັນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ”.

ທ່ານດຣ Pham Dinh Trung, ອໍານວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ Yersin ນະຄອນ Dalat, ກ່າວວ່າ: "ຖ້າພວກເຮົາມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການພິຈາລະນາຫນັງສືຜ່ານແດນທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງວັດສະດຸປ້ອນ, ພວກເຮົາຄວນຊີ້ແຈງບັນຫາກ່ອນວ່າຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນບໍ່ສະຫມໍ່າສະເຫມີ, ແລະວ່າຫນັງສືຜ່ານແດນບໍ່ສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງນັກຮຽນ."

Điểm học bạ xét vào ĐH, nếu có thì nên ở mức độ nào? - Ảnh 2. — ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກຳລັງຊອກຫາຄວາມຄິດເຫັນເພື່ອພິຈາລະນາການຍົກເລີກການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກທາງວິຊາການ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນວູ໋ກີງ, ຮອງອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ Lac Hong ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການກວດກາຄືນໃບປະກາດສະນີຄວນຍັງຄົງຮັກສາໄວ້, ເພາະວ່າຈຸດດີຂອງການກວດກາຄືນໃບປະກາດສະນີແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຂະບວນການຮຽນໃນໄລຍະຍາວ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງ, ສ້າງໂອກາດ ແລະ ຂໍ້ລິເລີ່ມໃຫ້ຜູ້ສະໝັກ, ແຕ່ສາມາດມີບົດບາດເພີ່ມເຕີມ, ສົມທົບກັບບັນດາຄະແນນສອບເສັງ ແລະ ຮັບປະກັນໂອກາດທີ່ຫຼາກຫຼາຍ.

ຕາມທັດສະນະຂອງບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງຝູ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບຸ່ຍທິຊວານ (ເມືອງ ບິ່ງແທ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ຕີລາຄາວ່າ: “ການກວດກາຄືນໃບຍ້ອງຍໍບໍ່ແມ່ນ “ມາດຕະຖານຕ່ຳ” ແຕ່ຕ້ອງເບິ່ງຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຈາກທັດສະ ນະ ທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າ.

ທ່ານ ຫງວຽນຮົ່ງຫງອກ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Ernst Thälmann (ບ້ານເບັນແທ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ), ຄວນມີການປະສົມປະສານຫລາຍວິທີເຊັ່ນ: ຜົນການຖອດຖອນບົດຂຽນ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ ແລະ ການປະເມີນຄວາມສາມາດ. ແຕ່ລະວິທີມີນ້ໍາຫນັກທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ທັງບັນທຶກຂະບວນການຝຶກອົບຮົມໄລຍະຍາວຂອງນັກຮຽນແລະຮັບປະກັນຄວາມທ່ຽງທໍາໃນຂະບວນການຄັດເລືອກ.

ຝ່າຍນັກຮຽນ, ເຈືອງຈີ໋ແທ່ງ, ຫ້ອງ 12A10, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຮ່ຽນ (ເຂດບິ່ງທ້ວຍ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍເພື່ອຄວາມຍຸຕິທຳ, ຍ້ອນວ່າການສອບເສັງຜ່ານວິຊາຮຽນສາມາດຖືກກະທົບດ້ວຍມາດຖານຄະແນນທີ່ແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ເຖິງແມ່ນລະຫວ່າງຄູສອນ, ຄວາມແຕກຕ່າງຢູ່ເຂດ, ແຂວງ... ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນມາດຕະການລວມຂອງທຸກຊັ້ນຄົນ, ນັກຮຽນເກັ່ງໃນທົ່ວປະເທດ. ການປະເມີນຈະມີຈຸດປະສົງ, ຍຸຕິທໍາ, ແລະມີຄຸນນະພາບທີ່ຖືກຕ້ອງ.”

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-xet-vao-dh-neu-co-thi-nen-o-muc-do-nao-185250918230502554.htm