Bottleneck 'ຕ້ອງການການປັບຕົວທີ່ສໍາຄັນ'

ຄະນະຜູ້ແທນຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາ ສະພາແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງປະກອບປຶ້ມແບບຮຽນ; ທັງນີ້ທັງຮັບປະກັນແຫຼ່ງປຶ້ມແບບຮຽນແບບຕັ້ງໜ້າໃນທຸກສະຖານະການ ແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດ.

Dạy và học tích hợp là điểm vướng trong đổi mới chương trình giáo dục phổ thôngẢNH: ĐÀO NGỌC THẠCH — ການຮຽນ-ການສອນແບບປະສົມປະສານ ເປັນຈຸດຕິດຢູ່ໃນນະວັດຕະກໍາຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຄິດເຫັນຂອງບັນດາຜູ້ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ , ຊ່ຽວຊານ, ຄູ-ອາຈານ ຖືວ່າ ເມື່ອມີປຶ້ມແບບຮຽນເຂົ້າສັງຄົມຫຼາຍສະບັບ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ເສຍງົບປະມານຂອງລັດເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງສ້າງການແຂ່ງຂັນທີ່ບໍ່ຍຸຕິທຳ ເມື່ອໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຈະເລືອກເອົາປຶ້ມແບບຮຽນຈາກກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເທົ່ານັ້ນ.

ຫວ່າງມໍ່ໆນີ້, ວັນທີ 25/12, ທ່ານຮອງ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໄດ້ລົງນາມ ແລະ ອອກຄຳສັ່ງເລກທີ 32/CT-TTg ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີວ່າດ້ວຍການສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ການພັດທະນານະວັດຕະກຳໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານດ້ານການສຶກສາທົ່ວໄປ. ໃນນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງໄດ້ສະຫຼຸບຕີລາຄາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານວິຊາສະເພາະ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ ໃນປີ 2018, ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ສະເໜີແຜນການ, ບົດລາຍງານຕໍ່ລັດຖະບານ ເພື່ອສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງສັງລວມຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນ ຕາມມະຕິເລກທີ 88 ໃນປີ 2025.

ຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງສືບຕໍ່ໃຫ້ຄວາມສົນໃຈ, ປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນ ແລະ ລໍຖ້າເບິ່ງວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະສະເໜີ ແລະ ລາຍງານກ່ຽວກັບວຽກງານນີ້ທີ່ເຄີຍຖືວ່າເປັນໄປບໍ່ໄດ້ແນວໃດ.

ສົກຮຽນ 2023-2024 ເປັນປີທີ 3 ຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018 ໃນລະດັບມັດທະຍົມສຶກສາ. ແນວໃດກໍດີ, ຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງວິຊາລວມຍັງເປັນສິ່ງທ້າທາຍຂອງໂຮງຮຽນ. ບັນຫານີ້ກາຍເປັນເລື່ອງ “ຮ້ອນແຮງ” ອີກຄັ້ງໜຶ່ງ ເມື່ອຄູສອນ ຫງວຽນຊວນແຄງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ Marie Curie (ຮ່າໂນ້ຍ), ໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນໃນໜັງສືພິມ ແທງນິນ, ສະເໜີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງເບິ່ງກົງໄປກົງມາເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງຂອງການຮຽນການສອນແບບປະສົມປະສານທີ່ບັນດາໂຮງຮຽນພວມປະເຊີນ, ເຊິ່ງແມ່ນໄພຂົ່ມຂູ່ໂດຍກົງເຖິງຄຸນນະພາບການສອນວິຊານີ້; ສະເໜີໃຫ້ລົບລ້າງວິຊາລວມໃຫ້ “ກັບຄືນສູ່ທາງເກົ່າ” ຂອງວິຊາດຽວຄືເກົ່າ. ຄວາມຄິດເຫັນນີ້ໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີແລະສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

Đổi mới giáo dục: Điểm nghẽn 'cần điều chỉnh lớn'- Ảnh 2. — ການທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນອີກຊຸດໜຶ່ງຕາມມະຕິ 88 ພາຍຫຼັງທີ່ຫຼາຍຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນໄດ້ປະກົດຂຶ້ນໃນສັງຄົມກໍ່ເປັນເລື່ອງທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດມີການຖົກຖຽງກັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ເມື່ອລາຍງານຕໍ່ຄະນະຕິດຕາມກວດກາຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ກໍ່ຄືການໂອ້ລົມສົນທະນາກັບບັນດາຄູ-ອາຈານ, ຍັງເອີ້ນວ່າການລວມຕົວ “ອຸປະສັກ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ເປັນຂອດໃຫຍ່ທີ່ສຸດ” ໃນການປະດິດສ້າງຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປໃນຄັ້ງນີ້ ແລະ ໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາວ່າຈະມີ “ການດັດສົມຕົ້ນຕໍ”.

ໃນເດືອນພະຈິກ, ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ອອກເອກະສານແນະນໍາການສອນປະສົມປະສານ, ບໍ່ແມ່ນການປັບ. ມີຫຼາຍຄວາມເຫັນວ່າ, ການຊີ້ນຳນີ້ບໍ່ແມ່ນໃໝ່, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ປະຕິບັດມາແຕ່ປີທຳອິດ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສອນຄູສອນແບບປະສົມປະສານ ແລະ ໂຄງການຍັງຄົງຄ້າງ; ຄໍາຕອບວ່າເວລາໃດຈະມີຄູສອນພຽງພໍເພື່ອສອນການສອນແບບປະສົມປະສານແມ່ນຍັງເປີດຢູ່. ໝາຍຄວາມວ່າ ເລື່ອງທີ່ບໍ່ມີຄູສອນສອນແບບປະສົມປະສານ ຫຼື ຄູວິຊາດຽວຕ້ອງໄປເຝິກອົບຮົມເພື່ອສອນແບບປະສົມປະສານແມ່ນບໍ່ຮູ້ຈັກ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມຫົວໜ້າຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, “ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ບໍ່ແມ່ນການກຳນົດເວລາ ຫຼື 1 ເດືອນຈຶ່ງຈະສຳເລັດ”.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ