ການອ່ານຄວນເປັນນິໄສປະຈໍາວັນ.

ປື້ມແມ່ນແຫຼ່ງຄວາມຮູ້ທີ່ບໍ່ມີທີ່ສິ້ນສຸດສໍາລັບມະນຸດແລະມີຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ຊີວິດຂອງມະນຸດ. ປຶ້ມແຕ່ລະຫົວມີຫົວຂໍ້ ແລະ ຂົງເຂດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ທັງໝົດລ້ວນແຕ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອໃຫ້ຜູ້ອ່ານມີຄວາມຮູ້ໃໝ່ ແລະຄຸນຄ່າຂອງມະນຸດ. ແນວໃດກໍດີ, ໃນຂະນະທີ່ສັງຄົມພັດທະນາ, ການປະກົດຕົວຂອງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໄດ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານໂດຍສະເພາະແມ່ນໄວໜຸ່ມບໍ່ສົນໃຈການອ່ານໜັງສືອີກແລ້ວ.

2023.-hs-time-sach.jpg — "ຫໍສະໝຸດເຄື່ອນທີ່" ຂອງຫໍສະໝຸດແຂວງ ເດີນທາງໄປໂຮງຮຽນໃນສົກຮຽນ 2022 - 2023

ຈື່ຈຳໃນເດືອນເມສາ 2023, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ບຸ່ຍທິຊວານ (ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ), ໄດ້ປ່ຽນຮູບການລົງໂທດນັກຮຽນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ເມື່ອເຮັດຜິດ, ແທນທີ່ຈະຂຽນບົດວິພາກວິຈານຕົນເອງ ຫຼື ຮັບໃຊ້ຊຸມຊົນ, ນັກຮຽນຜູ້ກະທຳຜິດຈະຕ້ອງອ່ານໜັງສືຈາກຊັ້ນວາງປຶ້ມທີ່ທາງໂຮງຮຽນສະໜອງໃຫ້ ແລະ ຂຽນບົດວິຈານ. ຮູບແບບການລົງໂທດນີ້ໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງປະຊາຊົນໃນເວລານັ້ນ.

ການອ່ານປຶ້ມເປັນປະຈຳ ແລະ ເໝາະສົມກັບອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນັກຮຽນທີ່ຢູ່ໃນປະເພດ "ການອ່ານແລະການຂຽນການທົບທວນຄືນ" ແມ່ນຜູ້ທີ່ໄດ້ລະເມີດກົດລະບຽບແລະກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍແລະຕ້ອງການການລົງໂທດສະເພາະເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດ "ດູດ" ແລະແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດຂອງພວກເຂົາ. ເຂົາເຈົ້ານັ່ງອ່ານໜັງສືເປັນເວລາ 45 ນາທີ ແລະ ມີເວລາ 2 ວັນເພື່ອເຮັດສໍາເລັດ ແລະສົ່ງບົດທົບທວນໃຫ້ໂຮງຮຽນ. ການລົງໂທດ, ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ຍັງຄົງເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ເຖິງພຶດຕິກໍາທີ່ຜິດພາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ດັ່ງນັ້ນການປ່ຽນແປງໃນທິດທາງໃນທາງບວກ. ແລະຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນເຖິງແມ່ນວ່ານັກຮຽນທີ່ຖືກລົງໂທດກໍ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນວິທີການໃຫມ່ນີ້. ຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງຮູ້ວ່າໂຮງຮຽນມີປຶ້ມດີຫຼາຍຫົວ, ເພີ່ມຄວາມຮູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ແລະຄ່ອຍໆສ້າງເປັນໝູ່ເພື່ອນກັບປຶ້ມ.

ເມື່ອຫຼັກສູດມີວິຊາທີ່ນັບມື້ນັບຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ພາຍຫຼັງເວລາຮຽນ, ໄດ້ວາງປຶ້ມແບບຮຽນ, ນັກສຶກສາໄດ້ເຂົ້າໄປໃນຈໍຄອມພິວເຕີ, ເກມ, ເຄື່ອງບັນເທິງ... ແລ້ວການປັບປຸງວັດທະນະທຳການອ່ານກໍຄົງເປັນການເດີນທາງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ຕາມການສຳຫຼວດຂອງກົມພິມຈຳໜ່າຍ ( ກະຊວງຖະແຫຼງຂ່າວ ແລະ ສື່ສານ ), ສະເລ່ຍແລ້ວ, ແຕ່ລະປີ, ຄົນ ຫວຽດນາມ ພຽງແຕ່ອ່ານໜັງສື 2,8 ຫົວ, ໜັງສືພິມ 7,07 ສະບັບຕໍ່ປີ, ຕ່ຳກວ່າບັນດາປະເທດໃນພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ. ໃນບົດລາຍງານອື່ນຂອງກົມຫໍສະໝຸດ (ກະຊວງວັດທະນະທໍາ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ), ອັດຕາສ່ວນຄົນທີ່ບໍ່ອ່ານໜັງສືທັງໝົດມີເຖິງ 26%, ອັດຕາສ່ວນຄົນທີ່ຖືປຶ້ມອ່ານເປັນບາງໂອກາດແມ່ນ 44%, ແລະ ຜູ້ທີ່ອ່ານເປັນປົກກະຕິແມ່ນ 30%. ຜູ້ອ່ານຫໍສະຫມຸດກວມເອົາປະມານ 8 - 10% ຂອງປະຊາກອນ. ສະຖິຕິດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ນິໄສການອ່ານຂອງຊາວຫວຽດນາມ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢ່າງໜັກແໜ້ນ. ພວກເຮົາຍັງບໍ່ມີນິໄສ ແລະ ທັກສະການອ່ານປຶ້ມຢ່າງເໝາະສົມ, ແຕ່ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນອ່ານແບບສະໝໍ່າສະເໝີ.

ທຸກໆປີ, ເມື່ອ “ວັນວັດທະນະທຳອ່ານໜັງສືຫວຽດນາມ” (ວັນທີ 21 ເມສາ) ຈະມາເຖິງ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າເຫັນບັນດາທ້ອງຖິ່ນ, ໂຮງຮຽນ ຈັດຕັ້ງງານຕະຫຼາດນັດວາງສະແດງປຶ້ມ. ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວດັ່ງກ່າວໄດ້ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງທົ່ວລະບົບ ການເມືອງ ແລະ ທຸກຊັ້ນຄົນກ່ຽວກັບບົດບາດ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງປຶ້ມໃນຊີວິດສັງຄົມ. ແນວໃດກໍດີ, ເພື່ອສ້າງຄວາມຮັກໃນການອ່ານໜັງສື, ຕ້ອງຮັກສານິໄສການອ່ານເປັນປະຈຳທຸກວັນ.

ສົກຮຽນໃໝ່ໄດ້ຜ່ານໄປ 1 ເດືອນ, ຫວັງວ່າ ຫໍສະໝຸດສີຂຽວໃນໂຮງຮຽນຈະເປີດຄືນໃໝ່ໂດຍໄວ ແລະ ມີຫ້ອງຮຽນເພື່ອຊຸກຍູ້ການອ່ານໃຫ້ນັກຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ພະນັກງານທີ່ຮັບຜິດຊອບຫໍສະໝຸດຂອງໂຮງຮຽນໂດຍກົງ ເພື່ອຍົກສູງຄວາມສາມາດດ້ານຫ້ອງສະໝຸດ, ຊ່ວຍໃຫ້ຫໍສະໝຸດດຳເນີນງານຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ສ້າງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ ແລະ ດຶງດູດນັກສຶກສາໃຫ້ອ່ານປຶ້ມ ແລະ ໜັງສືພິມນັບມື້ນັບຫຼາຍຂຶ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຄວນຈັດກິດຈະກຳສົ່ງເສີມການອ່ານເຊັ່ນ: ການແນະນຳປຶ້ມ, ການແຂ່ງຂັນເລົ່ານິທານໂດຍອີງໃສ່ປຶ້ມ, ເລົ່ານິທານຕາມຫົວຂໍ້, ນຳສະເໜີຜະລິດຕະພັນທີ່ຂຽນ ແລະ ແຕ້ມຕາມປຶ້ມ, ມອບລາງວັນໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ອ່ານປຶ້ມຫຼາຍ...

ບໍ່ວ່າສັງຄົມຈະພັດທະນາໄປແນວໃດ, ວິທີການເກັບຂໍ້ມູນອື່ນໆກໍສາມາດພັດທະນາໄດ້, ແຕ່ການເກັບຮັກສາປຶ້ມ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາຄັນຂອງປຶ້ມຈະຊ່ວຍໃຫ້ສັງຄົມມີຄວາມອາລະຍະທໍາຫຼາຍຂຶ້ນ. ສະນັ້ນ, ໃນແຕ່ລະມື້ເຮົາຕ້ອງພະຍາຍາມຝຶກຝົນ ແລະ ສ້າງຄວາມບັນເທີງໃຫ້ກັບຕົນເອງດ້ວຍການອ່ານໜັງສືເພື່ອເຮັດໃຫ້ຊີວິດມີຄວາມໜ້າສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ.

ທີ່ມາ