ການປະຕິບັດການສອນ

ໂຮງຮຽນໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ໂຈະຫ້ອງຮຽນພິເສດຊົ່ວຄາວ, ແຕ່ຍັງລໍຖ້າເອກະສານແນະນໍາເພື່ອ "ແກ້ບັນຫາ" ທີ່ເກີດຂື້ນ.

ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 29/2024 ຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ກວຕ) ຄວບຄຸມການຮຽນ-ການສອນ ພິເສດ ໄດ້ມີຜົນສັກສິດນັບແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພາ ເປັນຕົ້ນໄປ.

"ສິ້ນຫວັງ" ເມື່ອຕ້ອງຫາລູກໄວ

ຕາມນັກຂ່າວແລ້ວ, ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ , ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຢຸດການສອນວິຊາເພີ່ມເຕີມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງສໍາລັບພໍ່ແມ່.

ຕາມກົດລະບຽບ, ນັກສຶກສາຈະຮຽນພຽງແຕ່ໄລຍະເວລາທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມໂຄງການທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມກໍານົດ. ຕົວຢ່າງ, ໂຮງຮຽນປະຖົມສອນ 2 ຄັ້ງ/ມື້, ແຕ່ລະມື້ມີເວລາບໍ່ເກີນ 7 ຄັ້ງ, ຢ່າງໜ້ອຍ 32 ຊ່ວງ/ອາທິດ ແລະ ສູງສຸດ 35 ຄັ້ງ/ອາທິດ. ເມື່ອຕັດຊຸດຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບຄ່າຈ້າງແລ້ວ, ນັກຮຽນຈະຮຽນຈົບປະມານ 15:30 ໂມງ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ເປັນຫ່ວງ ເພາະຕ້ອງຈັດການ ແລະຈັດເວລາໄປຮັບ-ສົ່ງລູກໃນຂະນະທີ່ຍັງເຮັດວຽກບໍ່ສຳເລັດ. “ຖ້າໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດຈັດກິດຈະກຳອື່ນໄດ້, ການລ້ຽງລູກແຕ່ຕົ້ນແມ່ນຍາກຫຼາຍສຳລັບຄອບຄົວຂອງຂ້າພະເຈົ້າ,” ທ່ານ ຫງວຽນຈູງຢຸງ, ພໍ່ແມ່ທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມອຽນຮ່ວາ (ເມືອງ ກວ໋າງຈີ, ຮ່າໂນ້ຍ).

Hoạt động dạy thêm, học thêm sau giờ học chính khóa hiện nay khá phổ biến. Ảnh chụp tại một trung tâm dạy thêm ở TP HCM chiều 14-2. Ảnh: TẤN THẠNH — ກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມຫຼັງຊົ່ວໂມງຮຽນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງເປັນທີ່ນິຍົມໃນປັດຈຸບັນ. ພາບ: ເຕີນແທ່ງ

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໃນຂະນະທີ່ຄູສອນຊັ້ນມັດທະຍົມ (ຕົ້ນຕໍແມ່ນຄູສອນມັດທະຍົມ) ໄດ້ປັບຕົວເຂົ້າກັບລະບຽບການໃໝ່ຢ່າງວ່ອງໄວ, ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມສ່ວນຫຼາຍຍັງສັບສົນ. ໂດຍໄດ້ຢຸດການສອນກ່ອນເຕິມໝົດແລ້ວ, ນາງ THV, ຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ກ່າວວ່າ, ນາງພວມລໍຖ້າໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມີຄຳແນະນຳລະອຽດ ແລະ ລະອຽດ. ອີງຕາມການນາງ V., ມີສອງທາງເລືອກທີ່ຄູອາຈານສາມາດປະຕິບັດໄດ້: ລົງທະບຽນທຸລະກິດເພື່ອສອນຢູ່ເຮືອນ, ຫຼືລົງທະບຽນຢູ່ສູນຄູສອນທີ່ມີໃບອະນຸຍາດ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ນາງ VA, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຢູ່ແຂວງ ບິ່ງແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນາງໄດ້ຮັບການສອນຢູ່ສູນແຫ່ງໜຶ່ງເປັນເວລາດົນນານ, ດັ່ງນັ້ນ ນາງຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບເກີນໄປຈາກລະບຽບການໃໝ່. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ສຳລັບນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ຍັງຮຽນພິເສດຢູ່ສູນ, ທາງສູນຈະບໍ່ເກັບເງິນ. ນາງ A. ກ່າວວ່າ “ໃນຈຳນວນນັກສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ຫຼາຍປານໃດ, ທາງສູນກໍພະຍາຍາມຈັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເພາະຍັງເຫຼືອອີກບໍ່ເທົ່າໃດເດືອນຈົນຮອດທ້າຍປີຮຽນ,” ນາງ A.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວຽດດຶກ (ເມືອງ ກວ໋າງ, ແຂວງ ດັກລັກ) ໄດ້ຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນພິເສດເພື່ອເຕົ້າໂຮມຄວາມຮູ້, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ ຂອງມະຫາຊົນໃນ 3 ຊັ້ນຮຽນມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ. ເມື່ອກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບວັນທີ 29/2024, ໂຮງຮຽນໄດ້ຢຸດການຈັດຕັ້ງຊຸດຮຽນເພີ່ມຕື່ມ. ທ່ານ ຮວ່າງວັນໄທ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ກວດກາຄືນ ແລະ ສ້າງລາຍຊື່ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຊ້າ ໂດຍອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນປະຖົມພາກຮຽນທີ 1 ແລະ ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍແຜນການຮຽນພິເສດໃຫ້ໄດ້ຟຣີ. ນັກສຶກສາຈະລົງທະບຽນໃນທ້າຍເດືອນກຸມພາ 2025 ສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາສອບເສັງຈົບການສຶກສາ. ໂຮງຮຽນຈະມອບໃຫ້ຄູທີ່ມີປະສົບການເພື່ອສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃຫ້ໄດ້ສູງສຸດ ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍ 100% ຂອງນັກຮຽນທີ່ຜ່ານການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ.

ຄູ ແລະ ໂຮງຮຽນກຳລັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ນະຄອນ ກວ໋າຍຈີ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນພວມພິຈາລະນາບັນດາວິທີສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກທີ່ສຸດໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ເຊັ່ນ: ການຈັດຕັ້ງໃຫ້ຄູອາຈານເບິ່ງແຍງນັກຮຽນພາຍຫຼັງໂມງຮຽນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ອັນນີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມຍິນຍອມຈາກຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ ເພາະຕ້ອງເຮັດບົນພື້ນຖານຄວາມສະໝັກໃຈ.

ຕາມການຊີ້ນຳຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ເມືອງ ບາດິ່ງ (ຮ່າໂນ້ຍ), ໃນຫຼາຍປີມານີ້, ໂຮງຮຽນຍາມໃດກໍ່ຈັດໃຫ້ຄູສອນສອນນັກຮຽນເກັ່ງນອກໂມງຮຽນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາດີຂຶ້ນ, ພ້ອມທັງເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອ. ດ້ວຍກົດລະບຽບໃຫມ່, ຖ້າການສອນພິເສດຍັງຖືກຈັດຂື້ນ, ນັກຮຽນບໍ່ສາມາດຖືກເກັບຄ່າໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນບໍ່ມີແຫຼ່ງທຶນເພື່ອຈ່າຍຄ່າກິດຈະກໍານີ້. "ພວກເຮົາຫວັງຢ່າງແທ້ຈິງທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກງົບປະມານຂອງລັດ ເພື່ອຈະຈ່າຍໃຫ້ຄູອາຈານໃນການສອນພິເສດນອກຊົ່ວໂມງຮຽນ. ນັ້ນແມ່ນຄວາມປາຖະໜາອັນຊອບທຳຂອງຄູອາຈານ." - ຜູ້ນຳໂຮງຮຽນກ່າວວ່າ.

ທາງດ້ານຄູສອນ, ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າ ການເຄື່ອນໄຫວສອນນັກຮຽນຟຣີແມ່ນ “ບໍ່ເປັນທີ່ພໍໃຈແທ້ໆ” ໂດຍສະເພາະຄູສອນໄວໜຸ່ມທີ່ມີເງິນເດືອນຕໍ່າ, ບໍ່ພຽງພໍກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສ່ວນຕົວ.

ທ່ານ ຟ້າມດິ່ງແຄງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມືອງ 3 ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໜ່ວຍງານພວມລໍຖ້າການຊີ້ນຳຢ່າງເປັນທາງການຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍໃຫ້ບັນດາອົງການສຶກສາ ແລະ ພະນັກງານສິດສອນ. ແນວໃດກໍດີ, ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ໜ່ວຍງານຍັງໄດ້ລົງເຄື່ອນໄຫວຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ, ເຕືອນໃຫ້ຄູອາຈານປະຕິບັດຕາມລະບຽບການໃນວັນທີ 29/2024.

ເປັນການສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຢູ່ແຂວງ ດັກລັກ, ປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29/2024, ປະຊາຊົນນັບຮ້ອຍຄົນໄດ້ຂຶ້ນທະບຽນບັນດາຄອບຄົວດຳເນີນທຸລະກິດເພື່ອຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ໃນນັ້ນມີຫຼາຍກໍລະນີຄູຂຶ້ນທະບຽນ.

ຢູ່ທີ່ຮ້ານໜຶ່ງຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງບຸນມາທຶດ, ແຂວງດັກລັກ, ນາງ TTH ຍອມຮັບວ່າຕົນເອງໄດ້ລົງທະບຽນທຸລະກິດເພື່ອຊ່ວຍຄູສອນເພີ່ມຕື່ມ. ທ່ານ NNT ຍັງໄດ້ລົງທະບຽນທຸລະກິດຂອງຕົນເພື່ອຊ່ວຍນ້ອງຊາຍຂອງລາວ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນໃນການຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດຢູ່ວັດຕານລອຍ, ເມືອງບຸນມາທຸດ.

ຕາມສະຖິຕິຂອງພະແນກແຜນການ ແລະ ການເງິນເມືອງບຸນເໜືອ, ນັບແຕ່ເດືອນ ທັນວາ 2024 ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ໜ່ວຍບໍລິການໄດ້ມອບໃບທະບຽນວິສາຫະກິດໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາອື່ນໆ ທີ່ບໍ່ໄດ້ຈັດປະເພດ 300 ກວ່າໃບ, ສະເພາະຄູສອນ ແລະ ວິຊາສະເພາະ. ປະຈຸບັນ, ຍັງມີເອກະສານຈົດທະບຽນສະໜັບສະໜູນການດຳເນີນທຸລະກິດໃນຂະແໜງນີ້ເກືອບ 100 ຊຸດທີ່ພວມດຳເນີນຢູ່.

ວິທີການຄຸ້ມຄອງແລະຕິດຕາມກວດກາ?

ຢູ່ນະຄອນດ່ານັງ, ມີໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29/2024, ແຕ່ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນຈົ່ມວ່າຍາກທີ່ຈະຮັບຜິດຊອບຕົ້ນຕໍ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນເຕີນເລຮົ່ງທິງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ບຸ່ຍທິຊວານ (ເມືອງ ລຽນຈ້ຽນ, ນະຄອນ ດ່ານັ້ງ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຕອນເຊົ້າວັນທີ 14/2, ໂຮງຮຽນໄດ້ປະກາດຄືນການປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29/2024 ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານເຂົ້າໃຈ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູ- ອາຈານ ກະທຳຜິດ ແລະ ຍັງໄດ້ລົງກວດກາຕົວຈິງຢູ່ບ້ານຄູສອນ 2 ຄັ້ງ ແລະ ບໍ່ພົບເຫັນການລະເມີດ. ສ່ວນວຽກງານການສອນພິເສດຂອງຄູຢູ່ສູນ, ໂຮງຮຽນບໍ່ມີສິດກວດກາ.

“ນາຍຄູຕົ້ນຕໍແມ່ນຮັບຜິດຊອບກວດກາ ແລະ ກວດກາຄູສອນໃນເວລາຮຽນ, ແຕ່ການກວດການອກໂມງຮຽນແມ່ນຍາກເກີນໄປ. ເຖິງວ່າມີການສອນພິເສດຢູ່ເຮືອນ ແລະ ຄູສອນບອກວ່າເປັນຫ້ອງຮຽນຟຣີ, ແຕ່ບໍ່ມີພື້ນຖານໃນການຈັດການ” - ນາງ ຈີ້ ຊີ້ແຈງສະພາບຄວາມເປັນຈິງ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ມອບຄວາມຮັບຜິດຊອບກວດກາໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຕື່ມອີກ.

ຕາມທ່ານ ໂດ໋ດິງດ່າວ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຮືງທ້ວນ (ເຂດ 4, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ), ຍັງມີບາງສະຖານະການທີ່ຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເປັນຫ່ວງ, ເຊັ່ນ: ນັກຮຽນຢາກເຂົ້າຮຽນພິເສດກັບຄູສອນປະຈຳ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດ. ຫຼືສະຖານະການທີ່ນັກຮຽນເຂົ້າມາໃນສູນເພື່ອລົງທະບຽນຮຽນພິເສດແລະຖືກຈັດໃສ່ໂດຍບັງເອີນໃນຫ້ອງຮຽນດຽວກັນກັບຄູສອນປະຈໍາຂອງພວກເຂົາ, ແມ່ນການລະເມີດບໍ? "ຄູໃຫຍ່ບໍ່ສາມາດໄປຫ້ອງຮຽນພິເສດຂອງຄູອາຈານເພື່ອເບິ່ງວ່າມີນັກສຶກສາທີ່ຄູອາຈານສອນໃນຫ້ອງ" - ທ່ານ Dao ໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ທ່ານ ໂຮ່ເຕີນມິນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທັດສະນະຂອງພະແນກກ່ຽວກັບບັນດາກໍລະນີຄູຝ່າຍຝ່າຝືນລະບຽບການສອນເພີ່ມເຕີມແມ່ນຈະບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ, ບໍ່ມີຄວາມອ່ອນແອ. ຕາມທ່ານມິນແລ້ວ, ຖະແຫຼງການສະບັບວັນທີ 29/2024 ໄດ້ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ, ແຕ່ຈະຄຸ້ມຄອງວຽກງານດັ່ງກ່າວຢ່າງເຂັ້ມງວດກວ່າ, ຟື້ນຟູກຽດສັກສີໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ. ທ່ານ ມິນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຄວາມຕ້ອງການຮຽນພິເສດເພື່ອພັດທະນາຕົນເອງຂອງນັກຮຽນແມ່ນຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ, ການສອນພິເສດກໍ່ແມ່ນວຽກເຮັດງານທຳ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທຸກຢ່າງຕ້ອງອີງໃສ່ຈິດໃຈສະໝັກໃຈ ແລະ ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ”.

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຖະແຫຼງການສະບັບທີ 29/2024 ໄດ້ກຳນົດວ່າ ຄູສອນຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຂອງລັດ ແມ່ນບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດຕັ້ງ ຫຼື ດຳເນີນສູນສອນ ແມ່ນຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຄູຕ້ອງສອນເນື້ອໃນທັງໝົດຂອງບົດຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນຫຼັກ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດປະກອບ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ຫຼີກລ້ຽງການເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມເພື່ອສອບເສັງ ຫຼື ສອບເສັງ.

ສາມາດຈັດຕັ້ງການສຶກສາທີ່ມີຂອງຂວັນ

ທ່ານ ໂຮ່ເຕີນມິນ ຢືນຢັນວ່າ: ລະບຽບການໃໝ່ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູປະຖົມສອນວິຊາວັດທະນະທຳພິເສດ, ແຕ່ຖ້າມີຄວາມສາມາດ, ເຂົາເຈົ້າຍັງສາມາດສອນວິຊາທີ່ມີພອນສະຫວັນຄື: ດົນຕີ, ຮ້ອງເພງ, ເຕັ້ນ, ແຕ້ມຮູບ, ພິມຕົວໜັງສື... ໂຮງຮຽນປະຖົມສາມາດເປີດສະໂມສອນກິລາແລະສິລະປະ... ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມພາຍຫຼັງໂມງຮຽນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ພໍ່ແມ່ລູກມາເຖິງ. “ນັກຮຽນປະຖົມຕ້ອງຮຽນວິຊາວັດທະນະທຳ 2 ວິຊາຢູ່ໂຮງຮຽນກໍພຽງພໍແລ້ວ, ຕ້ອງຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ຫຼື ພອນສະຫວັນອື່ນໆໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຮອບດ້ານກວ່າ” - ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ທ່ານໂຮ່ເຕີນມິນຍັງຢືນຢັນວ່າ, ໂຮງຮຽນຍັງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການກວດສອບນັກຮຽນປີສຸດທ້າຍໃນການສອບເສັງ. ຂຶ້ນກັບແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ, ຈະມີແຜນຜັງ ແລະ ງົບປະມານໃນການຈັດກອງປະຊຸມທົບທວນຄືນນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/dua-day-them-vao-khuon-kho-196250214214230475.htm