ໃນລະຫວ່າງການໃຫ້ຄຳປຶກສາ, ພວກເຮົາມັກຈະພົບກັບຄວາມກັງວົນຈາກນັກຮຽນຊັ້ນສູງກ່ຽວກັບການເລືອກອາຊີບ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະໃກ້ຈະຮອດວັນສິ້ນສຸດການສະໝັກ, ຍັງບໍ່ຮູ້ວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ ແລະ ເໝາະສົມກັບສາຂາວິຊາໃດ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລໃດ. ຫຼາຍຄົນເລືອກອາຊີບໂດຍອີງໃສ່ແນວໂນ້ມ, ແຮງກົດດັນຈາກໝູ່ເພື່ອນ, ຫຼື ຄວາມປາດຖະໜາຂອງພໍ່ແມ່ ແລະ ຍາດພີ່ນ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມສາມາດ, ຈຸດແຂງ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງຕົນເອງ.
ການເລືອກເສັ້ນທາງອາຊີບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງສາມາດນໍາໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນທາງລົບຫຼາຍຢ່າງ. ຫນ້າທໍາອິດ, ມັນເຮັດໃຫ້ເສຍເວລາ, ຄວາມພະຍາຍາມ, ແລະເງິນຂອງທັງນັກຮຽນແລະຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າ. ອັນທີສອງ, ມັນປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂົງເຂດທີ່ເຂົາເຈົ້າຄວນຈະເຂັ້ມແຂງ.
ຈຳນວນນັກສຶກສາທີ່ຖືກພັກການຮຽນ ຫຼື ອອກຈາກການສຶກສາທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວວາໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການຂາດທິດທາງທີ່ຊັດເຈນໃນການເລືອກວິຊາເອກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ. ເນື່ອງຈາກເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຮຽນສາຂາວິຊາທີ່ເໝາະສົມ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນຈຶ່ງບໍ່ສາມາດຮຽນຕໍ່ໄດ້ຍ້ອນຄວາມສາມາດບໍ່ພຽງພໍ ຫຼື ທໍ້ຖອຍໃຈ ແລະ ຍອມແພ້.
ພວກເຮົາຍັງໄດ້ເຫັນເລື່ອງລາວທີ່ໜ້າເສົ້າໃຈຫຼາຍເລື່ອງຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ພະຍາຍາມຕິດຕໍ່ກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງສິ້ນຫວັງ, ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລປີສຸດທ້າຍ, ແຕ່ບໍ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ. ໃນທີ່ສຸດ, ເຂົາເຈົ້າຮູ້ວ່າຍ້ອນວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດສຶກສາຕໍ່ໃນສາຂາວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າເລືອກ ແລະ ບໍ່ສາມາດຜ່ານໄດ້, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ອອກຈາກໂຮງຮຽນ, ຕັດການຕິດຕໍ່ທັງໝົດເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ພໍໃຈ.
ຍັງມີກໍລະນີທີ່ນັກສຶກສາຮຽນວິຊາເອກຕາມຄວາມປາດຖະໜາຂອງຍາດພີ່ນ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍພະຍາຍາມຮຽນຈົບ. ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບປະກາສະນີຍະບັດແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ມອບໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຂໍອະນຸຍາດຮຽນວິຊາເອກທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມມຸ່ງຫວັງ ແລະ ຈຸດແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າຄືນໃໝ່...
ຄວາມປາຖະໜາຢາກໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບອາຊີບ, ແລະ ເລືອກສາຂາວິຊາທີ່ເໝາະສົມສຳລັບອາຊີບໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າໄວຂຶ້ນ, ປະຈຸບັນນີ້ກຳລັງກາຍເປັນຄວາມຈິງບາງສ່ວນດ້ວຍການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018.
ເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນເພື່ອແຍກນັກຮຽນອອກຈາກລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍຢ່າງແຂງແຮງ. ນີ້ໝາຍຄວາມວ່າເມື່ອເຂົ້າຮຽນໃນລະດັບນີ້, ນອກເໜືອໄປຈາກວິຊາບັງຄັບ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາ, ນັກຮຽນຈະເລືອກວິຊາເລືອກປະສົມຕາມທິດທາງອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໃນໄລຍະສາມປີທີ່ຜ່ານມາ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປແບບໃໝ່ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ນຳມາເຊິ່ງຄວາມສັບສົນ ແລະ ຄວາມບໍ່ແນ່ນອນຫຼາຍຢ່າງຈາກໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນກ່ຽວກັບການເລືອກວິຊາເລືອກ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຂົາໄດ້ຄ່ອຍໆປັບຕົວ ແລະ ພົບເຫັນວິທີການທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນທີ່ດີທີ່ສຸດ. ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຄົ້ນຫາເສັ້ນທາງອາຊີບຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ການປະສົມວິຊາເລືອກໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ... ເລີ່ມຕົ້ນຈາກເວລາທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 9 ກຳລັງກະກຽມສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10, ແທນທີ່ຈະລໍຖ້າຈົນຮອດຊັ້ນມໍ 11 ຫຼື ມໍ 12, ເຊິ່ງຈະຊ້າເກີນໄປ.
ນີ້ແມ່ນສັນຍານທີ່ດີໃນການຊີ້ນຳອາຊີບ. ການໄດ້ຮັບຄຳປຶກສາແຕ່ຫົວທີຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາປັບຕົວ ແລະ ຫຼີກລ່ຽງການເລືອກທີ່ຜິດພາດ.
ການຊອກຫາວິຊາເອກໃນມະຫາວິທະຍາໄລຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຫວັງວ່າຈະນຳໄປສູ່ການຖ່າຍທອດການສຶກສາທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ເຊິ່ງຍັງບໍ່ທັນບັນລຸໄດ້ຕາມທີ່ຕັ້ງໃຈໄວ້ຈົນເຖິງປະຈຸບັນ.
ເມື່ອນັກສຶກສາຮຽນ ແລະ ເຮັດວຽກໃນຂົງເຂດທີ່ກົງກັບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ປະສິດທິພາບຈະເພີ່ມຂຶ້ນ; ມີໂອກາດທີ່ຈະປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ເຊິ່ງເປັນຈຸດອ່ອນຂອງຫວຽດນາມມາເປັນເວລາດົນນານ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມຄ່ອຍໆກ້າວໄປໃນທິດທາງດຽວກັນກັບລະບົບການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າໃນທົ່ວ ໂລກ .
[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm
(0)