ການສຶກສາດ້ານສິນທໍາ ແລະວິຖີຊີວິດຂອງນັກຮຽນໃນຍຸກດິຈິຕອລ

ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລນໍາເອົາຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນກໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງໃນການສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນແລະວິຖີຊີວິດ. ​ເພື່ອ​ແນ​ໃສ່​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ນັກ​ສຶກສາ​ຫຼີກ​ລ້ຽງ​ການ​ບິດ​ເບືອນ​ຈິດ​ໃຈ ​ແລະ ພຶດຕິ​ກຳ, ​ແຂວງ ​ໄທ​ງວຽນ ​ໄດ້​ສຸມ​ໃສ່​ປະຕິບັດ​ບັນດາ​ມາດ​ຕະການ​ປະຕິບັດ​ໂດຍ​ການ​ສົມທົບ​ກັນ​ຢ່າງ​ແໜ້ນ​ແຟ້ນລະຫວ່າງ​ໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ​ແລະ ສັງຄົມ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ນັກຮຽນຈຶ່ງມີຄວາມພ້ອມໃນການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຍີໃນແງ່ດີ, ປອດໄພ ແລະ ມີສີວິໄລ, ປະກອບສ່ວນສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບຮອບດ້ານໃນຍຸກດິຈິຕອລ.

ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ, ນັກ​ສຶກ​ສາ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ສອນ​ໂດຍ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄວາມ​ກະ​ຕັນ​ຍູ​ຕໍ່​ພໍ່​ແມ່ (ພາບ​ຖ່າຍ​ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ປະ​ຖົມ​ລະ​ວີ, ເມືອງ ດິງ​ຮວ່າ) .

ຕາມ​ທ່ານ ຫວູດຶກ​ຮວາ, ຮອງ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກວັດທະນະທຳ, ກິລາ ​ແລະ ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ແລ້ວ: ບັນດາ​ນັກ​ສຶກສາ​ໃນ​ປະຈຸ​ບັນ​ມີ​ຄວາມ​ສາມາດ​ເຂົ້າ​ເຖິງ ​ແລະ ນຳ​ໃຊ້​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຢີຢ່າງ​ວ່ອງ​ໄວ ​ແລະ ມີ​ຫົວຄິດ​ປະດິດ​ສ້າງ. ແຕ່ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າຊີວິດແລະຈັນຍາບັນ, ເຕັກໂນໂລຢີຈະກາຍເປັນ "ດາບສອງຄົມ", ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍນໍາໄປສູ່ການບິດເບືອນທາງດ້ານພຶດຕິກໍາແລະວິກິດການມູນຄ່າ. ສະນັ້ນ, ການສຶກສາ ກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນ, ວິຖີຊີວິດ, ທັກສະການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຢ່າງປອດໄພ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່. ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນຄອບຄົວແລະສັງຄົມທັງຫມົດ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຮອບດ້ານ, ກາຍເປັນພົນລະເມືອງທີ່ມີຄວາມຮູ້, ບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ຄວາມກ້າຫານໃນຍຸກດິຈິຕອລ.

ມີພຽງແຕ່ໂທລະສັບທີ່ມີການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດ, ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງຮ້ານຄວາມຮູ້ອັນໃຫຍ່ຫຼວງຈາກທົ່ວທຸກມຸມ ໂລກ ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄຽງຄູ່ກັບຜົນປະໂຫຍດທີ່ບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້, ການເປີດເຜີຍເບື້ອງຕົ້ນແລະບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມໄດ້ກັບສາຍນ້ໍາວັດທະນະທໍາຫຼາຍມິຕິ, ລວມທັງເນື້ອຫາທີ່ຫນ້າລັງກຽດແລະ deviant, ສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຕົກຢູ່ໃນສະພາບຂອງຄວາມບໍ່ສະຫງົບ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນກາຍເປັນທີ່ເພິ່ງພາອາໄສໂລກສະເໝືອນຈິງ, ສ້າງວິຖີຊີວິດແບບບໍ່ມີຕົວຕົນ, ຫ່າງໄກຈາກຄວາມເປັນຈິງ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະສະແດງພຶດຕິກຳທີ່ເສື່ອມໂຊມ ເຊັ່ນ: ການໃຊ້ພາສາທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ, ຂົ່ມເຫັງເພື່ອນທາງອິນເຕີເນັດ ຫຼື ບໍ່ສົນໃຈຄຸນຄ່າຂອງຊຸມຊົນ.

ແຕ່ລະປີ, ພະແນກວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ສົມທົບກັບພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈັດຕັ້ງການປະກວດຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບວຽກງານສຶກສາອົບຮົມສີລະທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດ (ພາບຖ່າຍຢູ່ເມືອງ ດ໋າຍຕື).

ປະເຊີນກັບສະຖານະການດັ່ງກ່າວ, ພາລະບົດບາດຊີ້ນໍາຂອງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນແລະສັງຄົມກາຍເປັນຄວາມສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ຈໍາເປັນຕ້ອງມີການປະສານງານຢ່າງໃກ້ຊິດລະຫວ່າງພາກສ່ວນຕ່າງໆໃນການສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນກ່ຽວກັບວິທີການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນຢ່າງປອດໄພແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໃນທາງບວກ, ການຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາການປະຕິບັດແລະການບໍາລຸງລ້ຽງຄຸນຄ່າຊີວິດທີ່ມີສຸຂະພາບດີຍັງເປັນການແກ້ໄຂທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານໃນຍຸກດິຈິຕອນ.

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈືອງຫວູ (ເມືອງ ໄທ ຫງວຽນ), ຄູສອນ ຫງວຽນແທ່ງມາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນແຕ່ ປ1 ຫາ ປ.5 ກ່ວາ 1.000 ຄົນ. ຜ່ານການສັງເກດ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າເຫັນການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບພຶດຕິກຳ, ການສື່ສານ ແລະ ການປະພຶດຂອງນັກຮຽນເມື່ອໄດ້ສຳຜັດກັບອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຊີຫຼາຍດ້ານ. ສະນັ້ນ, ນອກຈາກການສອນຄວາມຮູ້ແລ້ວ, ພວກເຮົາເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງການໃຫ້ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງນັກຮຽນເຊັ່ນ: ການຈັດກອງປະຊຸມປະສົບການ, ເຊີນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຈິດຕະວິທະຍາມາໂອ້ລົມກັບນັກຮຽນ ແລະ ຜູ້ປົກຄອງ. ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງທາງດ້ານສິນທຳ, ເປັນຜູ້ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ເກີດຜົນດີຜ່ານການກະທຳສະເພາະໃນແຕ່ລະວັນ.

ນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈືອງຫວູ (ນະຄອນ ໄທ ຫງວຽນ) ໃນພິທີເຄົາລົບທຸງ.

​ໂອ້​ລົມ​ກັບ​ພວກ​ຂ້າພະ​ເຈົ້າ, ທ່ານ ຮ່ວາງ​ໄທ​ຮັອບ, ຫົວໜ້າ​ສະມາຄົມ​ພໍ່​ແມ່​ຂອງ​ໂຮງຮຽນ​ປະຖົມ ​ເຈື່ອງ​ເຟືອງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ​ຫຼາຍ​ຄົນ​ພວມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ເຮັດ​ວຽກ​ເຮັດ​ງານ​ທຳ, ​ເຮັດ​ໃຫ້​ລູກ​ຫຼານ​ໄປ​ໂຮງຮຽນ. ຖ້າພໍ່ແມ່ບໍ່ໃຊ້ເວລາຟັງ ແລະ ແນະນຳກໍ່ງ່າຍທີ່ເດັກນ້ອຍຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບທາງລົບຈາກສະພາບແວດລ້ອມທາງອິນເຕີເນັດ... ຄວາມໃກ້ຊິດລະຫວ່າງຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນຈະປະກອບສ່ວນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາໃຫ້ສົມບູນແບບ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ, ອາລົມ ແລະ ສ່ວນຕົວ.

ພຽງ​ແຕ່​ມີ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ແລະ​ຄວາມ​ຮັບ​ຜິດ​ຊອບ​ຮ່ວມ​ຂອງ​ທັງ​ສອງ​ຝ່າຍ​ເທົ່າ​ນັ້ນ​ຈຶ່ງ​ສາມາດ​ຄວບ​ຄຸມ​ຜົນ​ກະທົບ​ທາງ​ລົບ​ຂອງ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຢີຢ່າງ​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ, ນັກຮຽນ​ສາມາດ​ມີ​ພື້ນຖານ​ທີ່​ໜັກ​ແໜ້ນ​ເພື່ອ​ກາຍ​ເປັນ​ພົນລະ​ເມືອງ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ. - ທ່ານ ຮວ່າງໄທຮັອດ

ທີ່​ການ​ພົບ​ປະ​ແລກປ່ຽນ​ກັບ​ນັກ​ສຶກສາ​ໂຮງຮຽນ​ປະຖົມ ​ເຈີ່ນ​ວຽດ, ສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນ​ກວກ​ຊູ, ສະມາຊິກ​ສະພາ​ທິດ​ສະ​ດີ​ສູນ​ກາງ, ຮອງ​ຜູ້ອຳນວຍການ​ສະພາ​ບໍລິຫານ​ລັດ (ສະພາ​ການ​ເມືອງ​ແຫ່ງ​ຊາດ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ), ​ເນັ້ນ​ໜັກ​ວ່າ: ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດິຈິ​ຕອລ​ແມ່ນ​ຫຼີກ​ລ່ຽງບໍ່​ໄດ້ ​ແລະ ທ່າ​ອ່ຽງ​ຂອງ​ຍຸກ​ສະ​ໄໝ. ແຕ່ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຄູແລະພໍ່ແມ່ເອົາໃຈໃສ່ແລະຊີ້ນໍາລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຮູ້ຈັກການນໍາໃຊ້ແລະຂຸດຄົ້ນຂໍ້ມູນທີ່ເຫມາະສົມກັບອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ນໍາພາພວກເຂົາໄປ tales fairy; ນິທານກ່ຽວກັບລຸງໂຮ່ທີ່ຮັກແພງ, ທັກສະການປະພຶດກັບພໍ່ເຖົ້າ, ພໍ່ແມ່, ອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນ. ພຽງ​ແຕ່​ເມື່ອ​ຄວາມ​ຮູ້​ດ້ານ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ແລະ​ຄຸນຄ່າ​ມະນຸດ​ສົມທົບ​ກັນ​ຢ່າງ​ກົມກຽວ​ກັນ, ​ຂະ​ບວນການ​ຫັນ​ເປັນ​ດິຈິ​ຕອນ​ຈະ​ມີ​ຄວາມ​ຍືນ​ຍົງ​ຢ່າງ​ແທ້​ຈິງ ​ແລະ ນຳ​ມາ​ເຊິ່ງຜົນ​ປະ​ໂຫຍ​ດອັນ​ຍາວ​ນານ​ໃຫ້​ແກ່​ປະ​ເທດ​ແລະ​ປະຊາ​ຄົມ.

ເຂົ້າຮ່ວມກິລາ, ເດັກນ້ອຍສາມາດມີຄວາມມ່ວນ, ປັບປຸງຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະຢູ່ຫ່າງຈາກວິດີໂອເກມ.

​ໃນ​ຕົວ​ຈິງ​ແລ້ວ, ​ໂຮງຮຽນ​ໄທ​ງວຽນ​ພວມ​ນຳ​ໃຊ້​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຢ່າງ​ເໝາະ​ສົມ, ພຽງ​ແຕ່​ຜ່ານ​ບັນດາ​ແອັບ​ພລິ​ເຄ​ຊັນ​ເຊັ່ນ​ວິ​ດີ​ໂອ​ສັດ​ເພື່ອ​ການ​ສຶກສາ, ເກມ​ອອນ​ລາຍ​ທີ່​ມີ​ເນື້ອ​ໃນ​ສິນ​ທຳ, ຊີວິດ​ການ​ເປັນ​ຢູ່. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຮູບແບບທີ່ໃກ້ຊິດແລະງ່າຍຕໍ່ການເຂົ້າເຖິງສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມ, ໃນເວລາດຽວກັນຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສ້າງການສະທ້ອນໃນທາງບວກໃນການຈໍາແນກທີ່ຖືກຕ້ອງຈາກຄວາມຜິດ, ແລະຮັບຮູ້ເຖິງຜົນສະທ້ອນຂອງພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາບໍ່ພຽງແຕ່ໃນຊີວິດຈິງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມອອນໄລນ໌.

ການໃຫ້ຄວາມຮູ້ແກ່ນັກຮຽນກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນ ແລະວິຖີຊີວິດໃນຍຸກເຕັກໂນໂລຊີ ເປັນການລົງທຶນໄລຍະຍາວເພື່ອອະນາຄົດ. ພຽງແຕ່ເມື່ອຈັນຍາບັນ ແລະ ເທັກໂນໂລຍີໄປຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ ມະນຸດຈຶ່ງສາມາດພັດທະນາຢ່າງກົມກຽວ, ຍືນຍົງ ແລະ ເປັນມະນຸດໃນຍຸກ 4.0.

ທີ່ມາ: https://baothainguyen.vn/van-hoa/202506/giao-duc-dao-duc-loi-song-cho-hoc-sinh-thoi-cong-nghe-so-5521743/