ການສຶກສາດ້ານການເງິນສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ

(NLĐO) - ການເງິນສ່ວນບຸກຄົນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການຫາເງິນໄດ້ຫຼາຍ ຫຼື ການປະຢັດເງິນຫຼາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ມັນຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບການລວມກັນຂອງທຸກປັດໃຈເຊັ່ນ: ລາຍຮັບ, ລາຍຈ່າຍ, ການປະຢັດ, ການລົງທຶນ, ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຄວາມສ່ຽງ...

ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ອະນຸມັດຍຸດທະສາດການເງິນທີ່ສົມບູນແບບແຫ່ງຊາດຈົນຮອດປີ 2025, ພ້ອມດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2030, ໃນຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 149/QD-TTg ລົງວັນທີ 22 ມັງກອນ 2020. ພາຍໃນຍຸດທະສາດການເງິນທີ່ສົມບູນແບບນີ້, ການສຶກສາ ດ້ານການເງິນແມ່ນຈຸດປະສົງທີ່ສຳຄັນສຳລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຍຸດທະສາດການເງິນທີ່ສົມບູນແບບແຫ່ງຊາດໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດ.

ທົ່ວ ໂລກ , ຫຼາຍປະເທດໃຫ້ການສຶກສາດ້ານການເງິນສ່ວນບຸກຄົນແກ່ພົນລະເມືອງຂອງເຂົາເຈົ້າຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ (ເຊັ່ນ: ໃນອິດສະຣາເອນ, ຍີ່ປຸ່ນ, ເນເທີແລນ, ແລະ ປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວອື່ນໆ).

ຢູ່ຫວຽດນາມ, ສິ່ງນີ້ຍັງເປັນເລື່ອງໃໝ່, ແລະ ປະຊາຊົນຍັງບໍ່ທັນຄຸ້ນເຄີຍກັບແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານຂອງການເງິນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງທາງດ້ານການເງິນຄື: ລາຍຮັບ, ລາຍຈ່າຍ, ແລະ ການອອມຊັບ. ການໃຫ້ການສຶກສາຄວາມຮູ້ດ້ານການເງິນຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍແມ່ນບາດກ້າວທີ່ຮີບດ່ວນ ແລະ ເປັນຍຸດທະສາດ.

ການສຶກສາດ້ານການເງິນສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນຕອນເຊົ້າຂອງວັນທີ 23 ມັງກອນ ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລທະນາຄານນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ໃນປີ 2019, ທະນາຄານແຫ່ງລັດຫວຽດນາມ ໄດ້ລົງນາມໃນບົດບັນທຶກຄວາມເຂົ້າໃຈກັບກອງທຶນຮ່ວມມືສາກົນຂອງທະນາຄານອອມຊັບເຢຍລະມັນ (SBFIC) ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປົ້າໝາຍການເຂົ້າເຖິງທາງດ້ານການເງິນຂອງຫວຽດນາມ. ອີງຕາມບົດບັນທຶກຄວາມເຂົ້າໃຈລະຫວ່າງທະນາຄານແຫ່ງລັດຫວຽດນາມ ແລະ SBFIC, ໃນວັນທີ 23 ມັງກອນ, ມະຫາວິທະຍາໄລທະນາຄານນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຈັດໂຄງການສຶກສາການເງິນສ່ວນບຸກຄົນສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ອີງຕາມອາຈານ ຫງວຽນ ແອງ ວູ, ຫົວໜ້າຝ່າຍສື່ສານ ແລະ ພັດທະນາຍີ່ຫໍ້ ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລທະນາຄານນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ການເງິນສ່ວນບຸກຄົນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການຫາເງິນ ຫຼື ການອອມເງິນຫຼາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການລວມກັນຂອງທຸກປັດໃຈເຊັ່ນ: ລາຍຮັບ, ລາຍຈ່າຍ, ການອອມ, ການລົງທຶນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຄວາມສ່ຽງ; ມັນແມ່ນການລວມກັນຂອງພຶດຕິກຳ ແລະ ນິໄສສ່ວນຕົວກັບຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຜະລິດຕະພັນ ແລະ ການບໍລິການທາງດ້ານການເງິນ, ແລະ ການຕັດສິນໃຈທາງດ້ານການເງິນ.

ອີງຕາມອາຈານ ຫງວຽນ ແອງ ວູ, ໂຄງການສຶກສາດ້ານການເງິນສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍບໍ່ແມ່ນທິດສະດີຢ່າງດຽວ ແຕ່ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຜ່ານເກມ. ນັກຮຽນຈະຖືກແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມ, ແຕ່ລະກຸ່ມສະແດງບົດບາດຂອງຄອບຄົວ. ສະມາຊິກຈະປຶກສາຫາລື ແລະ ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບການຈ້າງງານ, ລາຍໄດ້, ການຊື້ເຄື່ອງ, ການໃຊ້ຈ່າຍ, ການອອມເງິນ, ການກູ້ຢືມເງິນ, ການລົງທຶນ, ການໃຊ້ຜະລິດຕະພັນທາງດ້ານການເງິນ, ແລະ ການຕອບສະໜອງຕໍ່ສະຖານະການທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ... ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍສຸດທ້າຍໃນການເພີ່ມຄະແນນຄຸນນະພາບຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ສູງສຸດໃນຕອນທ້າຍຂອງເກມ. ຜ່ານເກມ, ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບການສອນຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການເງິນ, ການໃຊ້ຈ່າຍ, ແລະ ການລົງທຶນໃນແບບທີ່ມີສະຕິປັນຍາ, ສະບາຍໃຈ, ແລະ ທົ່ວໄປ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍຂອງງົບປະມານຄົວເຮືອນ ແລະ ການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບລາຍຮັບ ແລະ ລາຍຈ່າຍ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ບົດຮຽນໂດຍອີງໃສ່ທັດສະນະຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບການເງິນສ່ວນບຸກຄົນ ແລະ ອາດຈະເຂົ້າໃຈຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າປະເຊີນໃນການຄຸ້ມຄອງການເງິນຂອງຄອບຄົວໄດ້ດີຂຶ້ນ. ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນຈຳກັດນັກຮຽນສູງສຸດ 30-35 ຄົນ.

ໃນໄລຍະທຳອິດນີ້, ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຫືວຮວນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ທູດຶກ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບິ່ງຮືງຮວ່າ, ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຢາດິ່ງ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໂຄງການດັ່ງກ່າວຈະໄດ້ຮັບການຂະຫຍາຍອອກໄປເພື່ອລວມເອົານັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍອື່ນໆໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແລະ ແຂວງໃກ້ຄຽງ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/giao-duc-tai-chinh-danh-cho-hoc-sinh-thpt-20210123114205104.htm