ຮັບປະກັນສິດທິໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ.
ສິດໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຢ່າງສະເໝີພາບ ແລະ ຮອບດ້ານໄດ້ຖືກລະບຸໄວ້ໃນລັດຖະທຳມະນູນປີ 2013 ແລະ ສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການເສີມຂະຫຍາຍຢ່າງເປັນຮູບປະທຳຜ່ານລະບົບນະໂຍບາຍ ແລະ ກົດໝາຍທີ່ຄົບຖ້ວນຂຶ້ນເລື້ອຍໆ. ຮອດປີ 2025, ຫວຽດນາມມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະຮັກສາຜົນສຳເລັດຂອງການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສຳລັບເດັກອາຍຸ 5 ປີ, ການສຶກສາປະຖົມທົ່ວໄປ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ພ້ອມທັງປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາທົ່ວໄປ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ.
ດ້ວຍນະໂຍບາຍການຮຽນຟຣີສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈາກເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍມີໂອກາດຫຼາຍຂຶ້ນໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ອັດຕາການເຂົ້າຮຽນໃນໄວທີ່ເໝາະສົມໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນແຂວງພູດອຍທາງພາກເໜືອ ແລະ ເຂດພູສູງພາກກາງໄດ້ບັນລຸລະດັບສູງສຸດເທົ່າທີ່ເຄີຍມີມາ. ນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ສະໜັບສະໜູນໂດຍກົງຕໍ່ຫຼາຍລ້ານຄອບຄົວ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນເຂດຊົນນະບົດ ແລະ ກຳມະກອນໃນເຂດອຸດສາຫະກຳ, ຮັບປະກັນວ່າເດັກທຸກຄົນສາມາດສຳເລັດການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ມີອຸປະສັກທາງດ້ານການເງິນ.
 |
| ດ້ວຍນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈາກເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍມີໂອກາດຫຼາຍຂຶ້ນໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. (ແຫຼ່ງທີ່ມາ: VNA) |
ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍການຮຽນຟຣີທົ່ວປະເທດສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເປັນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນໃນການຮັບປະກັນສິດທິໃນການສຶກສາທີ່ເທົ່າທຽມກັນ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ການຫຼຸດຜ່ອນພາລະທາງດ້ານການເງິນຂອງຫຼາຍລ້ານຄອບຄົວ, ໂດຍສະເພາະໃນເຂດຊົນນະບົດ ແລະ ເຂດພູດອຍ, ແລະ ໃນບັນດາຜູ້ອອກແຮງງານໃນເຂດອຸດສາຫະກຳ. ມັນປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເພີ່ມອັດຕາການເຂົ້າໂຮງຮຽນໃນໄວທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນອັດຕາການອອກໂຮງຮຽນຍ້ອນສະພາບ ເສດຖະກິດ .
| ການລົງທຶນໃນການສຶກສາຄືການລົງທຶນໃນປະຊາຊົນ ແລະ ອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ. ຜົນສຳເລັດທີ່ໂດດເດັ່ນໃນປີ 2025 ແມ່ນຫຼັກຖານທີ່ຊັດເຈນຂອງຄວາມພະຍາຍາມຂອງຫວຽດນາມໃນການຮັບປະກັນສິດໃນການສຶກສາສຳລັບພົນລະເມືອງທຸກຄົນ. ດ້ວຍພື້ນຖານສະຖາບັນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ ແລະ ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມທາງສັງຄົມ, ການສຶກສາຫວຽດນາມໃນປີ 2026 ຈະສືບຕໍ່ກ້າວໄປສູ່ການພັດທະນາທີ່ຮອບດ້ານ, ຍຸຕິທຳ ແລະ ຍືນຍົງ. |
ການສຶກສາໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍແມ່ນບູລິມະສິດ ແລະ ເປັນໜຶ່ງໃນເສົາຄ້ຳຂອງຄວາມຍຸຕິທຳທາງສັງຄົມ. ມັນຍັງເປັນຈຸດສຸມຫຼັກໃນນະໂຍບາຍພັດທະນາການສຶກສາ. ການຮັບປະກັນສິດໃນການສຶກສາສຳລັບຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງການພັດທະນາລະຫວ່າງພາກພື້ນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສ້າງພື້ນຖານທີ່ໜັກແໜ້ນສຳລັບສະຖຽນລະພາບທາງດ້ານ ການເມືອງ ແລະ ເສີມສ້າງຄວາມສາມັກຄີແຫ່ງຊາດ.
ນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນທີ່ອາໄສຢູ່ ແລະ ຮຽນຢູ່ເຮືອນ; ການໃຫ້ເງິນອຸດໜູນອາຫານທ່ຽງ ແລະ ການຫຼຸດຄ່າຮຽນສຳລັບເດັກອະນຸບານໃນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ, ຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນດຳລັດສະບັບເລກທີ 105/2020/ND-CP, ສືບຕໍ່ໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງປະຕິບັດ. ໂຄງການເພື່ອເສີມສ້າງທັກສະພາສາຫວຽດນາມສຳລັບເດັກອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍຊ່ວຍໃຫ້ເດັກພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານພາສາແຕ່ຫົວທີ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ຢ່າງໝັ້ນໃຈ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມສຳລັບຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ ແລະ ເຂດພູດອຍ ແມ່ນ “ຄັນຄູ” ທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງການພັດທະນາລະຫວ່າງພາກພື້ນຕ່າງໆ. ການຮັບປະກັນສິດໃນການສຶກສາສຳລັບປະຊາຊົນໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ ແລະ ເຂດພູດອຍບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສືເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຈຸດປະສົງເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບໂດຍລວມຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຕັ້ງແຕ່ໄວເດັກຈົນເຖິງລະດັບການສຶກສາສູງສຸດ.
ການສຶກສາອະນຸບານໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍແມ່ນໄລຍະເວລາ "ທອງຄຳ" ສຳລັບເດັກນ້ອຍໃນການກຽມຕົວເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມສຶກສາປີທີ 1. ການເສີມສ້າງທັກສະພາສາຫວຽດນາມສຳລັບເດັກອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍແມ່ນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຜ່ານກິດຈະກຳການຫຼິ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ຄູອາຈານໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ໃຊ້ພາສາຊົນເຜົ່າເພື່ອອະທິບາຍສິ່ງຕ່າງໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຄຸ້ນເຄີຍກັບພາສາເມື່ອພວກເຂົາມາໂຮງຮຽນ.
ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2020, ລັດຖະບານໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍການໃຫ້ເງິນອຸດໜູນອາຫານທ່ຽງ ແລະ ການຫຼຸດຄ່າຮຽນສຳລັບເດັກອະນຸບານໃນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ, ໂດຍສອດຄ່ອງກັບດຳລັດ 105/2020/ND-CP. ລະດັບເງິນອຸດໜູນນີ້ໄດ້ຖືກປັບຂຶ້ນຕາມດັດຊະນີລາຄາຜູ້ບໍລິໂພກ, ຮັບປະກັນວ່າອາຫານທ່ຽງແຕ່ລະຄັ້ງໃນໂຮງຮຽນມີສານອາຫານທີ່ຈຳເປັນ ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຫຼຸດຜ່ອນອັດຕາການເປັນພະຍາດເຕ້ຍໃນເດັກໃນເຂດພູດອຍ.
ເພື່ອຮັບປະກັນຈຳນວນຄູທີ່ພຽງພໍໃນບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບເງິນອຸດໜູນ, ເງິນອຸດໜູນພິເສດດ້ານວິຊາຊີບ, ແລະ ການສະໜັບສະໜູນທີ່ພັກອາໄສສາທາລະນະໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ເຊິ່ງຮັບປະກັນວ່າໂຮງຮຽນໂດດດ່ຽວ 100% ມີຄູທີ່ໝັ້ນຄົງ. ລະບົບໂຮງຮຽນກິນນອນ ແລະ ໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນແມ່ນ "ກະດູກສັນຫຼັງ" ຂອງການສຶກສາໃນເຂດພູດອຍ.
 |
| ເພື່ອຮັບປະກັນຈຳນວນຄູທີ່ພຽງພໍໃນບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບເງິນອຸດໜູນ, ເງິນອຸດໜູນພິເສດດ້ານວິຊາຊີບ, ແລະ ການສະໜັບສະໜູນທີ່ຢູ່ອາໄສສາທາລະນະໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເດັດຂາດ, ເຊິ່ງຮັບປະກັນວ່າໂຮງຮຽນໂດດດ່ຽວ 100% ມີຄູທີ່ໝັ້ນຄົງ. (ທີ່ມາ: ໜັງສືພິມ Dan Tri) |
ຮອດປີ 2025, ຮູບແບບໂຮງຮຽນກິນນອນແບບໃໝ່ຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນຮູ້ວິຊາການເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທັກສະຊີວິດ, ຮັກສາເອກະລັກວັດທະນະທຳແຫ່ງຊາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳດ້ານອາຊີບໃນໄວເດັກ. ລັດຈະໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນ 100% ສຳລັບອາຫານ, ທີ່ພັກ, ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນສຳລັບນັກຮຽນກິນນອນ. ຂອບກົດໝາຍສຳລັບການສຶກສາສຳລັບຄົນພິການໄດ້ຮັບການປັບປຸງ. ສູນສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາການສຶກສາແບບມີສ່ວນຮ່ວມຈະຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນທຸກແຂວງ ແລະ ນະຄອນຫຼວງ, ຮັບປະກັນວ່າເດັກທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດໄດ້ຮັບການສຶກສາໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເປັນມິດດ້ວຍການສະໜັບສະໜູນຈາກຄູສອນພິເສດ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ເໝາະສົມ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາຍັງສືບຕໍ່ໂຄງການເພື່ອເສີມສ້າງອາຄານຮຽນໃນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ໂຮງຮຽນຕາມຊາຍແດນ. ລະບົບໂຮງຮຽນກິນນອນ ແລະ ໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນຊົນເຜົ່າໄດ້ຮັບການລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ໂພຊະນາການ. ການນຳໃຊ້ການສຶກສາແບບດິຈິຕອລໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກສາມາດເຂົ້າເຖິງການບັນຍາຍທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຈາກຄູທີ່ດີເລີດໃນເມືອງຜ່ານຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌.
ຄວາມກ້າວໜ້າທາງດ້ານສະຖາບັນ, ການປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ແລະ ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນພາຍໃນປີ 2025 ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຈຸດສຳຄັນພື້ນຖານໃນຄຸນນະພາບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ. ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງຄົບຖ້ວນໃນທຸກລະດັບ, ໂດຍມີການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເປັນຄັ້ງທຳອິດພາຍໃຕ້ຫຼັກສູດໃໝ່. ວິທີການສອບເສັງ, ເຊິ່ງມີຈຸດປະສົງເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ ແລະ ເພີ່ມທາງເລືອກຂອງນັກຮຽນ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢ່າງຊັດເຈນເຖິງທິດທາງໃນການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.
 |
| ໂຮງຮຽນກິນນອນ ແລະ ໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໄດ້ຮັບການລົງທຶນໃນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ໂພຊະນາການ. (ທີ່ມາ: ໜັງສືພິມການສຶກສາ ແລະ ໜັງສືພິມໄທມສ໌) |
ການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນທ້ອງຖິ່ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ເພື່ອກັບຄືນ ແລະ ຮັບໃຊ້ບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນບູລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງ. ນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາໄດ້ຮັບການປະຕິຮູບໄປສູ່ "ການຝຶກອົບຮົມແບບເປົ້າໝາຍ", ເຊິ່ງເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄວາມຕ້ອງການການຮັບສະໝັກຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ. ມະຫາວິທະຍາໄລກະກຽມຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍເຮັດໜ້າທີ່ເປັນ "ຂົວ" ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຈາກເຂດພູດອຍໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທີ່ຈຳເປັນເພື່ອເຂົ້າຮຽນໃນໂຄງການມະຫາວິທະຍາໄລປົກກະຕິຢ່າງໝັ້ນໃຈ. ກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລໃນໄລຍະຫຼາຍປີທີ່ຜ່ານມາໄດ້ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຜູ້ສະໝັກຈາກພາກພື້ນ 1 (ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ), ໂດຍເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ຂະແໜງການທີ່ສຳຄັນເຊັ່ນ: ການແພດ, ການສຶກສາ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.
ໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບຂະແໜງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄໝກຳລັງໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ. ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໄດ້ກາຍເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນທີ່ສຳຄັນ, ດ້ວຍການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນທຶກນັກສຶກສາເອເລັກໂຕຣນິກ, ການເກັບຮັກສາຊັບພະຍາກອນການສຶກສາແບບເປີດ, ແລະ ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນການຄຸ້ມຄອງ, ການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.
2026: ສະຖຽນລະພາບ ແລະ ມາດຕະຖານ
ໂດຍອີງໃສ່ຜົນສຳເລັດຂອງປີ 2025, ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຈະສຸມໃສ່ການຮັກສາສະຖຽນລະພາບ ແລະ ມາດຕະຖານໃນໄລຍະຕໍ່ໄປ.
ວິທະຍາໄລຝຶກອົບຮົມຄູ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລທ້ອງຖິ່ນກຳລັງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີການທີ່ທັນສະໄໝສອດຄ່ອງກັບມະຕິ 71. ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາກຳລັງໄດ້ຮັບມາດຕະຖານ. ຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລກຳລັງໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ, ເປັນອິດສະຫຼະຈາກຊັບພະຍາກອນທາງດ້ານການເງິນ, ຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ການສຶກສາ. ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງເປີດເຜີຍອັດຕາການຈ້າງງານຂອງຜູ້ຮຽນຈົບ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຂອງພວກເຂົາຢ່າງເປີດເຜີຍ ແລະ ໂປ່ງໃສ ເພື່ອໃຫ້ສາທາລະນະຊົນມີທາງເລືອກ. ບັນຫາການຂາດແຄນຄູໃນທົ່ວແຂວງ ແລະ ນະຄອນຫຼວງກຳລັງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂເທື່ອລະກ້າວ, ແລະ ຂອບວຽກເງິນເດືອນໃໝ່ສຳລັບຄູໂດຍອີງໃສ່ຕຳແໜ່ງວຽກກຳລັງຖືກສະເໜີເພື່ອຮັບປະກັນລາຍໄດ້ທີ່ພຽງພໍສຳລັບນັກການສຶກສາທີ່ຈະອຸທິດຕົນເອງໃຫ້ກັບວຽກງານຂອງພວກເຂົາ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບຄູອະນຸບານ ແລະ ຄູສອນວິຊາສິລະປະ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນຫຼັກສູດໃໝ່.
 |
| ການສຶກສາເຂົ້າສູ່ປີ 2026 ດ້ວຍຄວາມເຂັ້ມແຂງ ແລະ ແຮງກະຕຸ້ນໃໝ່, ຍ້ອນນະໂຍບາຍທີ່ກ້າວໜ້າຫຼາຍຢ່າງທີ່ຈະມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີ. (ທີ່ມາ: ໜັງສືພິມຍັນດານ) |
ທິດທາງ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຮັບປະກັນສິດໃນການສຶກສາໃນປີ 2026 ແມ່ນສຸມໃສ່ການສ້າງສະຖຽນລະພາບຂອງລະບົບ, ການສ້າງມາດຕະຖານການປົກຄອງ, ແລະ ການປັບປຸງຄຸນນະພາບແບບຍືນຍົງ. ຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈະສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມຮ່ວມກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ; ການປັບໂຄງສ້າງເຄືອຂ່າຍສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນລັກສະນະທີ່ກະທັດຮັດ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ.
| ໃນປີຮຽນ 2026-2027, ທົ່ວປະເທດຈະນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດດຽວແທນທີ່ຈະເປັນສາມຊຸດໃນປະຈຸບັນ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ນັກການສຶກສາຫວັງວ່າຈະມີແນວຄິດໃໝ່ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດດຽວນີ້, ໂດຍຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການທີ່ການສອນ ແລະ ການສອບເສັງແມ່ນອີງໃສ່ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດດຽວເທົ່ານັ້ນ. |
ຂະແໜງການສຶກສາສຸມໃສ່ແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ໃນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ; ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີນະໂຍບາຍເງິນເດືອນໂດຍອີງໃສ່ຕຳແໜ່ງງານເພື່ອຮັບປະກັນຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ແຮງຈູງໃຈຂອງນັກການສຶກສາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາມີຈຸດປະສົງເພື່ອດຶງດູດນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດ, ຂະຫຍາຍການຮ່ວມມືດ້ານການສຶກສາ, ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຍົກສູງຖານະການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມໃນລະດັບສາກົນ. ຫວຽດນາມມີຈຸດປະສົງເພື່ອດຶງດູດນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດມາຮຽນໃນໂຄງການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ຫວຽດນາມ.
ໃນເວລາດຽວກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນປະເທດໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ເປີດສາຂາຢູ່ໃນບັນດາປະເທດໃນພາກພື້ນ, ເຊິ່ງຢືນຢັນຖານະທາງການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມໃນເວທີສາກົນ. ຂະແໜງການສຶກສາຈະສືບຕໍ່ປະຕິບັດການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງຂະບວນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາທັງໝົດໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ລະອຽດ. ນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນໃນເຂດພູດອຍຈະມີບັນທຶກເອເລັກໂຕຣນິກເພື່ອຕິດຕາມກວດກາການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງໃກ້ຊິດ ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຢ່າງທັນການ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງອິນເຕີເນັດ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ອັດສະລິຍະຈະໄດ້ຮັບຄວາມສຳຄັນ, ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທີ່ອຸດົມສົມບູນຢ່າງເທົ່າທຽມກັນກັບນັກສຶກສາໃນເມືອງ ແລະ ສູນກາງໃຫຍ່.
ການສຶກສາເຂົ້າສູ່ປີ 2026 ດ້ວຍຄວາມເຂັ້ມແຂງ ແລະ ແຮງກະຕຸ້ນໃໝ່, ຍ້ອນນະໂຍບາຍທີ່ກ້າວໜ້າຫຼາຍຢ່າງທີ່ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີ. ນະໂຍບາຍໃໝ່ເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນກົດໝາຍ ແລະ ມະຕິທີ່ສຳຄັນຫຼາຍສະບັບ, ເຊັ່ນ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ແລະ ມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ດີກວ່າສຳລັບການພັດທະນາທີ່ກ້າວໜ້າໃນການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ... ໂດຍສະເພາະ, ນັບແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026, ກົດໝາຍ ແລະ ມະຕິສີ່ສະບັບກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ດີກວ່າໃນການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຈະມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ພ້ອມໆກັນ, ເຊິ່ງນຳເອົາຄວາມຄາດຫວັງ ແລະ ການປ່ຽນແປງທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນມາສູ່ການສຶກສາ.
ສາມາດຢືນຢັນໄດ້ວ່າຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ພະຍາຍາມບັນລຸສິດທິໃນການສຶກສາສຳລັບພົນລະເມືອງທຸກຄົນ, ເຮັດໃຫ້ການສຶກສາເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນທີ່ສຳຄັນເພື່ອນຳພາປະເທດເຂົ້າສູ່ຍຸກແຫ່ງຄວາມກ້າວໜ້າຂອງຊາດ. ໃນຂະບວນການນີ້, ສິດໃນການສຶກສາຖືກກຳນົດວ່າເປັນໜຶ່ງໃນສິດທິມະນຸດຂັ້ນພື້ນຖານ, ມີຄວາມໝາຍອັນເລິກເຊິ່ງຕໍ່ສັງຄົມ ແລະ ເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.
| ທິດທາງ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຮັບປະກັນສິດໃນການສຶກສາໃນປີ 2026 ແມ່ນສຸມໃສ່ການສ້າງສະຖຽນລະພາບຂອງລະບົບ, ການສ້າງມາດຕະຖານການປົກຄອງ, ແລະ ການປັບປຸງຄຸນນະພາບແບບຍືນຍົງ. ຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈະສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມຮ່ວມກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ; ການປັບໂຄງສ້າງເຄືອຂ່າຍສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນລັກສະນະທີ່ກະທັດຮັດ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ. |
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html
(0)