ນັກຮຽນບໍ່ຄວນເປັນຄົນຂີ້ຄ້ານ.

ເມື່ອເຄື່ອງຄິດເລກໃນກະເປົ໋າສາມາດເກັບຮັກສາໄດ້ ... " ໂລກ ທັງຫມົດ"

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຄື NNL (ຊັ້ນປໍ 9 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ບັງເອີນມາພົບກັນ ແລະ ໄດ້ຮັບການດຶງດູດໃຈຈາກ ວິດີໂອ “ວິທີຫຼອກລວງເຄື່ອງຄິດເລກ Casio ທີ່ຄູບໍ່ຢາກສະແດງເຈົ້າ” ໃນ YouTube. ໂດຍສະເພາະ, ວິທີການທີ່ເຈົ້າຂອງຊ່ອງໄດ້ກ່າວມາແມ່ນການໃສ່ຄໍາສັ່ງເພື່ອສະແດງກອບ matrix 4 ຖັນເຊັ່ນ 4 ຄໍາຕອບຫຼາຍທາງເລືອກ A, B, C, D, ຫຼັງຈາກນັ້ນໃສ່ຄໍາຕອບທີ່ຮູ້ຈັກລ່ວງຫນ້າຂໍຂອບໃຈກັບຫ້ອງຮຽນພິເສດຫຼືຖາມຄໍາຖາມຈາກຫ້ອງຮຽນອື່ນໆເຂົ້າໄປໃນກອບແລະບັນທຶກໄວ້ໃນຄອມພິວເຕີຈົນກ່ວາການສອບເສັງ. "ດັ່ງນັ້ນທ່ານໄດ້ຫລອກລວງຢ່າງສໍາເລັດຜົນ," ບຸກຄົນນີ້ສະຫຼຸບວິດີໂອ.

ວິດີໂອດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກຈັດພີມມາໃນວັນທີ 21 ກັນຍາ, ໄດ້ຮັບຈໍານວນ "ຂະຫນາດໃຫຍ່" ຂອງການໂຕ້ຕອບຂອງຫຼາຍກ່ວາ 1.9 ລ້ານ views ແລະຫຼາຍຮ້ອຍຄໍາຄິດເຫັນປະສົມ. ພາຍໃຕ້ການໂພດ, ນອກຈາກຄໍາເຫັນທີ່ສະແດງຄວາມສົນໃຈໃນວິທີການຫຼອກລວງ, ຍັງມີຄວາມຄິດເຫັນທີ່ວິພາກວິຈານ. ບັນຊີ NHQ ແມ່ນ indignant: "ຢ່າເຮັດມັນເພາະວ່າການກະທໍານີ້ຈະທໍາລາຍຄວາມຄິດທີ່ມີເຫດຜົນ, ແທນທີ່ຈະເປັນວົງຮອບຄໍາຕອບໂດຍບໍ່ຮູ້ວ່າຄໍາຖາມທີ່ຖາມ ... ". ບັນຊີ BLGC ກ່າວວ່າວິທີການນີ້ບໍ່ແມ່ນ "ກິນງ່າຍ", ມັນແມ່ນພຽງແຕ່ວ່າຜູ້ສ້າງເນື້ອຫາແມ່ນ "ຫິວສໍາລັບ views".

'Bóc' chiêu gian lận trên máy tính bỏ túi: Cần tỉnh táo trước rủi ro - Ảnh 1. — ວິດີໂອໃນວັນທີ 21 ກັນຍາກ່ຽວກັບການໂກງດ້ວຍເຄື່ອງຄິດເລກ

ນີ້ບໍ່ແມ່ນວິດີໂອດຽວກ່ຽວກັບການບັນທຶກຄໍາຕອບໃນເຄື່ອງຄິດເລກ, ຍັງມີວິທີເຮັດມັນສໍາລັບຄອມພິວເຕີປະເພດຕ່າງໆຫຼື "ເຄັດລັບ" ເພື່ອບັນທຶກຄວາມຮູ້ວິຊາໃນຮູບແບບຕົວເລກເຊັ່ນ: ຈໍານວນຂ້າງຂອງ polygon, ໄລຍະເວລາປະຫວັດສາດ ... ຢ່າງໃດກໍຕາມ, trick ນີ້ແມ່ນງ່າຍກວ່າທີ່ຈະ "ຫລອກລວງ" ຄູອາຈານໃນເວລາທີ່ນໍາໃຊ້ກັບວິຊາທໍາມະຊາດທີ່ຕ້ອງການໃຊ້ເຄື່ອງຄິດເລກໃນຂະນະທີ່ເຮັດການທົດສອບ.

ຄວາມສ່ຽງຫຼາຍ

ນັກຮຽນບາງຄົນຄື ທ້າວ ຫວູເຟືອງລິງ (ຊັ້ນ 11, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຟ້າມຮົ່ງໄທ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ຮູ້ເຖິງບັນດາກົນອຸບາຍທີ່ແບ່ງປັນໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ແຕ່ຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມສ່ຽງທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນໄດ້ຖ້ານຳໃຊ້. ທ່ານ Linh ກ່າວວ່າ “ຄູອາຈານພຽງແຕ່ຕ້ອງປ່ຽນຄຳຖາມແລະນັກຮຽນຈະສັບສົນ.

ເຫດຜົນການສໍ້ໂກງສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ໂດຍພຽງແຕ່ປ່ຽນຄໍາຖາມສອບເສັງແມ່ນຍ້ອນວ່າຄູບາງຄົນມັກຈະໃຊ້ຄໍາຖາມດຽວກັນກັບຫ້ອງຮຽນຂອງພວກເຂົາ, ດັ່ງນັ້ນຫ້ອງຮຽນທີ່ເຮັດການທົດສອບຄັ້ງທໍາອິດຈະແຈ້ງໃຫ້ຫ້ອງທີ່ສອບເສັງຕໍ່ມາເພື່ອ "ກະກຽມ", ອີງຕາມ MT (ນັກສຶກສາສາຂາບໍລິຫານທຸລະກິດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Saigon). ນອກເຫນືອຈາກການຂຶ້ນກັບຄໍາຖາມ, T. ເຊື່ອວ່າຖ້າຫາກວ່າຄູສອນ / invigilator ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປັບເຄື່ອງຄິດເລກກ່ອນທີ່ຈະທົດສອບ, ນັກສຶກສາບໍ່ສາມາດ cheat.

ດ້ານຄູສອນ, ທ່ານ ເຈີ່ນຕ໋ວນ, ຄູສອນຄະນິດສາດມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຂດ 6, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ: “ຟັງຊັນມາຕຣິກເບື້ອງຂອງເຄື່ອງຄິດເລກແບບກະເປົ໋າມີຈຳນວນຈຳກັດ, ສະນັ້ນ ຈື່ງບໍ່ສາມາດເກັບຂໍ້ມູນໄດ້ຫຼາຍເກີນໄປ. ນັກຮຽນທີ່ມີຈິດຕະວິທະຍາການສອບເສັງບໍ່ສາມາດຈື່ຄຳຕອບຂອງແຕ່ລະຄຳຖາມເພື່ອວົງຄຳຖາມແບບຫຼາຍທາງເລືອກໄດ້ຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ”.

ຈາກທີ່ນີ້, ທ່ານ Dinh Xuan Nhan, ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Tran Khai Nguyen (ເຂດ 5, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ໃຫ້ຄໍາເຫັນວ່າ, ວິດີໂອໃນ YouTube ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນ "ດຶງດູດທັດສະນະ" ຈາກນັກຮຽນ "ຂີ້ຕົວະ" ເພາະວ່າ trick ນີ້ເກີດຂື້ນກັບການທົດສອບຂະຫນາດນ້ອຍ, ພາຍໃນເທົ່ານັ້ນ, ແລະຜູ້ສອບເສັງແມ່ນບໍ່ຊື່ສັດ, ແລະບໍ່ມີປະໂຫຍດຕໍ່ການສອບເສັງຂະຫນາດໃຫຍ່ທີ່ມີຄວາມປອດໄພສູງ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານ ຊວນເຊີນ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ນັກສຶກສາມີສະຕິລະວັງຕົວຕໍ່ຄວາມສ່ຽງ ແລະ ບໍ່ປະຕິບັດຕາມກົນອຸບາຍ. ໃນໄລຍະຍາວ, ຄູໄດ້ຕົກລົງເຫັນດີວ່າຄວາມສ່ຽງທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ແນວຄິດແລະທັດສະນະຄະຕິການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ.

'Bóc' chiêu gian lận trên máy tính bỏ túi: Cần tỉnh táo trước rủi ro - Ảnh 2. — ບາງວິດີໂອ TikTok ສະແດງວິທີບັນທຶກພວກມັນໄວ້ໃນແລັບທັອບຂອງເຈົ້າ

ເປັນຫຍັງຫລອກລວງ?

ເມື່ອຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, TMH (ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ຍັງໄດ້ນຳໃຊ້ຄຸນສົມບັດການເກັບມ້ຽນດັ່ງໃນວິດີໂອຂ້າງເທິງ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນພາລະຂອງການຈື່ຈຳຕົວເລກຂອງ polygons ປະມານ 30 ຕົວເລກ. "ຂ້ອຍພະຍາຍາມຈື່ຈໍາພວກມັນ, ແຕ່ທຸກຄັ້ງທີ່ຂ້ອຍພົບຄໍາຖາມ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກສັບສົນ, ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍຕ້ອງໃຊ້ວິທີການຫຼອກລວງ," H. ເວົ້າ. ເຊັ່ນດຽວກັນ, MT (ນັກສຶກສາທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Saigon) ຄິດວ່າບໍ່ມີໃຜສາມາດຮຽນຮູ້ຕົວເລກຂອງ polygons ທັງຫມົດໃນເວລາທີ່ເນື້ອໃນນີ້ມີພຽງແຕ່ 1 ຄໍາຖາມໃນການສອບເສັງ.

ຕາມທ່ານ Xuan Nhan ແລ້ວ, ໜ້າທີ່ຂອງເຄື່ອງຄິດເລກກະເປົ໋າລ້ວນແຕ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການຄິດໄລ່, ດັ່ງນັ້ນຄວາມຈິງທີ່ວ່າບາງລັກສະນະ “ພິການ” ບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດຂອງເຄື່ອງຄິດເລກ, ແຕ່ແມ່ນຂອງຜູ້ໃຊ້.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ຄູອາຈານ ແທ໋ນຕວນ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ເຄື່ອງມືທີ່ມີຫຼາຍລັກສະນະສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍມາພ້ອມກັບ “ຊ່ອງຫວ່າງ” ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ຄວາມໄດ້ປຽບ ແລະ ກາຍເປັນເຄື່ອງຄິດເລກທີ່ບໍ່ຕ້ອງຄິດເຖິງການແກ້ໄຂບັນຫາ.

ຄູສອນບາງຄົນຢືນຢັນວ່າມັນບໍ່ສາມາດໃຫ້ອະໄພທີ່ຈະໂກງເຄື່ອງຄິດເລກໃນການສອບເສັງ. ຕາມກົດລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງເອົາອຸປະກອນຫ້ອງສອບເສັງທີ່ບັນຈຸຂໍ້ມູນທີ່ສາມາດຫຼອກລວງໃນເວລາສອບເສັງ; ຜູ້ສະຫມັກໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ພຽງແຕ່ນໍາເອົາເຄື່ອງຄິດເລກທີ່ກໍານົດໄວ້, ເຊິ່ງບໍ່ມີຫນ້າທີ່ແກ້ໄຂເອກະສານຫຼືແຜ່ນຫນ່ວຍຄວາມຈໍາເພື່ອເກັບຂໍ້ມູນ. ຖ້າພວກເຂົາລະເມີດ, ຜູ້ສະຫມັກຈະຖືກຕົ໋ວ, ຖືກຍຶດ, ແລະຖືກໂຈະຈາກການສອບເສັງ.

ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຫຼອກລວງທີ່ຈະພາໄປເຖິງຜົນສະທ້ອນທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ, ທ່ານ ຊວນເຊີນ ແນະນຳໃຫ້ນັກສຶກສາປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ ຖ້າຫາກວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຈົດຈຳຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນຂະບວນການຮຽນ:

ກໍານົດກຸ່ມຄວາມຮູ້ທີ່ສໍາຄັນແລະແນວຄວາມຄິດຕົ້ນຕໍສໍາລັບແຕ່ລະກຸ່ມ
ຖາມຕົວທ່ານເອງຄໍາຖາມເພື່ອເຂົ້າໃຈຢ່າງຕັ້ງຫນ້າ
ຈໍາແນກຄວາມຄ້າຍຄືກັນແລະຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄວາມຮູ້
ຈັດລະບົບດ້ວຍແຜນທີ່ໃຈ ແລະແກ້ໄຂບັນຫາຢ່າງເປັນປົກກະຕິ

ສໍາລັບຄູສອນ, ລາວໄດ້ເນັ້ນຫນັກເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງການອອກແບບແລະຮັບປະກັນຄໍາຖາມທົດສອບຖ້າພວກເຂົາເຂົ້າໃຈຄໍາແນະນໍາຂ້າງເທິງ, ໃນຄໍາຖາມຄວນໃຊ້ຂໍ້ມູນໃຫມ່, ຫຼີກເວັ້ນການຊ້ໍາຊ້ອນກັບເອກະສານທີ່ມີຢູ່.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ