ທິດທາງປະຕິບັດການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີສູງ

GD&TĐ - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຊີ້ນຳຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດເພື່ອຮັບໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີສູງ ໄລຍະ 2025-2035, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045.

Báo Giáo dục và Thời đại•20/09/2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສົ່ງມອບຢ່າງເປັນທາງການໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີສູງ ໄລຍະ 2025-2035, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045 ຕາມຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 1002/QD-TTg ລົງວັນທີ 24 ພຶດສະພາ 2025 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງສ້າງແຜນການປະຕິບັດວິຊາສະເພາະໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບເປົ້າໝາຍ, ທິດທາງການພັດທະນາ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄວາມສາມາດຄົ້ນຄ້ວາເພື່ອປະຕິບັດໂຄງການດັ່ງກ່າວ.

ນະວັດຕະກໍາໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມ STEM

ໃນການສົ່ງມອບຄັ້ງນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງກວດກາຄືນ ແລະ ປະດິດສ້າງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມດ້ານ ວິທະຍາສາດ , ເຕັກໂນໂລຢີ, ວິສະວະກຳ ແລະ ຄະນິດສາດ (STEM) ໃຫ້ໄດ້ຕາມມາດຕະຖານໂຄງການ, ຄວາມຕ້ອງການພາກປະຕິບັດ ແລະ ໄດ້ຮັບມາດຕະຖານສາກົນ; ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນຳໃຊ້ຮູບແບບການສຶກສາແບບປະສົມປະສານ, ສຸມໃສ່ການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ວິຊາສະເພາະ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຫຼັງປະລິນຍາຕີດ້ານເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ, ປັນຍາປະດິດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຊີວະພາບ.

ປະດິດສ້າງ ແລະຫຼາກຫຼາຍວິທີການຈັດການຝຶກອົບຮົມສຳລັບສາຂາວິຊາ STEM, ນຳໃຊ້ການຝຶກອົບຮົມດ້ານດິຈິຕອລ, ປັນຍາປະດິດ ແລະຮູບແບບການສຶກສາແບບເປີດທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບທຸລະກິດ ແລະສະຖາບັນການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອສ້າງລະບົບປັນຍາປະດິດ ແລະພື້ນທີ່ສະເໝືອນຈິງ.

ເພີ່ມທະວີການພັດທະນາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ STEM ທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ໂດຍຜ່ານການຮ່ວມມືກັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ມີຊື່ສຽງໃນໂລກ, ປະຕິບັດບັນດາຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມກັນ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດັບປະລິນຍາຕີ.

ນໍາໃຊ້ວິທີການຝຶກອົບຮົມທີ່ທັນສະໄຫມແລະເຕັກໂນໂລຢີທີ່ກ້າວຫນ້າ

ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສາມາດ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຕົນໃນການຄົ້ນຄວ້າແລະການຝຶກອົບຮົມ, ວາງແຜນແລະການຈັດຕັ້ງການລົງທະບຽນແລະການຝຶກອົບຮົມວິສະວະກອນພອນສະຫວັນແລະປະລິນຍາໂທແຕ່ 2025 ຫາ 2035, ເຊີນອາຈານສອນທີ່ດີເຂົ້າຮ່ວມ, ນໍາໃຊ້ວິທີການຝຶກອົບຮົມທີ່ທັນສະໄຫມແລະເຕັກໂນໂລຊີກ້າວຫນ້າທາງດ້ານ, ຮັບປະກັນເປົ້າຫມາຍທີ່ກໍານົດໄວ້ໃນແຕ່ລະໄລຍະ.

ໂດຍສະເພາະ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເຕົ້າໂຮມວິທີການເຂົ້າຮຽນໃນທຸກໂຄງການຝຶກອົບຮົມສຳລັບນັກວິສະວະກອນທີ່ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ປະລິນຍາໂທ; ວິທີການຮັບເຂົ້າຮຽນປະລິນຍາເອກຕາມແຕ່ລະສາຂາວິຊາໃຫຍ່; ພັດທະນາລະບຽບການປະສານງານອົງການຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ; ເຊີນອາຈານທີ່ດີ ແລະ ຊ່ຽວຊານທີ່ມີປະສົບການມາຊີ້ນໍາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຜູ້ຮຽນ; ນຳໃຊ້ວິທີການຝຶກອົບຮົມທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ເໝາະສົມກັບນັກຮຽນ ແລະ ພະນັກງານຝຶກງານທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ເສີມຂະຫຍາຍປະສົບການພາກປະຕິບັດ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງເຊື່ອມຕົວເຂົ້າກັບຂະບວນການຝຶກອົບຮົມຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ນະວັດຕະກໍາເຕັກໂນໂລຊີ, ອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກຸ່ມຄົ້ນຄວ້າລະຫວ່າງວິຊາການ ແລະ ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ.

ດຶງດູດແລະຮັກສາຄະນະວິຊາທີ່ດີ

ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງໃກ້ຊິດການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງດ້ວຍການດຶງດູດແລະຈ້າງຄົນທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກໃນຂົງເຂດ STEM ເຮັດວຽກຢູ່ຕ່າງປະເທດ; ບູລິມະສິດການຮັບສະໝັກ ແລະສົ່ງອາຈານໄປສຶກສາຕໍ່ປະລິນຍາເອກໃນສາຂາ STEM ຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ມີຊື່ສຽງໃນທົ່ວໂລກ.

ບຸລິມະສິດການມອບໝາຍວຽກງານການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໃນຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດໃຫ້ແກ່ຄູເຝິກອົບຮົມບັນດານັກວິສະວະກອນທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ປະລິນຍາໂທ, ປະລິນຍາໂທສາຂາວິທະຍາສາດພື້ນຖານ ແລະ ສາຂາວິຊາວິສະວະກຳຫຼັກ; ມີນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືດ້ານການບຳລຸງສ້າງນາຍແລະແພດໃນຂົງເຂດ STEM ຕິດພັນກັບການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ ແລະ ພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີລະຫວ່າງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ວິສາຫະກິດຕາມກົນໄກສັ່ງຊື້ໂດຍອີງໃສ່ໝາກຜົນທີ່ໄດ້ຮັບ.

ພັດທະນາ ແລະ ປະຕິບັດນະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງບັນດານັກບັນຍາຍດີເດັ່ນ, ໃນຂະນະທີ່ນຳໃຊ້ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍໄລຍະຍາວກ່ຽວກັບສະພາບການເຮັດວຽກ, ການດຳລົງຊີວິດ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດານັກບັນຍາຍໜຸ່ມທີ່ມີທ່າແຮງ.

ຍົກລະດັບລະບົບຫ້ອງທົດລອງ; ເປີດກວ້າງການຮ່ວມມືສາກົນ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະເໜີໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ບຸລິມະສິດການລົງທຶນຍົກລະດັບລະບົບຫ້ອງທົດລອງ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນ ເພື່ອຮັບໃຊ້ໃຫ້ແກ່ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າເຕັກໂນໂລຊີສູງ; ເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືລະຫວ່າງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ລະດົມການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນ ແລະ ທຶນສຶກສາຈາກບັນດາວິສາຫະກິດ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຜູ້ຮຽນຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ຝຶກງານຢູ່ບັນດາວິສາຫະກິດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງເພີ່ມທະວີ ແລະ ຂະຫຍາຍການພົວພັນສາກົນກັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນປະເທດ ແລະ ເສດຖະກິດທີ່ມີການພັດທະນາທາງດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີສູງ; ກັບບັນດາບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຊີຂະໜາດໃຫຍ່ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນ ເພື່ອແລກປ່ຽນປະສົບການ ແລະ ຮ່ວມມືໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ຕິດພັນກັບການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີສູງ.

ກໍ່ສ້າງສູນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າດີເລີດໃນຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຊີສູງ ແລະ ຍຸດທະສາດ ພາຍໃຕ້ຮູບແບບການຮ່ວມມືລະຫວ່າງພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ, ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບັນດາບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຊີຂະໜາດໃຫຍ່, ວິສາຫະກິດຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ບໍລິສັດທີ່ສະໜອງການບໍລິການການຝຶກອົບຮົມດ້ານເຕັກໂນໂລຊີສະເພາະ.

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ວັນທີ 24 ພຶດສະພາ 2025, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ອອກຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 1002/QD-TTg ຮັບຮອງເອົາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີສູງ ໄລຍະ 2025-2035, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວ ແນໃສ່ກະກຽມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ STEM ທີ່ມີຄຸນວຸດທິດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ເຕັກນິກສູງ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຂະຫຍາຍການລົງທຶນໃນການພັດທະນາຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີສູງ, ສຸມໃສ່ກຸ່ມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີພອນສະຫວັນ ມີຄວາມສາມາດເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາຍຸດທະສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີສູງໃຫ້ບຸລິມະສິດ; ສ້າງທ່າໄດ້ປຽບທາງດ້ານການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດໃນການດຶງດູດການລົງທຶນຈາກບັນດາວິສາຫະກິດເຕັກໂນໂລຊີຂະໜາດໃຫຍ່ໃນໂລກ, ປະກອບສ່ວນສ້າງໂຄງປະກອບເສດຖະກິດຄືນໃໝ່ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງປະເທດໃນຍຸກໃໝ່ບົນພື້ນຖານວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ການຫັນເປັນສີຂຽວ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/huong-dan-trien-khai-dao-tao-nguon-nhan-luc-phuc-vu-phat-trien-cong-nghe-cao-post749202.html