ເມື່ອນະໂຍບາຍທີ່ບໍ່ມີຄ່າຮຽນຖືກວາງໄວ້ຂ້າງຫນ້າຂອງ "ການຮ້ອງຂໍການສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບຄອມພິວເຕີ້ 6 ລ້ານ" ທ່ານເຫັນແນວໃດ?

ໃນຊຸມມື້ມໍ່ໆມານີ້, ຫາງສຽງປະຊາຊົນໄດ້ຍ້ອງຍໍຊົມເຊີຍ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນຂອງນັກສຶກສາທຸກຂັ້ນໃນ 6 ແຂວງ, ນະຄອນໃນທົ່ວປະເທດ. ຕົວຢ່າງຄືຢູ່ແຂວງກວາງນິງ - ທ້ອງຖິ່ນທີ່ຖືກຜົນກະທົບຢ່າງໜັກໜ່ວງຈາກພະຍຸເລກ 3 (ພະຍຸ Yagi), ແຂວງ ກວາງນິງ ໄດ້ຕັດສິນໃຈຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນເກືອບ 244.000 ຄົນໃນທຸກຊັ້ນຮຽນຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານຮອດມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດ້ວຍງົບປະມານທັງໝົດປະມານ 167 ຕື້ດົ່ງ. ຫຼືຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ວັນທີ 26 ກັນຍາ, ສະພາປະຊາຊົນແຂວງ ກວາງນາມ ໄດ້ຮັບຮອງເອົາມະຕິຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນ 2 ສົກຮຽນ 2024 – 2025, 2025 – 2026. ແຂວງນີ້ຄາດວ່າຈະໃຊ້ງົບປະມານປະມານ 158 ຕື້ດົ່ງເຂົ້າໃນນະໂຍບາຍນີ້. ຫຼືບັນດາທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆເຊັ່ນ: ດານັງ, ແຄ໋ງຮ່ວາ, ຫາຍຟ່ອງ, ບາເຣົາ - ຫວຸງເຕົ່າ ກໍ່ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນ.

Khi chính sách miễn học phí đặt cạnh câu chuyện “xin hỗ trợ laptop 6 triệu”, thấy gì?

ແຂວງກວາງນາມ ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ແລະ 2025-2026. ຮູບພາບ: VL

ມັນເປັນຄວາມຈິງທີ່ວ່າທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີງົບປະມານອຸດົມສົມບູນຄວນຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສໍາລັບນັກຮຽນ? ຂ້ອຍຈະເວົ້າວ່ານັ້ນບໍ່ແມ່ນຄວາມຈິງແທ້ໆ. ໃນຕົວຈິງ, ແຂວງ ກວາງນິງ ຫາກໍ່ປະສົບກັບພາຍຸຄັ້ງປະຫວັດສາດ, ສະຖິຕິທ້ອງຖິ່ນຄາດຄະເນວ່າ, ຍອດຄວາມເສຍຫາຍຈາກພະຍຸເລກ 3 ແມ່ນເກືອບ 25.000 ຕື້ດົ່ງ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຢູ່ແຂວງ ກວາງນາມ, ໃນຊຸມປີທີ່ຜ່ານມາ, ເສດຖະກິດ ຂອງແຂວງໄດ້ຜ່ານຜ່າໄລຍະຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດນັບແຕ່ແຂວງໄດ້ສ້າງສາຄືນໃໝ່. ຕາມຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ນະໂຍບາຍຄ່າຮຽນແມ່ນມີຄວາມໝາຍສຳຄັນທີ່ສຸດໃນນະໂຍບາຍສັງຄົມການສຶກສາ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນການສະໜັບສະໜູນຂອງສັງຄົມໃນການສຶກສາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເສດຖະກິດຂອງແຂວງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນໄລຍະທີ່ຜ່ານມາ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າຄວາມກົດດັນດ້ານການໃຊ້ຈ່າຍຂອງປະຊາຊົນຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ດັ່ງນັ້ນການນໍາແຂວງໄດ້ຕົກລົງເຫັນດີນໍານະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສໍາລັບນັກຮຽນ.

“ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ແຂວງກວາງນາມໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຢ່າງຮ້າຍແຮງຈາກໄພທຳມະຊາດ ແລະ ໂລກລະບາດໂຄວິດ-19, ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ປະຊາຊົນທົ່ວແຂວງ, ສະພາປະຊາຊົນແຂວງກວາງນາມ ໄດ້ອອກມະຕິຕົກລົງວ່າດ້ວຍການຄຸ້ມຄອງຄ່າຮຽນ ແລະ ໜູນຊ່ວຍຄ່າຮຽນໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນສາທາລະນະສຸກ ແຂວງ ກວາງນາມ. ຍ້ອນມີຄວາມປາຖະໜາຢາກແບ່ງປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງໃຫ້ປະຊາຊົນ, ແຂວງ ກວາງນາມ ໄດ້ຕົກລົງຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກສຶກສາ 2 ປີຮຽນ.

ສິ່ງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນແມ່ນຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງລັດຖະບານ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມັກຄີ, ແບ່ງປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ປະຊາຊົນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ໃຫ້ແກ່ການປະກອບອາຊີບ “ຄົນເຕີບໂຕ”.

ຍາມໃດກໍ່ຖື “ການສຶກສາເປັນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ”, ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກສຶກສາທຸກຂັ້ນ ໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍມະນຸດຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຈາກປະຊາຊົນ. ນະໂຍບາຍເຫຼົ່ານີ້ຍັງເປັນບົດຮຽນທີ່ຄູສອນໃນໂຮງຮຽນສາມາດຍົກໃຫ້ເຫັນ ແລະ ອ້າງເຖິງບົດຮຽນທາງດ້ານສິນທໍາກ່ຽວກັບມະນຸດໃນອາຊີບການສຶກສາ.

ຂໍ້ຄວາມ “ເປັນມິດ” ຈາກຄູສອນ TPH ເຖິງພໍ່ແມ່ຂອງຫ້ອງຮຽນ 4/3. ພາບ: TK

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບາງບ່ອນໃນສັງຄົມກໍຍັງມີບຸກຄົນທີ່ຄັດຄ້ານຄວາມພະຍາຍາມຂອງທົ່ວສັງຄົມ, ເລື່ອງປົກກະຕິທີ່ສຸດແມ່ນກໍລະນີຂອງຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມແຫ່ງໜຶ່ງໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຂໍເງິນ 6 ລ້ານດົ່ງເພື່ອຊື້ໂນດບຸກ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຄູສອນປະຈຳບ້ານຫ້ອງ 4/3 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈືອງເຢືອງ (ເຂດ 1, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໜູນຊ່ວຍ 5 – 6 ລ້ານດົ່ງເພື່ອຊື້ໂນດບຸກ. ເມື່ອພໍ່ແມ່ລົງຄະແນນສຽງຄັດຄ້ານຂໍ້ສະເໜີດັ່ງກ່າວ, ຄູອາຈານໄດ້ຖາມວ່າພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນແມ່ນໃຜ ແລະໄດ້ບລັອກຄຳເຫັນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານ "sulking" ແລະປະກາດວ່ານາງຈະບໍ່ຍອມຮັບການສະຫນັບສະຫນຸນ, ນາງຈະບໍ່ກະກຽມໂຄງຮ່າງການທົບທວນແລະພໍ່ແມ່ຈະທົບທວນຄືນບົດຮຽນສໍາລັບນັກຮຽນເອງ.

ພາຍຫຼັງເຫດການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການລາຍງານຈາກສື່ມວນຊົນ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈືອງເຢືອງ ແລະ ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຢືນຢັນເຫດການດັ່ງກ່າວ ແລະ ກ່າວວ່າຈະຈັດການຢ່າງຈິງຈັງ. ຄູອາຈານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເຫດການຍັງໄດ້ຖືກໂຈະການສອນໃນຂະນະທີ່ກໍລະນີທີ່ກໍາລັງຈັດການ.

ເຖິງແມ່ນວ່າຄູອາຈານໄດ້ອະທິບາຍວ່ານາງບໍ່ໄດ້ "sulking" ພໍ່ແມ່, ຄໍາອະທິບາຍແມ່ນຍາກທີ່ຈະຍອມຮັບ.

ເພາະການຈັດຊື້ອຸປະກອນການຮຽນການສອນແມ່ນໜ້າທີ່ຂອງຄູ, ຖ້າຄູມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຄວນສະເໜີໃຫ້ໂຮງຮຽນຊ່ວຍແກ້ໄຂ. ນອກຈາກນັ້ນ, ທັນທີທີ່ພໍ່ແມ່ລົງຄະແນນສຽງສະຫນັບສະຫນູນ, ຄູໄດ້ຖາມວ່າພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນແມ່ນໃຜ, ນາງໄດ້ຕີຈຸດອ່ອນ, ຈິດຕະວິທະຍາຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ຢ້ານວ່າລູກຈະຖືກຂົ່ມເຫັງ?

ປະກອບຄຳເຫັນຕໍ່ບັນດາອົງການຂ່າວ ແລະ ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ປະຊາຊົນທຸກຊັ້ນວັນນະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກສຶກສາ ໄດ້ສະແດງຄວາມຄຽດແຄ້ນຕໍ່ການກະທຳຂອງອາຈານ.

ມວນຊົນກຳລັງລໍຖ້າຄຳຕອບກ່ຽວກັບຜົນຂອງການຈັດການກໍລະນີຂອງຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມບ້ານດົງໂດກ ຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຊື້ໂນດບຸກ.

ກໍລະນີທີ່ຄູ “ຂໍເອົາໂນດບຸກ 6 ລ້ານເຄື່ອງ” ເປັນກໍລະນີທີ່ໂດດດ່ຽວໃນສັງຄົມ, ແຕ່ຜົນຂອງການກະທຳດັ່ງກ່າວຕໍ່ຂະແໜງການສຶກສາມີຂະໜາດໃຫຍ່ຫຼວງ, ທຳລາຍພາບພົດຂອງຄູໃນສາຍຕາຂອງພໍ່ແມ່, ວາງຕົວຢ່າງທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ນັກຮຽນ ແລະ ປະຕິເສດຄວາມພະຍາຍາມຂອງທົ່ວສັງຄົມເພື່ອການສຶກສາເພື່ອການພັດທະນາມະນຸດຢ່າງຮອບດ້ານ.

ເປັນທີ່ສັງເກດວ່າຜູ້ຂຽນເນັ້ນວ່າ: ຖ້າເຫດການດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ຮັບການສືບສວນຈາກສື່ມວນຊົນ, ໂຮງຮຽນແລະພະແນກສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈີມິນຈະຄົ້ນພົບແລະນໍາເອົາເຫດການດັ່ງກ່າວໄປສູ່ຄວາມຍຸຕິທໍາ, ຫຼືພໍ່ແມ່ຈະຕ້ອງສືບຕໍ່ "ສະຫມັກໃຈ" ຕໍ່ການຮ້ອງຂໍການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄູອາຈານ?

ການສຶກສາເປັນບ່ອນ “ປູກຄົນ” ແຕ່ຜູ້ທີ່ເຮັດ “ຄົນຈະເລີນ” ເຮັດວຽກກົງກັນຂ້າມກັບການສຶກສາມະນຸດສະທຳເພື່ອຄົນຮຽນ, ສະນັ້ນ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໃຜ?

ປະຊາຄົມໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງໝາກຜົນການແກ້ໄຂກໍລະນີຂອງຂະແໜງການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໃນນັ້ນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູອາຈານ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ກ່ຽວກັບກໍລະນີນີ້, ໃນຄວາມຄິດເຫັນສັ້ນຂອງນັກຂຽນ, ປະຊາຊົນແນ່ນອນຈະບໍ່ພໍໃຈຖ້າຫາກວ່າຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນ "ປະສົບການ" !!!

ທີ່ມາ: https://congthuong.vn/khi-chinh-sach-mien-hoc-phi-dat-canh-cau-chuyen-xin-ho-tro-laptop-6-trieu-thay-gi-349258.html