ຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການແມ່ນສິ່ງທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້.

GD&TĐ - ສິ່ງພິມສາກົນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນມາດຕະການທີ່ສຳຄັນສຳລັບການປະເມີນຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄວ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເສີມຂະຫຍາຍຖານະ ແລະ ຊື່ສຽງຂອງວິທະຍາສາດຂອງປະເທດໃນເວທີສາກົນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອໃຫ້ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຍືນຍົງ ແລະ ມີຄຸນຄ່າຢ່າງແທ້ຈິງ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານເຊື່ອວ່າຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການ - ພື້ນຖານດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ມາດຕະຖານໃນການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ .

"ເກມ" ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ.

ຕາມທ່ານດຣ ຫວູອານດານ ຈາກຄະນະວິ ຊາທ່ອງທ່ຽວ , ມະຫາວິທະຍາໄລເປີດຮ່າໂນ້ຍ, ສອງໜ້າທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດຂອງອາຈານສອນຄື ການສິດສອນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ໂດຍສະເພາະ, ການພິມເຜີຍແຜ່ຜົນງານໃນວາລະສານສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງມີບົດບາດສຳຄັນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເສີມຂະຫຍາຍຊື່ສຽງຂອງນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ຊຸມຊົນອີກດ້ວຍ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອໃຫ້ສາມາດເຜີຍແຜ່ໃນລະດັບສາກົນໄດ້, ດຣ. ວູອານແດນ ເຊື່ອວ່າ ອາຈານ ແລະ ນັກຄົ້ນຄວ້າຈຳເປັນຕ້ອງຮຽນຮູ້ຄວາມຕ້ອງການພື້ນຖານຂອງເອກະສານວິທະຍາສາດ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຕ້ອງມີຄຳຖາມການຄົ້ນຄວ້າທີ່ຊັດເຈນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈຳເປັນ ແລະ ການປະກອບສ່ວນຂອງຜົນງານ. ຕໍ່ໄປ, ການທົບທວນວັນນະຄະດີຄວນຊີ້ໃຫ້ເຫັນຊ່ອງຫວ່າງການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມແປກໃໝ່ຂອງຫົວຂໍ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ຕ້ອງມີພື້ນຖານທາງທິດສະດີທີ່ໜັກແໜ້ນ ແລະ ວິທີການຄົ້ນຄວ້າທີ່ເໝາະສົມ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ຜົນໄດ້ຮັບຕ້ອງໄດ້ນຳສະເໜີຢ່າງຊັດເຈນ ແລະ ຕອບຄຳຖາມການຄົ້ນຄວ້າທີ່ຖາມໂດຍກົງ.

ໂດຍເນັ້ນໜັກວ່າການເລືອກວາລະສານເພື່ອສົ່ງແມ່ນບາດກ້າວຍຸດທະສາດ, ດຣ. ຫວູອານດານ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າວາລະສານແຕ່ລະສະບັບມີຂອບເຂດ, ເງື່ອນໄຂ ແລະ ກຸ່ມເປົ້າໝາຍຂອງຕົນເອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຈຳເປັນຕ້ອງກຳນົດວິທີການ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງຜົນງານຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຖືກຕ້ອງເພື່ອເຮັດການເລືອກທີ່ເໝາະສົມ. ການພິມເຜີຍແຜ່ສາກົນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນມາດຕະການວັດແທກຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄວ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນເສັ້ນທາງເພື່ອເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ຂອງຫວຽດນາມເຂົ້າໃນກະແສວິທະຍາສາດທົ່ວໂລກ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ເປັນໂອກາດສຳລັບອາຈານ ແລະ ນັກຄົ້ນຄວ້າເພື່ອຢືນຢັນຕຳແໜ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການທີ່ມີການແຂ່ງຂັນເພີ່ມຂຶ້ນ.

ອີງຕາມຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ເລ ດິ່ງ ຫາຍ ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ), ການພິມເຜີຍແຜ່ລະດັບສາກົນບໍ່ແມ່ນ "ເກມ" ທີ່ງ່າຍ, ແຕ່ມັນເປັນໄປໄດ້ທັງໝົດຖ້ານັກຄົ້ນຄວ້າສ້າງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງເປັນລະບົບ, ຍຶດໝັ້ນມາດຕະຖານທາງວິຊາການ, ເລືອກວາລະສານທີ່ຖືກຕ້ອງ, ໃຊ້ຮູບແບບການຂຽນທີ່ເໝາະສົມ, ແລະ ອົດທົນຕໍ່ການປະຕິເສດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງຂຽນຕາມມາດຕະຖານສາກົນ, ໃຊ້ພາສາອັງກິດທາງວິຊາການ, ຕອບສະໜອງຢ່າງມີປະສິດທິພາບຕໍ່ການທົບທວນຄືນຂອງເພື່ອນຮ່ວມງານ, ແລະ ຫຼີກລ່ຽງວາລະສານທີ່ມີຊື່ສຽງຕໍ່າ ແລະ ຂາດຄວາມໂປ່ງໃສ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຈັນຍາບັນທາງວິຊາການ, ການຮ່ວມມືດ້ານການຄົ້ນຄວ້າສາກົນ, ແລະ ການພັດທະນາຍຸດທະສາດການພິມເຜີຍແຜ່ - ໂດຍສະເພາະສຳລັບຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນ - ແມ່ນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນສຳລັບການສ້າງຕັ້ງຖານະທາງວິຊາການ.

ກິດຈະກຳຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ-ຍີ່ປຸ່ນ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ). ຮູບພາບ: NTCC

ການປັບຕົວເຂົ້າກັບປັນຍາປະດິດ

ໂດຍອ້າງອີງເຖິງການສະແດງອອກຂອງການລະເມີດຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ມາຍວັນລົວ - ພະແນກການສອບເສັງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ມະຫາວິທະຍາໄລເປີດຮ່າໂນ້ຍ, ກ່າວວ່າ ພຶດຕິກຳທີ່ພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດແມ່ນການລອກເອົາຜົນງານ ແລະ ການລອກເອົາຜົນງານຂອງຕົນເອງ: ການນຳໃຊ້ແນວຄວາມຄິດ, ຂໍ້ມູນ ແລະ ຜົນການຄົ້ນຄວ້າຂອງຄົນອື່ນໂດຍບໍ່ໄດ້ອ້າງອີງ, ຫຼື ການນຳໃຊ້ຜົນງານທີ່ເຄີຍເຜີຍແຜ່ມາກ່ອນຄືນໃໝ່.

ການລະເມີດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງອື່ນໆລວມມີ: ການປະດິດ ຫຼື ການປອມແປງຂໍ້ມູນໃຫ້ເໝາະສົມກັບສົມມຸດຕິຖານ, ການບໍ່ສົນໃຈຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ດີ; ການຂຽນ "ຜູ້ຂຽນທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ" - ບຸກຄົນທີ່ບໍ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຄົ້ນຄວ້າ; ແລະ ການຂາດຄວາມຊື່ສັດໃນການທົບທວນຄືນໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ເຊັ່ນ: ການເປີດເຜີຍບົດຂຽນ, ການຊັກຊ້າການທົບທວນຄືນໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງການແຂ່ງຂັນ, ແລະ ການລອກເອົາແນວຄວາມຄິດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງມີການປະຕິບັດການແບ່ງໂຄງການຄົ້ນຄວ້າອອກເປັນສ່ວນນ້ອຍໆເພື່ອເພີ່ມຈຳນວນສິ່ງພິມ, ແລະ ການພິມເຜີຍແຜ່ສຳເນົາ. ພຶດຕິກຳເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ລະເມີດຈັນຍາບັນການຄົ້ນຄວ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຫຼຸດຜ່ອນຄວາມໜ້າເຊື່ອຖືທາງວິຊາການ ແລະ ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຄວບຄຸມ ແລະ ປ້ອງກັນຢ່າງຈິງຈັງ.

ອີງຕາມປະສົບການຕົວຈິງຂ້າງເທິງ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ມາຍ ວັນ ຫຼຸຍ ແນະນຳວ່າ: ກ່ອນອື່ນໝົດ, ສຳລັບບຸກຄົນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າແຕ່ລະຄົນຕ້ອງຍຶດໝັ້ນຫຼັກການດ້ານຈັນຍາບັນ, ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຄວາມຊື່ສັດ, ຄວາມຍຸຕິທຳ, ແລະ ຄວາມໂປ່ງໃສ, ພ້ອມທັງປັບປຸງຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ດີຂຶ້ນ. ກ່ອນການພິມເຜີຍແຜ່, ຄວນເລືອກວາລະສານຢ່າງລະມັດລະວັງ, ຫຼີກລ່ຽງສິ່ງພິມທີ່ຂາດຄວາມໜ້າເຊື່ອຖື.

ອັນທີສອງ, ສຳລັບສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະຫັດການປະພຶດກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນທາງວິຊາການ, ຈັດການຝຶກອົບຮົມເປັນປະຈຳ ແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບ, ແລະ ເຮັດໃຫ້ຫຼັກສູດກ່ຽວກັບຄວາມຊື່ສັດໃນການຄົ້ນຄວ້າເປັນສິ່ງບັງຄັບ. ລະບົບການປະເມີນຜົນທາງວິທະຍາສາດຕ້ອງການການປະຕິຮູບ, ໂດຍສຸມໃສ່ຄຸນນະພາບ ແລະ ຜົນກະທົບຫຼາຍກວ່າພຽງແຕ່ປະລິມານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງພັດທະນາວັດທະນະທຳວິທະຍາສາດແບບເປີດ, ຊຸກຍູ້ການພິມເຜີຍແຜ່ ແລະ ການແບ່ງປັນຂໍ້ມູນແບບເປີດ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການທົບທວນຄືນໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຈັດການການລະເມີດຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ແລະ ລົງທຶນໃນລະບົບການກວດຈັບການລະເມີດລິຂະສິດ.

ອັນທີສາມ, ນັກສຶກສາຕ້ອງຮຽນຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ປະຕິບັດຕາມລະບຽບການກ່ຽວກັບຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການ, ອ້າງອີງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ແລະ ຫຼີກລ່ຽງການໂກງໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງເພີ່ມທະວີການຊີ້ນຳ, ນຳໃຊ້ຮູບແບບການສອບເສັງຫຼາຍຮູບແບບ, ປະດິດສ້າງວິທີການປະເມີນຜົນ, ແລະ ເຜີຍແຜ່ລະບຽບການກ່ຽວກັບຄວາມຊື່ສັດໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ອີງຕາມຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ມາຍ ວັນ ຫຼູ, ຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຮ່ວມກັນຂອງອາຈານ, ນັກຄົ້ນຄວ້າ, ນັກສຶກສາ ແລະ ອົງການບໍລິຫານ. ພຽງແຕ່ເມື່ອມັນໄດ້ຮັບການຈັດລຳດັບຄວາມສຳຄັນ ແລະ ປົກປ້ອງໂດຍລະບົບທີ່ເຂັ້ມງວດເທົ່ານັ້ນ ສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການຈຶ່ງຈະສາມາດສະອາດ ແລະ ມີສຸຂະພາບດີໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ.

ກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ AI ຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ດຣ. ເລ ດຶກ ຈ້ອງ - ຄະນະວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ), ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າ ວິທີການໃໝ່ໆແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ, ແລະ "ເຄື່ອງມືເກົ່າ" ບໍ່ສາມາດນຳໃຊ້ໃນສະພາບການໃໝ່ໄດ້. ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຄວບຄຸມເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບການບຳລຸງລ້ຽງແນວຄິດ ແລະ ຈັນຍາບັນຂອງຜູ້ຮຽນອີກດ້ວຍ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການອອກຄຳແນະນຳຢ່າງວ່ອງໄວກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ AI ໃນການສິດສອນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ, ດຣ. ເລ ດຶກ ຈ້ອງ ແນະນຳໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆ ປັບປ່ຽນ ແລະ ປັບປຸງວິທີການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບການຂອງ AI. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງລວມເອົາເນື້ອໃນກ່ຽວກັບການຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ການພັດທະນາທັກສະການນຳໃຊ້ AI ທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບເຂົ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂອງເຂົາເຈົ້າ. “AI ເປັນທັງສິ່ງທ້າທາຍ ແລະ ໂອກາດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງປັບຕົວຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນເພື່ອນຳໃຊ້ຄຸນຄ່າຂອງເຕັກໂນໂລຊີ ໃນຂະນະທີ່ຮັກສາພື້ນຖານທາງວິຊາການ ແລະ ຈັນຍາບັນຂອງມັນ,” ດຣ. ເລ ດຶກ ຈ້ອງ ເນັ້ນໜັກ.

ອີງຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ໃນປີ 2022, ທົ່ວປະເທດມີບົດຄວາມ 18,441 ບົດຄວາມທີ່ຕີພິມໃນສິ່ງພິມ Scopus; ໃນປີ 2023, ມີ 19,441 ບົດຄວາມ; ແລະ ມາຮອດເດືອນກໍລະກົດ 2024, ມີເຖິງ 12,567 ບົດຄວາມ. ຜົນໄດ້ຮັບນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າສິ່ງພິມສາກົນຂອງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມຍັງຄົງຮັກສາທ່າອ່ຽງເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໝັ້ນຄົງໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂດຍມີມະຫາວິທະຍາໄລມີບົດບາດນຳໜ້າ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-thieu-liem-chinh-hoc-thuat-post744526.html