ຂອບການສຶກສາທົດລອງ AI: ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບການແນະນຳ ແລະ ເປັນແມ່ບົດໃນດ້ານປັນຍາປະດິດ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຫາກໍ່ອອກຂອບການສຶກສາທົດລອງ AI ສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົານຳໃຊ້, ຄວບຄຸມ ແລະ ເປັນແມ່ບົດໃນການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດຢ່າງປອດໄພ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ໃນສະພາບການທີ່ປັນຍາປະດິດ (AI) ກຳລັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ທຸກດ້ານຂອງຊີວິດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ອອກຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 3439/QD-BGDĐT ກ່ຽວກັບຂອບການທົດລອງການສຶກສາປັນຍາປະດິດສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ນີ້ຖືວ່າເປັນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນໃນການກະກຽມນັກຮຽນລຸ້ນໃໝ່ທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວ ແລະ ເປັນເຈົ້າການດ້ານເຕັກໂນໂລຊີໃນສັງຄົມດິຈິຕອນ.

ຂອບການເນື້ອໃນ ການສຶກສາ AI ແມ່ນສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ພ້ອມທັງອ້າງອີງເຖິງຂອບການຄວາມສາມາດດ້ານ AI ຂອງອົງການ UNESCO ສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມ. ເປົ້າໝາຍຫຼັກແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ "ຮູ້ວິທີການໃຊ້ AI" ແຕ່ຍັງ "ຮູ້ວິທີການຄວບຄຸມ AI", ຮັບປະກັນວ່າເທັກໂນໂລຢີດັ່ງກ່າວຮັບໃຊ້ມະນຸດຢ່າງປອດໄພ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ການສຶກສາ AI ທີ່ເນັ້ນໃສ່ມະນຸດເປັນສູນກາງ

ອີງຕາມ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ , ຂອບການສຶກສາດ້ານ AI ສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນພັດທະນາໂດຍອີງໃສ່ສີ່ສາຍຄວາມຮູ້ຫຼັກ, ເຊິ່ງສອດຄ່ອງກັບສີ່ຂົງເຂດຄວາມສາມາດ, ເຊິ່ງເຊື່ອມຕໍ່ກັນ ແລະ ສະໜັບສະໜູນເຊິ່ງກັນແລະກັນ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ແນວຄິດແມ່ນເນັ້ນໜັກໃສ່ມະນຸດເປັນສູນກາງ, ໂດຍເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງ AI ໃນຖານະເຄື່ອງມືໃນການຮັບໃຊ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງມະນຸດ. ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການແນະນຳໃຫ້ລະບຸບັນຫາ, ຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ, ແລະ ປະເມີນປະສິດທິພາບຂອງວິທີແກ້ໄຂ AI.

ອັນທີສອງ, ມີຈັນຍາບັນຂອງ AI, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນລະບຸບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ, ຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ, ອະຄະຕິຂອງອັລກໍຣິທຶມ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງກົດໝາຍ, ແລະຜົນກະທົບທາງສັງຄົມຂອງ AI.

ອັນທີສາມ, ຫຼັກສູດດັ່ງກ່າວກວມເອົາເຕັກນິກ ແລະ ການນຳໃຊ້ AI, ໂດຍໃຫ້ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານກ່ຽວກັບວິທີການເຮັດວຽກຂອງ AI, ພ້ອມທັງພັດທະນາທັກສະໃນການໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ຊີວິດປະຈຳວັນ.

ອັນທີສີ່, ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບການອອກແບບລະບົບ AI, ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຕັ້ງແຕ່ການນຳໃຊ້ AI ຈົນເຖິງການສ້າງລະບົບ AI ງ່າຍໆເທື່ອລະກ້າວ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເປັນການຝຶກຝົນການແກ້ໄຂບັນຫາ ແລະ ການຄິດສ້າງສັນ.

ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຈະແຈ້ງໃນລະດັບການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ຂອບເນື້ອໃນການສຶກສາຂອງ AI ຖືກອອກແບບມາໃຫ້ຄົບຖ້ວນແຕ່ແບ່ງອອກເປັນສອງໄລຍະການສຶກສາ, ເຊິ່ງເໝາະສົມກັບລັກສະນະທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ສະລີລະວິທະຍາຂອງແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸ.

ໃນລະດັບໂຮງຮຽນປະຖົມ, ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ຮັບການແນະນຳໃຫ້ຮູ້ຈັກກັບ AI ຜ່ານແອັບພລິເຄຊັນທີ່ເບິ່ງເຫັນໄດ້ ເຊັ່ນ: ການຮັບຮູ້ຮູບພາບ ແລະ ສຽງ; ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈວ່າ AI ຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍມະນຸດ ແລະ ເລີ່ມພັດທະນາຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ.

ໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບການແນະນຳກ່ຽວກັບຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການດຳເນີນງານຂອງ AI, ການຝຶກຊ້ອມການໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທາງວິຊາການ, ແລະ ການລະບຸຄວາມສ່ຽງ ແລະ ອະຄະຕິຂອງ AI.

ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄົ້ນຫາ, ອອກແບບ ແລະ ປັບປຸງລະບົບ AI ງ່າຍໆຜ່ານໂຄງການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ເຊິ່ງເຊື່ອມໂຍງກັບເສັ້ນທາງອາຊີບໃນອະນາຄົດ.

ການນຳໃຊ້ທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ຫຼີກລ່ຽງການໂຫຼດເກີນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເນັ້ນໜັກວ່າ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການທົດລອງການສຶກສາດ້ວຍ AI ຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າມັນຈະບໍ່ປ່ຽນແປງໂຄງສ້າງ ຫຼື ເກີນຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປໃນປະຈຸບັນ. ເນື້ອໃນການສຶກສາດ້ວຍ AI ຈະຖືກປະສົມປະສານເຂົ້າໃນວິຊາ, ກິດຈະກຳການສຶກສາ, ຫົວຂໍ້ພິເສດ, ສະໂມສອນ ຫຼື ການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ໂຄງການຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນ, ໂດຍສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ.

ຂອບເນື້ອຫາໄດ້ຖືກອອກແບບໃນຈິດໃຈ "ເປີດ", ບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບແພລດຟອມ ຫຼື ຊອບແວສະເພາະ; ມັນສົ່ງເສີມການນໍາໃຊ້ເອກະສານການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຄື່ອງມືແຫຼ່ງເປີດ. ການປະເມີນຜົນຂອງນັກຮຽນແມ່ນສຸມໃສ່ທັກສະການນໍາໃຊ້, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ແລະ ການລະບຸຄວາມສ່ຽງເມື່ອເຮັດວຽກກັບ AI, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ການປະເມີນຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີ.

ຄຽງຄູ່ກັບການສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຍັງໄດ້ທົດລອງໃຊ້ AI ໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ສະໜັບສະໜູນຄູອາຈານໃນການວາງແຜນບົດຮຽນ ແລະ ການປະດິດສ້າງວິທີການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນ.

ອີງຕາມແຜນການ, ໂຄງການທົດລອງດັ່ງກ່າວຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕັ້ງແຕ່ທ້າຍປີ 2025 ຫາກາງປີ 2026 ໃນສະຖາບັນການສຶກສາຈຳນວນໜຶ່ງ, ກ່ອນທີ່ຈະສະຫຼຸບ, ປະເມີນຜົນ, ແລະ ປັບປຸງເພື່ອສະເໜີການນຳໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນປີຮຽນຕໍ່ໆໄປ.

ຕາມ VTV ລາຍງານ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baothanhhoa.vn/khung-giao-duc-ai-thi-diem-hoc-sinh-se-duoc-lam-quen-lam-chu-tri-tue-nhan-tao-272126.htm