ວິໄນ ແລະ ຄວາມມຸ່ງໝັ້ນ

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຂອບເຂດການຝຶກອົບຮົມຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຍ້ອນການລົງທຶນທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນສະຖານທີ່ສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້. ດັ່ງນັ້ນ, ບາງມະຫາວິທະຍາໄລຈຶ່ງມີໂຄຕ້າການລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນທີ່ເຂົ້າເຖິງນັກສຶກສາຫຼາຍສິບພັນຄົນຕໍ່ປີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍກໍ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນເຊັ່ນກັນ.

ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບຕາມເວລາສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຕໍ່າຫຼາຍ. ໃນບາງໂຮງຮຽນ, ມີພຽງແຕ່ 37-38 ຄົນຈາກ 100 ຄົນເທົ່ານັ້ນທີ່ຮຽນຈົບຕາມເວລາ, ຫຼືຢ່າງດີທີ່ສຸດ, ປະມານ 40-60 ຄົນ. ມີໂຮງຮຽນໜ້ອຍແຫ່ງທີ່ມີອັດຕາສູງກວ່າ 80%.

ອີງຕາມລະບຽບການ, ເວລາສູງສຸດທີ່ນັກສຶກສາສາມາດຮຽນຈົບຫຼັກສູດໜຶ່ງໄດ້ບໍ່ຄວນເກີນສອງເທົ່າຂອງໄລຍະເວລາແຜນການສຶກສາມາດຕະຖານສຳລັບແຕ່ລະປະເພດຂອງການຝຶກອົບຮົມຢູ່ໃນສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ. ຖ້າໂຄງການຝຶກອົບຮົມແມ່ນ 4 ປີ, ນັກສຶກສາຈະໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ເວລາສູງສຸດ 8 ປີເພື່ອຮຽນຈົບ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຫຼັງຈາກ 6 ປີ, ອັດຕາການຮຽນຈົບໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນຍັງມີພຽງ 60-80%, ແລະໃນບາງໂຮງຮຽນມີພຽງແຕ່ 40-50%. ເຖິງແມ່ນວ່າຫຼັງຈາກສູງສຸດ 8 ປີແລ້ວ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນຍັງບໍ່ສາມາດຮຽນຈົບໄດ້.

ສາເຫດຫຼັກຂອງສະຖານະການນີ້ແມ່ນການຂາດທັກສະໃນການຈັດການເວລາ ແລະ ການບໍ່ສາມາດວາງແຜນການຮຽນ ແລະ ການພັກຜ່ອນໄດ້. ນັກຮຽນຍັງມັກຈະມີວິທີການຮຽນຮູ້ແບບຜິວເຜີນ, ຮຽນພຽງແຕ່ເພື່ອໃຫ້ຜ່ານວິຊາຕ່າງໆ ແທນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວິຊາເຫຼົ່ານັ້ນ. ພວກເຂົາຂີ້ຄ້ານກ່ຽວກັບການສະສົມໜ່ວຍກິດໃນຕອນຕົ້ນ, ພຽງແຕ່ "ແລ່ນໄວ" ໃນປີສຸດທ້າຍ ແລະ ເສຍທິດທາງ, ໂດຍບໍ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາຮຽນຫຍັງ.

ຕໍ່ໄປແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຈາກໂຮງຮຽນ. ບາງໂຄງການຝຶກອົບຮົມແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບທິດສະດີຫຼາຍ, ຂາດການນຳໃຊ້ຕົວຈິງ ແລະ ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການຈັດຕາຕະລາງຮຽນ. ການຂາດການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງວິຊາການສ່ວນບຸກຄົນສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຮຽນຮູ້ບໍ່ເກັ່ງ ຫຼື ຮຽນຮູ້ຊ້າ, ແລະ ລະດັບການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງທີ່ຕໍ່າໃນບັນດານັກຮຽນກໍ່ເປັນປັດໄຈທີ່ປະກອບສ່ວນເຊັ່ນກັນ.

ສາເຫດຍັງເກີດມາຈາກປັດໃຈພາຍນອກເຊັ່ນ: ຄວາມກົດດັນທາງດ້ານການເງິນທີ່ບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກພິເສດ; ການລໍ້ລວງຂອງສື່ສັງຄົມ; ຫຼື ການຂາດຄວາມສົມດຸນລະຫວ່າງການຮຽນ, ການເຮັດວຽກ, ການດຳລົງຊີວິດ, ແລະ ການຄົບຫາ...

ເພື່ອປັບປຸງອັດຕາການຮຽນຈົບຕາມເວລາກຳນົດ, ວິທີແກ້ໄຂບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນລະດັບຊັ້ນຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນການສ້າງແຜນພັດທະນາສ່ວນຕົວທີ່ເປັນຈິງຫຼາຍຂຶ້ນອີກດ້ວຍ.

ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງອອກແບບຫຼັກສູດທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນ, ອະນຸຍາດໃຫ້ລົງທະບຽນຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ການຮຽນຮູ້ແບບເລັ່ງລັດ, ຫຼື ການຮຽນຮູ້ທາງອອນໄລນ໌ຂະໜານກັນ... ມັນຄວນເສີມສ້າງການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານວິຊາການ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍລະບົບເຕືອນໄພລ່ວງໜ້າສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະຕົກຢູ່ຫຼັງ. ຕໍ່ໄປ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງສ້າງວັດທະນະທຳຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ແບ່ງປັນ, ແລະ ສະໜັບສະໜູນເຊິ່ງກັນແລະກັນ.

ສຳລັບນັກສຶກສາ, ຄວນເຮັດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ກ່ອນອື່ນໝົດ, ສ້າງແຜນການສຶກສາສ່ວນຕົວຕັ້ງແຕ່ປີທຳອິດ. ອັນທີສອງ, ກຳນົດຈຳນວນໜ່ວຍກິດທີ່ຈະຮຽນໃນແຕ່ລະພາກຮຽນ ແລະ ວິຊາໃດທີ່ຈະເລີ່ມຮຽນແຕ່ຫົວທີ. ອັນທີສາມ, ສ້າງແຜນການທີ່ຊັດເຈນສຳລັບການສຶກສາ, ການເຮັດວຽກນອກເວລາ, ແລະ ເວລາຫວ່າງ. ອັນທີສີ່, ຊອກຫາຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາ ຫຼື ຄູ່ຮ່ວມສຶກສາ; ຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ ຫຼື ກຸ່ມສຶກສາທີ່ດີສາມາດນຳພາທ່ານໄປໄດ້ໄກຫຼາຍ. ຕໍ່ໄປ, ຮຽນຮູ້ທັກສະທີ່ອ່ອນໂຍນ ແລະ ທິດທາງອາຊີບເພີ່ມເຕີມຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ເມື່ອນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈວ່າພວກເຂົາກຳລັງສຶກສາເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຫຍັງ, ພວກເຂົາມີໂອກາດໜ້ອຍທີ່ຈະຫຼົງທາງ.

ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ສີ່ປີຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຂອງເຈົ້າຜ່ານໄປດ້ວຍຄວາມບໍ່ແນ່ນອນ. ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າ, ປີທຳອິດຂອງເຈົ້າແມ່ນເພື່ອການປະຖົມນິເທດ, ການຮຽນຮູ້ວິທີການຮຽນ, ວິທີການດຳລົງຊີວິດ, ແລະ ວິທີການເຮັດວຽກເປັນທີມ. ປີທີສອງຂອງເຈົ້າແມ່ນເພື່ອການທົດລອງ; ເຂົ້າຮ່ວມສະໂມສອນ, ເຮັດວຽກນອກເວລາ, ໄດ້ຮັບປະສົບການຕົວຈິງ... ແຕ່ຢ່າລະເລີຍການສຶກສາຂອງເຈົ້າ. ປີທີສາມຂອງເຈົ້າແມ່ນເພື່ອເລັ່ງການພັດທະນາວິຊາຊີບຂອງເຈົ້າ ແລະ ເລີ່ມຕົ້ນສ້າງເສັ້ນທາງອາຊີບຂອງເຈົ້າ. ປີທີສີ່ຂອງເຈົ້າແມ່ນເພື່ອການຄົ້ນພົບທີ່ກ້າວໜ້າ, ການກະກຽມໂຄງການ, ວິທະຍານິພົນ, ການສະໝັກວຽກ, ແລະ ທັກສະການສຳພາດ...

ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ແມ່ນການແຂ່ງຂັນທີ່ສັ້ນ, ແຕ່ເປັນການເດີນທາງທີ່ຍາວນານທີ່ຕ້ອງການລະບຽບວິໄນ ແລະ ຄວາມເຊື່ອ. ການຮຽນຈົບຕາມເວລາທີ່ກຳນົດໄວ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າໄດ້ຮັບປະລິນຍາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໝາຍເຖິງການຮັກສາຄຳໝັ້ນສັນຍາຂອງເຈົ້າຕໍ່ຕົວເອງອີກດ້ວຍ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/ky-luat-va-cam-ket-185251005223219944.htm