ລົມຫາຍໃຈຂອງອາກາດສົດໆຈາກ "ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ"

ໃນສົກຮຽນ 2022-2023, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະທົດລອງຕົວແບບ “ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ” ໃນ 4 ຫ້ອງຮຽນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແທງອານ (ເມືອງ ກ່າວຈີ່) ແລະ 6 ຫ້ອງຮຽນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈືອງລາບທ້ວນ (ເມືອງ ກູຈີ) ດ້ວຍບົດຮຽນພາສາອັງກິດ 104 ບົດຮຽນ ແລະ 62 ບົດຮຽນ IT. ໃນສົກຮຽນທີ 2 ສົກຮຽນ 2023-2024, ຮູບແບບດັ່ງກ່າວຈະສືບຕໍ່ຜັນຂະຫຍາຍໃຫ້ຫຼາຍໂຮງຮຽນໃນເມືອງ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຂະຫຍາຍຈຳນວນນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມການຮຽນ-ການສອນ ລວມທັງນັກຮຽນຈາກເມືອງງອຍ ແລະ ເມືອງສີມາກາ (ແຂວງ ລາວກາຍ ).

ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແທງອານ (ຕາແສງ ແທງອານ, ເມືອງ ເກີ່ນໂຈ່ວ) ເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ IT ຕາມຮູບແບບ Digital Classroom. ພາບ: MINH THU

ຄູສອນຄົນດຽວ, ຫຼາຍຫ້ອງຮຽນ

ຫ້ອງຮຽນດົນຕີຫ້ອງ 4/1, ໂຮງຮຽນປະຖົມແທງອານ (ຕາແສງ ແທງອານ, ເມືອງ ກ່ານຈີໂອ) ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການເຄື່ອນໄຫວສະໜິດສະໜົມກັບບັນດາຄູອາຈານ. Le Ngoc Gia Vy, ນັກຮຽນຫ້ອງ 4/1, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໄດ້ໄປຮຽນກັບໝູ່ເພື່ອນຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ ຕົງລາບທ້ວນ, ເມືອງ ກູຈີ, ຮູ້ສຶກດີໃຈ ແລະ ຕື່ນຕາຕື່ນໃຈ, ທຸກໆຄັ້ງທີ່ນັກຮຽນໃນຫ້ອງຂອງຂ້ອຍຕອບຖືກ, ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນອື່ນກໍ່ຕົບມືໃຫ້ຫົວໃຈ, ສະນັ້ນ ຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍ”. ເພື່ອສ້າງບັນຍາກາດເບີກບານມ່ວນຊື່ນໃຫ້ແກ່ຫ້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ແທງອານ ໄດ້ຂໍໃຫ້ຄູຈຳລອງການເຄື່ອນໄຫວລອຍນ້ຳຂອງປາໂລມາດ້ວຍມື, ແລະ ນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈືອງລາບທູງ ໄດ້ຈຳລອງສຽງຄື້ນມະຫາສະໝຸດ. ເຖິງວ່າ "ປາໂລມາ", "ຄື້ນມະຫາສະໝຸດ" ແລະ ຄູສອນພຽງແຕ່ສາມາດເຫັນໜ້າກັນຜ່ານຈໍໂປເຈັກເຕີ, ທັງສອງຫ້ອງຮຽນມີການພົວພັນກັນຢ່າງສະໜິດສະໜົມ, ບັນຍາກາດໃນຫ້ອງຮຽນກໍ່ມີຊີວິດຊີວາດ້ວຍສຽງຕົບມື ແລະ ຄຳເຫັນຈາກນັກຮຽນຂອງສອງໂຮງຮຽນເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາບົດຮຽນຕາມຕົວແບບ “ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ” ທີ່ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສົມທົບກັບສູນໜູນຊ່ວຍການຫັນເປັນດິຈິຕອລນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ທົດລອງແຕ່ເດືອນ 12/2022.

ຕາມທ່ານ ເລຮົວບິງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແທງອານ ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນມີພະນັກງານຄູສອນດົນຕີ, ແຕ່ການຈັດບົດຮຽນໃນຮູບແບບອອນໄລນ໌ ສົມທົບກັບໂດຍກົງ (ໂດຍມີຄູສອນຜູ້ຊ່ວຍມອບໝາຍໃຫ້ຫ້ອງຮຽນ - PV) ຊ່ວຍຊຸກຍູ້ບັນດາຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງນັກຮຽນ, ດ້ວຍເຫດນີ້, ຍົກສູງປະສິດທິຜົນຂອງວິທີການສອນແບບປະດິດສ້າງຂອງຄູໃນໂຮງຮຽນ. ພິເສດແມ່ນໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈືອງລາບທູ໋, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນວັນຕ໋ຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮູບແບບ “ຫ້ອງຮຽນດີຈີຕອນ” ມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຄູສອນດີທີ່ມີປະສົບການໃນການສອນອອນໄລນ໌ຕາມການມອບໝາຍຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູສອນທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນໂຮງຮຽນໃນເຂດຊານເມືອງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິຊາພາສາອັງກິດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.
ຂໍຂອບໃຈກັບຮູບແບບອອນໄລນ໌, ນັກຮຽນຈາກຫຼາຍບ່ອນເຂົ້າຮ່ວມບົດຮຽນທີ່ເກີດຂື້ນໃນເວລາດຽວກັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຫຍັດການຈ້າງຄູ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງໂຮງຮຽນໃນເຂດຊານເມືອງແລະພາຍໃນຕົວເມືອງແລະໂຮງຮຽນຢູ່ໃນຕົວເມືອງແຄບລົງ.

ສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນ

ທ່ານນາງ ເລີມຮົ່ງເລີມ, ຫົວໜ້າພະແນກ ສຶກສາ ຊັ້ນປະຖົມ (ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີຫຼາຍຮູບແບບຊຸກຍູ້ນະໂຍບາຍຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ນັບແຕ່ປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນຈົນເຖິງການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນນັກຮຽນ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ້າວໜ້າໃນໂລກເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສິດສອນຢູ່ໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ. ໂດຍສະເພາະ, ຮູບແບບ “ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອລ” ບໍ່ພຽງແຕ່ສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູຢູ່ໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ໂດດດ່ຽວ ແລະ ເກາະດອນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການຮັບສະໝັກຄູສອນວິຊາສະເພາະເຊັ່ນ: ດົນຕີ, ວິຈິດສິນ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນໂຮງຮຽນປະຖົມທົ່ວເມືອງ.

ຈາກທັດສະນະຂອງການຄຸ້ມຄອງ, ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫງວຽນບ໋າວກວກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮູບແບບ “ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອລ” ໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການສິດສອນ ແລະ ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຕາມການກຳນົດທິດຂອງໂຄງການສຶກສາສາມັນ 2018. ຜ່ານການເຄື່ອນໄຫວ “ຮຽນໃນຂະນະຫຼິ້ນ, ຫຼິ້ນໃນຂະນະຮຽນ”, ການພົວພັນລະຫວ່າງນັກຮຽນກັບຄູອາຈານ, ລະຫວ່າງນັກຮຽນໃນຫ້ອງດຽວກັນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້, ຊ່ວຍໃຫ້ບັນຍາກາດໃນຫ້ອງນັບມື້ນັບຕື່ນເຕັ້ນ, ຊຸກຍູ້ບົດບາດຕັ້ງໜ້າຂອງນັກຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ບົດຮຽນຂອງຄູສອນທີ່ດີມີຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບອັນໜັກແໜ້ນ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເພື່ອນຮ່ວມງານຢູ່ເຂດຊານເມືອງພັດທະນາສີມືແຮງງານໄດ້ເທື່ອລະກ້າວ, ຜ່ານນັ້ນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຕ່າງໆໃນຂະບວນການປັບປຸງຕົນເອງໃຫ້ມີຄວາມຊຳນານ, ກ້າວໄປສູ່ວິທີການສອນແບບໃໝ່. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການປະເມີນນັກຮຽນຕາມຮູບແບບ “ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອລ” ຍັງປະຕິບັດໂດຍກົງ, ອີງໃສ່ການປະຕິບັດສິດສອນຂອງໂຮງຮຽນ, ຮັບປະກັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຄວາມສາມາດທົ່ວໄປໃນໂຄງການ.

ເອົາໃຈໃສ່

ທີ່ມາ