ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານນາມຢາງ (ຕາແສງນາມຢາງ) ກຳລັງເຮັດເຂົ້າໜົມປັງ. ຮູບພາບ: ທຽນທູ.
ເຖິງວ່າຈະມີເງື່ອນໄຂທີ່ທ້າທາຍ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກບໍ່ພຽງພໍ, ແລະ ສະຖານທີ່ຮຽນຢູ່ຫ່າງກັນຫຼາຍກວ່າ 20 ກິໂລແມັດ, ແຕ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານນາມຢາງ (ຕາແສງນາມຢາງ) ຍັງຄົງພະຍາຍາມປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນຂອງຕົນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ທ່ານນາງ ໂຊຣຳກຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານນາມຢາງ, ກ່າວວ່າ ນອກຈາກການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳທີ່ມີປະສົບການທີ່ເໝາະສົມກັບລັກສະນະຂອງພາກພື້ນ, ເຊັ່ນ: ການເຮັດເຂົ້າໜົມຮູບເຂົາຄວາຍ, ການຫຸງເຂົ້າໄມ້ໄຜ່; ແລະ ການຝຶກຝົນການທໍຜ້າພື້ນເມືອງ ແລະ ການເຮັດຜ້າແພ. ຜ່ານກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້, ພັດທະນາທັກສະຊີວິດ, ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການອະນຸລັກຮັກສາຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳຂອງບັນພະບຸລຸດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ເນື່ອງຈາກວ່າ 100% ຂອງນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນມາຈາກຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໂກຕູ, ເວ, ແລະ ຕະຮຽງ, ເດັກນ້ອຍຈຶ່ງມີທັກສະການສື່ສານທີ່ຈຳກັດ ແລະ ມີການສຳຜັດກັບ ໂລກ ພາຍນອກໜ້ອຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ທີມງານມືອາຊີບຈຶ່ງພັດທະນາແຜນການຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະ ຄັດເລືອກກິດຈະກຳທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ສ້າງສັນທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸ.
ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ກິດຈະກຳຫົວຂໍ້ “ສຳຫຼວດ ວິທະຍາສາດ - ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງລົດຊາດ” ສຳລັບຊັ້ນອະນຸບານປີສຸດທ້າຍທີ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານເຮືອງເຊີນ (ຕາແສງໜອງເຊີນ) ໄດ້ກະຕຸ້ນຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນໝູ່ນັກຮຽນ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທູກວຽນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານເຮືອງເຊີນ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ ບົດຮຽນດັ່ງກ່າວຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍພັດທະນາທັກສະດ້ານພາສາ, ຄວາມສາມາດໃນການເວົ້າຕໍ່ໜ້າສາທາລະນະຊົນ, ແລະ ມີປະສົບການໃນກິດຈະກຳປະຈຳວັນຕົວຈິງ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ວິທີການປົກປ້ອງ ແລະ ດູແລຮ່າງກາຍ ແລະ ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ວິທີການສະແດງອອກຜ່ານການສະແດງອອກທາງໜ້າເມື່ອຊີມລົດຊາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງດູດຊຶມຄວາມຮູ້ໄດ້ຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ.
ໃນ ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ທົ່ວນະຄອນດ່າໜັງ, ນອກເໜືອໄປຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆຍັງຄ່ອຍໆສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພ ແລະ ມີຄວາມສຸກໂດຍການເອົາເດັກນ້ອຍເປັນໃຈກາງ. “ທຸກໆມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນມື້ທີ່ມີຄວາມສຸກ” ແມ່ນຄຳຂວັນ ແລະ ເປົ້າໝາຍທີ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານຮວ່າມາຍ (ຕາແສງເກວເຟືອກ) ມຸ່ງໝັ້ນໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ມີສຸຂະພາບດີ ແລະ ເປັນມິດ. ເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນໃຫ້ຮັກຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄູອາຈານໄດ້ສ້າງພື້ນທີ່ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີສີສັນສົດໃສ ແລະ ການຈັດການທີ່ກົມກຽວກັນ.
ເດັກນ້ອຍອະນຸບານໄດ້ຮັບການແນະນຳໃຫ້ຮູ້ຈັກກັບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ແບບໃໝ່ກ່ອນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມປີທີ 1. ຮູບພາບ: ທຽນ ທູ.
ຕົວຢ່າງ, ໃນມຸມສິລະປະ, ຄູອາຈານໃຊ້ສິ່ງຂອງຕົກແຕ່ງທີ່ເຮັດດ້ວຍມືທີ່ມີສີສັນສົດໃສ ແລະ ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມ ພ້ອມກັບຕົ້ນໄມ້ໃນກະຖາງທີ່ສວຍງາມ. ມຸມອ່ານໜັງສືເປີດໂອກາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ພົວພັນກັບປຶ້ມ ແລະ ຮູບພາບຕ່າງໆ... ຜ່ານວິທີການສ້າງສັນເຫຼົ່ານີ້, ພື້ນທີ່ໃນຫ້ອງຮຽນຈະບໍ່ຄ່ອຍໜ້າເບື່ອ, ນັກຮຽນດູດຊຶມຄວາມຮູ້ໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄວາມຮູ້ສຶກດ້ານຄວາມງາມ, ແລະ ສະຕິປັນຍາຂອງເຂົາເຈົ້າກໍ່ຖືກກະຕຸ້ນ, ພ້ອມທັງເປີດການຄົ້ນພົບທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ງອກ ຈ່າມ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຮວ່າມາຍ (ເມືອງ ເກວເຟືອກ), ກ່າວວ່າ ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງແຕ່ລະປີຮຽນ, ໂຮງຮຽນຈະກຳນົດມາດຖານສຳລັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນທີ່ປອດໄພ ແລະ ມີຄວາມສຸກ, ມອບໝາຍໜ້າວຽກທີ່ຊັດເຈນ, ແຜນທີ່ເສັ້ນທາງໄລຍະຍາວ, ແລະ ຂະບວນການທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ເປັນລະບົບ. ນີ້ແມ່ນມາດຕະການວັດແທກຄຸນນະພາບ ແລະ ຊື່ສຽງຂອງໂຮງຮຽນ. “ໂດຍສະເພາະໃນກິດຈະກຳການສຶກສາ, ພະນັກງານຄູຕ້ອງມີນ້ຳໃຈ, ເຂົ້າຫາໄດ້ງ່າຍ, ແລະ ຮັກແພງ, ເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າ ‘ຄູຄືກັບແມ່ທີ່ມີນ້ຳໃຈ.’ ບໍ່ຄວນໃຊ້ການລົງໂທດທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສະຫວັດດີພາບທາງຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈຂອງເດັກຢ່າງເດັດຂາດ,” ທ່ານນາງ ຈ່າມ ກ່າວ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baodanang.vn/lay-tre-lam-trung-tam-o-bac-mam-non-3314376.html
(0)