"ເດັກນ້ອຍເປັນຈຸດສູນກາງ" ໃນອະນຸບານ

ໃນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ແມ່ນວິທີທີ່ເດັກເປັນໃຈກາງເພື່ອແນໃສ່ເສີມຂະຫຍາຍຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກມີການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຫາ, ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈທີ່ກົມກຽວກັນ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນ.

Báo Đà Nẵng•10/12/2025

ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານນາມຢາງ (ຕາແສງນາມຢາງ) ປະສົບການເຮັດເຂົ້າໜົມເຄັກ. ພາບ: ທຽນທູ.

ເຖິງວ່າມີສະພາບຫຍຸ້ງຍາກ, ຂາດສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ໂຮງຮຽນທີ່ຫ່າງຈາກກັນຫຼາຍກວ່າ 20 ກິໂລແມັດ, ແຕ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານນ້ຳຢາງ (ຕາແສງນ້ຳຢາງ) ຍາມໃດກໍ່ຊອກຫາວິທີປະດິດສ້າງການສອນ. ທ່ານນາງ ໂຈ່ມເກິນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານນາມຢາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນອກຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍາມໃດກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າຮ່ວມບັນດາເຄື່ອງຫຼິ້ນທີ່ມີປະສົບການເໝາະສົມກັບລັກສະນະພາກພື້ນຄື: ຫໍ່ເຂົ້າໜົມເຄັກ; ປຸງ ແຕ່ງ ເຂົ້າ ໄມ້ ; ປະຕິບັດການຖັກແສ່ວແບບດັ້ງເດີມແລະການທໍຜ້າແພ. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈຶ່ງມີຄວາມຮູ້, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຊີວິດ, ປະກອບສ່ວນຮັກສາຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳທີ່ເປັນມູນເຊື້ອຂອງຕົນ.

ຍ້ອນວ່າ 100% ຈຳນວນນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນມາຈາກຊົນເຜົ່າ Co Tu, Ve, Ta Rieng, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສາມາດສື່ສານຈຳກັດ ແລະ ໄດ້ຮັບການເປີດເຜີຍຕໍ່ ໂລກ ພາຍນອກໜ້ອຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ທີມງານມືອາຊີບຈຶ່ງສ້າງແຜນການຢ່າງຕັ້ງຫນ້າ ແລະເລືອກກິດຈະກໍາທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະສ້າງສັນທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸ.

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ການເຄື່ອນໄຫວວິທະຍາສາດ "ຄົ້ນພົບ ວິທະຍາສາດ - ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງລົດຊາດ" ສຳລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານອາວຸໂສຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຮ່ວາງເຊີນ (ຕາແສງ ໜອງເຊີນ) ໄດ້ສ້າງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກວຽດ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຮ່ວາງເຊີນ ໄດ້ແບ່ງປັນບົດຮຽນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍພັດທະນາດ້ານພາສາ, ຄວາມສາມາດສະແດງອອກຕໍ່ໜ້າຝູງຊົນ ແລະ ໄດ້ຮັບປະສົບການປະຕິບັດປະຈຳວັນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ເດັກນ້ອຍຮູ້ຈັກວິທີການຮັກສາແລະດູແລຮ່າງກາຍແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະການສະແດງອອກທາງຫນ້າໃນເວລາທີ່ລົດຊາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ດັ່ງນັ້ນການດູດຊຶມຄວາມຮູ້ທໍາມະຊາດ.

ຢູ່ ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຢູ່ນະຄອນດ່ານັງ, ນອກຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນກໍຄ່ອຍໆສ້າງໂຮງຮຽນປອດໄພ, ໂຮງຮຽນມີຄວາມສຸກໂດຍຖືເດັກນ້ອຍເປັນໃຈກາງ. “ທຸກວັນຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນມື້ທີ່ມີຄວາມສຸກ” ແມ່ນຄຳຂວັນ ແລະ ຍັງເປັນເປົ້າໝາຍທີ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານຮ່ວາມາຍ (ຕາແສງ ກວ໋າງຟຸກ) ມຸ່ງໄປເຖິງການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ສຸຂະພາບດີ ແລະ ເປັນມິດ. ເພື່ອດຶງດູດນັກສຶກສາໃຫ້ມີຄວາມຮັກແພງໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານໄດ້ສ້າງຫ້ອງຮຽນດ້ວຍສີສັນສົດໃສ ແລະ ການຈັດຕັ້ງທີ່ກົມກຽວ.

ເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວຮຽນໄດ້ຖືກນໍາໄປໃຊ້ໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໃຫມ່ກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າຊັ້ນຮຽນທໍາອິດ. ພາບ: ທຽນທູ.

ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນແຈສິລະປະ, ຄູສອນໃຊ້ເຄື່ອງຕົບແຕ່ງດ້ວຍມືທີ່ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມ, ສີສັນສົດໃສແລະຕົ້ນໄມ້ potted ສີຂຽວທີ່ສວຍງາມ. ມຸມອ່ານເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີໂອກາດໄດ້ພົວພັນກັບປຶ້ມ ແລະ ຮູບພາບ... ຈາກຜົນງານທີ່ສ້າງສັນນີ້ເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນມີພື້ນທີ່ຫວ່າງໜ້ອຍ, ນັກຮຽນດູດເອົາຄວາມຮູ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ກະຕຸ້ນການພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄວາມງາມ ແລະ ສະຕິປັນຍາຂອງເດັກອະນຸບານ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ເປີດການຄົ້ນພົບທີ່ໜ້າສົນໃຈ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນງອກເທມ, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານຮວ່າມາຍ (ຕາແສງ ກວ໋າງເຟືອກ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຕ່ລະຕົ້ນປີຮຽນ, ໂຮງຮຽນກໍ່ສ້າງມາດຖານຂອງໂຮງຮຽນປອດໄພ ແລະ ມີຄວາມສຸກເພື່ອປະຕິບັດ, ມອບໝາຍໜ້າທີ່ຢ່າງຈະແຈ້ງ, ມີເສັ້ນທາງຍາວນານ ແລະ ມີຂະບວນການວິທະຍາສາດ ແລະ ມີວິທີການ. ນີ້ແມ່ນມາດຕະການຂອງຄຸນນະພາບແລະຊື່ສຽງຂອງໂຮງຮຽນ. "ໂດຍສະເພາະໃນກິດຈະກໍາການສຶກສາ, ພະນັກງານສອນຕ້ອງມີຄວາມເອົາໃຈໃສ່, ໃກ້ຊິດ, ແລະຮັກແພງໃນການດູແລເດັກນ້ອຍ, ເພື່ອສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງ "ຄູສອນຄືແມ່ທີ່ອ່ອນໂຍນ".

ທີ່ມາ: https://baodanang.vn/lay-tre-lam-trung-tam-o-bac-mam-non-3314376.html