ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກສຳລັບນັກຮຽນພິການ

SGGP ວັນທີ 23 ມິຖຸນາ 2023 ເວລາ 10:12 ໂມງເຊົ້າ

ໂດຍເຂົ້າໃຈເຖິງຂໍ້ເສຍປຽບທີ່ເດັກພິການປະເຊີນ, ຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນພິເສດໄດ້ກາຍເປັນພໍ່ແມ່ຄົນທີສອງ, ຄອຍເບິ່ງແຍງເຂົາເຈົ້າຢູ່ສະເໝີ ແລະ ເປີດ ໂລກ ໃໝ່ໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດເຫຼົ່ານີ້ດ້ວຍຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ.

ທ່ານ​ນາງ ດິງ​ລານ​ເຟືອງ, ຄູ​ສອນ​ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ພິ​ເສດ ຫງວຽນ​ດິ່ງ​ຈ້ວ (ເມືອງ 10, ນະ​ຄອນ​ໂຮ່​ຈິ​ມິນ), ໃນ​ການ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ຫ້ອງ​ຮຽນ.

"ເຈົ້າພິເສດໃນແບບຂອງເຈົ້າເອງ!"

ການໄປຢ້ຽມຢາມຫ້ອງຮຽນ 1D - ຫ້ອງຮຽນສຳລັບເດັກພິການທາງການໄດ້ຍິນຢູ່ໂຮງຮຽນ ການສຶກສາ ພິເສດ 15/5 (ເມືອງ 11, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ນຳພາໂດຍຄູສອນ ເລ ຮຸຍ ງອກ ຮັນ, ພວກເຮົາຮູ້ສຶກວ່າພາສາການສື່ສານພິເສດຫຼາຍ. ໃນຫ້ອງນ້ອຍໆທີ່ມີເນື້ອທີ່ໜ້ອຍກວ່າ 50 ຕາແມັດ, ຄູສອນໜຸ່ມ ແລະ ນັກຮຽນພິການຂອງລາວໄດ້ສ້າງພາບແຫ່ງຄວາມສຸກ. ນາງ ຫງອກ ຮັນ ກ່າວວ່າ ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນຕັ້ງຢູ່ທີ່ຢູ່ຊົ່ວຄາວ ໃນຂະນະທີ່ລໍຖ້າການກໍ່ສ້າງໃໝ່, ສະນັ້ນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຈຶ່ງມີຈຳກັດ.

ຢູ່ທາງເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນສອງຄົນໄດ້ເຮັດໃຫ້ສີຂະໜາດໃຫຍ່ລອກອອກຈາກຝາໂດຍບັງເອີນ. ເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ຮອຍເປື້ອນທີ່ບໍ່ໜ້າເບິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ພື້ນທີ່ຫ້ອງຮຽນ, ຄູ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ມີແນວຄວາມຄິດທີ່ຈະໃຊ້ສີນ້ຳເພື່ອປ່ຽນຝາທີ່ລອກອອກໃຫ້ກາຍເປັນມະຫາສະໝຸດສີຟ້າທີ່ມີຊີວິດຊີວາ ພ້ອມດ້ວຍເຮືອດຳນ້ຳ ແລະ ສັດທະເລຫຼາກຫຼາຍຊະນິດທີ່ລອຍຢູ່ອ້ອມຮອບ. ການແຕ້ມຮູບໄດ້ຄ່ອຍໆສຳເລັດຍ້ອນຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນຂອງນັກຮຽນທຸກຄົນ.

“ເດັກຫູໜວກມັກຈະມີການສື່ສານທີ່ຈຳກັດເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າຕິດຢູ່ໃນໂລກຂອງຕົນເອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຂ້ອຍຈຶ່ງເລືອກທີ່ຈະໄປນຳເຂົາເຈົ້າ, ຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າໃຫ້ເຂົ້າໃຈຄຸນຄ່າໃນຕົວເອງຜ່ານອາລົມ ແລະ ການກະທຳສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເພື່ອວ່າເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເປີດໃຈກັບຄົນອ້ອມຂ້າງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ,” ນາງ ຫງອກ ຮັນ ໄດ້ກ່າວ. ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຫູໜວກສາມາດປະສົມປະສານກັບຄົນທີ່ໄດ້ຍິນໄດ້ດີຂຶ້ນ, ນາງມັກບອກເຂົາເຈົ້າວ່າ: “ເຈົ້າມີຄວາມພິເສດໃນແບບຂອງເຈົ້າເອງ, ສະນັ້ນເຈົ້າບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດທີ່ແຕກຕ່າງ.” ຄວາມຜູກພັນລະຫວ່າງຄູ ແລະ ນັກຮຽນນັ້ນເກີນກວ່າຄວາມຮູ້; ມັນຍັງກ່ຽວກັບຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ຄວາມຮັກ, ຊ່ວຍນັກຮຽນເອົາຊະນະຄວາມຂີ້ອາຍ ແລະ ພິສູດວ່າພວກເຂົາຍັງເປັນສະມາຊິກທີ່ເປັນປະໂຫຍດຂອງສັງຄົມ.

ຕາມທີ່ນາງ ດິ່ງລານເຟືອງ, ຄູສອນຊັ້ນຮຽນສຳລັບນັກຮຽນພິການຢູ່ໂຮງຮຽນພິເສດຫງວຽນດິ່ງຈືວ.

(ເມືອງ 10, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ເມື່ອສອນການຂຽນພັນລະນາໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ພິການທາງສາຍຕາໃນໂຄງການພາສາຫວຽດນາມຊັ້ນປ.4, ນາງ ລານເຟືອງ ຮູ້ສຶກຕື້ນຕັນໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງທີ່ໄດ້ອ່ານບົດຂຽນທີ່ຂຽນໂດຍນັກຮຽນທີ່ "ພະຍາຍາມຂຽນຄືກັບຄົນທີ່ມີສາຍຕາ." ອີງຕາມນາງ ລານເຟືອງ, ເຖິງແມ່ນວ່ານັກຮຽນຈະໂຊກຮ້າຍພໍທີ່ຈະສູນເສຍສາຍຕາ, ແຕ່ພວກເຂົາຍັງມີສິດທີ່ຈະຮັບຮູ້ໂລກຜ່ານມຸມມອງທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງຕົນເອງ. "ເມື່ອຂຽນບົດຂຽນພັນລະນາກ່ຽວກັບຕົ້ນໄມ້, ນັກຮຽນທີ່ພິການທາງສາຍຕາບໍ່ສາມາດສັງເກດເຫັນສີ ແລະ ຮູບຮ່າງຂອງຕົ້ນໄມ້ຄືກັບນັກຮຽນທີ່ເບິ່ງເຫັນ, ແຕ່ພວກເຂົາສາມາດໃຊ້ມືຂອງພວກເຂົາເພື່ອຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມຫຍາບຂອງລຳຕົ້ນ ແລະ ກິ່ນຂອງພວກເຂົາເພື່ອຮັບຮູ້ກິ່ນຫອມຂອງດອກໄມ້ ແລະ ໃບໄມ້. ຂ້ອຍຢາກໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈວ່າເຖິງແມ່ນວ່າຈະສູນເສຍຄວາມຮູ້ສຶກໜຶ່ງ, ຍັງມີຫຼາຍວິທີອື່ນໆໃນການຮັບຮູ້ໂລກອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາຕ້ອງເຂົ້າໃຈຄຸນຄ່າຂອງຕົນເອງກ່ອນທີ່ຈະຊອກຫາຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈຈາກຄົນອື່ນ," ນາງ ລານເຟືອງ ແບ່ງປັນ.

ການຮ່ວມມືກັບພໍ່ແມ່

ຄວາມກັງວົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດສຳລັບ Dam Thi My Ngoc, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ Hi Vong (ເມືອງ 6, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ຫຼັງຈາກເຮັດວຽກມາຫຼາຍປີ, ແມ່ນການໂທຈາກພໍ່ແມ່ທີ່ຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອເມື່ອພວກເຂົາບໍ່ສາມາດສື່ສານກັບລູກຂອງພວກເຂົາໄດ້. ນາງໄດ້ແບ່ງປັນວ່າຫຼາຍຄອບຄົວ, ເນື່ອງຈາກຄວາມກົດດັນໃນການຫາລ້ຽງຊີບ, ຂາດເວລາທີ່ຈະຮຽນພາສາມື, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດສື່ສານກັບເດັກທີ່ມີຄວາມບົກຜ່ອງທາງການໄດ້ຍິນຂອງພວກເຂົາໄດ້. ຄ່ອຍໆ, ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ອາໄສຢູ່ໃນໂລກຂອງຕົນເອງ, ເຫັນຄົນອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາຫົວຂວັນແລະເວົ້າແຕ່ບໍ່ສາມາດໄດ້ຍິນ, ບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງ. ໃນກໍລະນີທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດ, ເດັກນ້ອຍບາງຄົນໄດ້ລັອກຕົວເອງຢູ່ໃນຫ້ອງຂອງພວກເຂົາ, ປະຕິເສດທີ່ຈະສື່ສານກັບຄອບຄົວ, ແລະພໍ່ແມ່ຕ້ອງອາໄສຄູເພື່ອລົມກັບລູກຂອງພວກເຂົາ.

ໃນຄວາມຮູ້ສຶກດຽວກັນ, ທ່ານນາງ ຫວໍທິກວິ່ງ, ຄູສອນຢູ່ສູນສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາການສຶກສາແບບຮຽນຮ່ວມບິ່ງແຈ໋ງ (ເມືອງບິ່ງແຈ໋ງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນວ່າ ການສຶກສາອົບຮົມເດັກພິການຕ້ອງການການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດລະຫວ່າງຄູສອນ ແລະ ພໍ່ແມ່. ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງແຕ່ລະປີຮຽນ, ຄູສອນມັກຈະໃຊ້ເວລາສົນທະນາ ແລະ ຮັບຟັງຄວາມຄິດ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງພໍ່ແມ່, ພ້ອມທັງເຂົ້າໃຈຄວາມສົນໃຈ ແລະ ບຸກຄະລິກຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງພັດທະນາແຜນການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມ. ໃນລະຫວ່າງກິດຈະກຳຕ່າງໆຂອງປີຮຽນ, ໂຮງຮຽນເຊີນພໍ່ແມ່ເຂົ້າຮ່ວມເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ສາມາດເຂົ້າໃຈລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ດີຂຶ້ນ, ແລະ ເພື່ອສົ່ງເສີມການເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ການຮ່ວມມືກັບຄູສອນ.

ທ່ານ ຫຼວທຽນດຶກ, ສະມາຊິກຄະນະກຳມະການປະຈຳສະຫະພັນແຮງງານການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າພໍ່ແມ່ຂອງເດັກພິການມັກຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກອັບອາຍ ແລະ ບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະຮັບຮູ້ເຖິງຂອບເຂດຄວາມພິການຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າພວກເຂົາໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ພໍ່ແມ່ຈະເປີດໃຈ ແລະ ແບ່ງປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າກຳລັງປະເຊີນຢູ່ກັບຄູອາຈານ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສົ່ງເສີມການຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າພັດທະນາດີຂຶ້ນ.

ໃນປີການສຶກສາ 2022-2023, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຈັດການແຂ່ງຂັນລະດັບເມືອງຄັ້ງທຳອິດ ສຳລັບຄູສອນເດັກພິການ, ໂດຍໃຫ້ກຽດແກ່ຄູສອນປະຈຳຊັ້ນທີ່ດີເດັ່ນ 30 ຄົນທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນວິທີການສຶກສາອົບຮົມເດັກພິການ. ຄູສອນທີ່ເປັນແບບຢ່າງເຫຼົ່ານີ້ເປັນຕົວແທນຂອງຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 500 ຄົນທີ່ກຳລັງເຮັດວຽກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນພິເສດ ແລະ ສູນສະໜັບສະໜູນການສຶກສາແບບລວມທົ່ວເມືອງ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://www.sggp.org.vn/lop-hoc-hanh-phuc-cua-hoc-sinh-khuyet-tat-post694701.html