ຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະ

ເປົ້າໝາຍຂອງຫ້ອງຮຽນບໍ່ແມ່ນເພື່ອສຸມໃສ່ຄວາມຮູ້ສະເພາະຫຼາຍເກີນໄປ ແຕ່ເພື່ອສົ່ງເສີມສັກກະຍະພາບທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ ແລະ ການສຳຫຼວດຂອງເດັກ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຈຸດແຂງຂອງຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ເປົ້າໝາຍຂອງຫ້ອງຮຽນບໍ່ແມ່ນເພື່ອສຸມໃສ່ຄວາມຮູ້ສະເພາະຫຼາຍເກີນໄປ ແຕ່ເພື່ອສົ່ງເສີມສັກກະຍະພາບທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ ແລະ ການສຳຫຼວດ ຂອງເດັກ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຈຸດແຂງຂອງຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ບົດຮຽນທີ່ມີຊີວິດຊີວາໃນຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະ - ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍສະໂມສອນ

ສະໂມສອນຄວາມຝັນຫວຽດນາມໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ iTeach (ການສອນດ້ວຍສະຕິປັນຍາ) ຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະສຳລັບເດັກນ້ອຍໃນເຂດພູດອຍຜ່ານການຮຽນຮູ້ນອກຫຼັກສູດ, ເຊິ່ງດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງຫຼາຍຄົນ.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ທົດລອງໃຊ້ເປັນຄັ້ງທຳອິດຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມສຶກສາຊົນເຜົ່າອຽນຫຼອບ, ຕາແສງອຽນຫຼອບ, ເມືອງກາວຟອງ (ແຂວງຮວ່າບິ່ງ) ໃນເດືອນກຸມພາ 2015, ດ້ວຍງົບປະມານ 5.000 ໂດລາສະຫະລັດ.

ການສອນທັກສະ ແລະ ວິທີການສ້າງສັນ

ເປັນຫຍັງມັນຈຶ່ງຖືກເອີ້ນວ່າຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະ? ມັນແຕກຕ່າງຈາກຫ້ອງຮຽນທຳມະດາແນວໃດ? ທ່ານ ຫງວຽນ ຮວ່າງ ຫວຽດ, ຫົວໜ້າສະໂມສອນຄວາມຝັນຫວຽດນາມ, ອະທິບາຍວ່າ: “ຫ້ອງຮຽນນີ້ນຳໃຊ້ທິດສະດີຄວາມສະຫຼາດຫຼາຍຢ່າງຂອງສາດສະດາຈານ ຮາວວາດ ກາດເນີ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາຊາວອາເມລິກາທີ່ມີຊື່ສຽງ. ທິດສະດີດັ່ງກ່າວລະບຸຄວາມສະຫຼາດແປດປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນມະນຸດຄື: ສະຕິປັນຍາທາງເຫດຜົນ-ຄະນິດສາດ, ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ພື້ນທີ່, ການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ, ພາຍໃນບຸກຄົນ, ດົນຕີ , ທຳມະຊາດ ແລະ ພາສາສາດ. ການຮຽນຮູ້ຕາມທິດສະດີນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ, ເສີມຂະຫຍາຍທັກສະການສື່ສານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສົ່ງເສີມຄວາມມັກໃນການຮຽນຮູ້, ແລະ ພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.”

ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ດຶງດູດອາສາສະໝັກຫຼາຍກວ່າ 30 ຄົນຈາກຫວຽດນາມ ແລະ ຟີລິບປິນ, ໂດຍມີເງື່ອນໄຂຕົ້ນຕໍຄືຄວາມຮັກໃນເດັກ ແລະ ຄວາມມັກໃນການສອນ. ກ່ອນການສອນ, ອາສາສະໝັກຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບທັກສະການສິດສອນ. ອາສາສະໝັກຈາກຟີລິບປິນໄດ້ຮັບມອບໝາຍຈາກສະໂມສອນໃຫ້ສຸມໃສ່ຄວາມສະຫຼາດດ້ານພາສາ, ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາໄດ້ນຳພາເດັກນ້ອຍໃນການຮຽນພາສາອັງກິດ.

ຫ້ອງຮຽນແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າທັງໝົດ. ໃນແຕ່ລະອາທິດ, ເດັກນ້ອຍຈະເຂົ້າຮຽນສອງພາກໃນວັນອາທິດ, ແຕ່ລະພາກໃຊ້ເວລາສອງຊົ່ວໂມງເຄິ່ງ. ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ທັງໝົດແມ່ນກະກຽມໂດຍອາສາສະໝັກ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ແຕ່ລະບົດຮຽນມີຄວາມໜ້າສົນໃຈຫຼາຍ.

ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນມີນັກຮຽນຈຳກັດປະມານ 20 ຄົນ, ຊ່ວຍໃຫ້ອາສາສະໝັກສາມາດຕິດຕາມຄວາມຄືບໜ້າຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຢ່າງໃກ້ຊິດ. ຫຼັກສູດມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ກວມເອົາຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນ: ພືດ, ອະວະກາດ, ທັກສະຊີວິດ, ສິດທິເດັກ, ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ, ແລະ ທັກສະການຢູ່ລອດ. ຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້ລວມມີບົດຮຽນຂະໜາດນ້ອຍຫຼາຍບົດຮຽນພ້ອມກັບກິດຈະກຳທີ່ສອດຄ້ອງກັນທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອກະຕຸ້ນສະຕິປັນຍາຂອງນັກຮຽນ. "ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບພືດ, ນັກຮຽນຈະແຕ້ມຮູບ ແລະ ເຮັດເຄື່ອງຫັດຖະກຳເພື່ອພັດທະນາສະຕິປັນຍາດ້ານພື້ນທີ່, ແລະ ໄປຢ້ຽມຢາມສວນເພື່ອພັດທະນາສະຕິປັນຍາທາງທຳມະຊາດ. ເມື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບພາສາ, ພວກເຂົາຈະສະແດງສະຖານະການຕ່າງໆເພື່ອພັດທະນາສະຕິປັນຍາດ້ານການພົວພັນທາງສັງຄົມ. ແລະ ເມື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບອະວະກາດ, ພວກເຂົາຈະດຳເນີນການທົດລອງດ້ວຍມືໂດຍໃຊ້ກ້ອງສ່ອງທາງໄກເພື່ອສຳຫຼວດດວງດາວທີ່ຢູ່ໄກໆ," ຮວ່າງ ຫວຽດ ອະທິບາຍ.

ເມື່ອເຂົ້າຮຽນ, ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຈະມີປື້ມບັນທຶກການຮຽນຮູ້ເພື່ອບັນທຶກຄວາມປະທັບໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບແຕ່ລະບົດຮຽນ. ອາສາສະໝັກຈະຊ່ວຍນັກຮຽນຄົ້ນຫາຫົວຂໍ້ສະເພາະໃດໜຶ່ງດ້ວຍຕົນເອງຜ່ານກິດຈະກຳຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການເຮັດວຽກກຸ່ມ, ການນຳສະເໜີ, ການທົດລອງ, ການຕອບຄຳຖາມ, ເກມທາງຮ່າງກາຍ, ການຮ້ອງເພງ, ການແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກ, ແລະອື່ນໆ.

ເດັກນ້ອຍມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ.

ນາງ ບຸ່ຍທິບຽນ, ແມ່ຂອງ ບຸ່ຍຮວ່າງທາຍເຊີນ, ນັກຮຽນຊັ້ນປ.4 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າອຽນລັກ, ໄດ້ແບ່ງປັນຢ່າງມີຄວາມສຸກວ່າ: “ລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍຮຽນພາສາອັງກິດຢູ່ໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຍ້ອນຫ້ອງຮຽນນີ້, ດຽວນີ້ລາວຮູ້ວິທີທັກທາຍ, ນັບ, ແລະເຊີນພໍ່ແມ່ຂອງລາວມາກິນເຂົ້າເປັນພາສາອັງກິດ. ບໍ່ພຽງແຕ່ລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເພື່ອນບ້ານຂອງພວກເຮົາ ແລນເຮືອງ, ຜູ້ທີ່ຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນດຽວກັນ, ກໍ່ໄດ້ປ່ຽນແປງຫຼາຍ, ມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ບໍ່ຂີ້ອາຍຄືແຕ່ກ່ອນອີກຕໍ່ໄປ.”

ທ່ານນາງ ດິງ ທິ ແຮ້ງ ກວຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າອຽນລັກ, ໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບຮູບແບບຫ້ອງຮຽນນີ້ວ່າ: “ນີ້ແມ່ນຮູບແບບໃໝ່ແຕ່ມີປະສິດທິພາບສູງ, ສະນັ້ນມັນຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຜີຍແຜ່, ໂດຍສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໃນເຂດພູດອຍ. ຜ່ານຫ້ອງຮຽນນີ້, ພວກເຮົາໄດ້ເຫັນຄວາມຄືບໜ້າຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນນັກຮຽນ; ພວກເຂົາມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນພວກເຂົາສາມາດພັດທະນາທ່າແຮງທີ່ເຊື່ອງໄວ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຮຽນຮູ້ທັກສະທາງສັງຄົມຫຼາຍຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ຊີວິດ.”

ທ່ານ ຮວ່າງ ຫວຽດ ກ່າວວ່າ ສະໂມສອນຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ "ຕູ້ປຶ້ມແຫ່ງຄວາມຝັນ" ດ້ວຍຂໍ້ຄວາມທີ່ວ່າ: "ໃຫ້ປຶ້ມບຳລຸງລ້ຽງຈິດວິນຍານຂອງເດັກນ້ອຍ." ໃນໄລຍະສາມປີຜ່ານມາ, ສະໂມສອນໄດ້ສ້າງຊັ້ນວາງປຶ້ມ 50 ແຫ່ງ ພ້ອມດ້ວຍປຶ້ມເກືອບ 20,000 ຫົວໃນຫຼາຍປະເພດ, ບໍລິຈາກໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃນ 10 ແຂວງພູດອຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງນັກຮຽນໃນເຂດພູດອຍ ແລະ ຕົວເມືອງ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/lop-hoc-thong-minh-185520172.htm