ເປີດຫົວໃຈຂອງເຈົ້າເປັນເພື່ອນກັບນັກຮຽນ

ຄູຄວນພິຈາລະນານັກຮຽນເປັນລູກຂອງຕົນເອງ.

ແນ່ນອນ, ພໍ່ແມ່ຢູ່ເຮືອນກໍ່ຍັງຕັກເຕືອນ ແລະ ປອບໃຈລູກດ້ວຍສະຕິປັນຍາ, ບໍ່ວ່າລູກຕໍ່ຫນ້າຈະເສື່ອມເສຍ ຫຼື ດູຖູກປານໃດ, ພໍ່ແມ່ຜູ້ໃດກໍ່ຍອມໃຫ້ອະໄພ, ກອດ ແລະ ປົກປ້ອງລູກຂອງຕົນເອງ. ແລະມັນເປັນໄປໄດ້ບໍທີ່ຄູຈະບໍ່ເຫັນນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນລູກຂອງຕົນເອງແທ້ໆທີ່ຈະມີຄວາມອົດທົນ ແລະອົດທົນ, ອົດທົນ ແລະໃຫ້ອະໄພຕໍ່ຄວາມຜິດພາດຂອງເຂົາເຈົ້າ?

ອາຍຸໃນໂຮງຮຽນຖືກປຽບທຽບກັບ "ມານທໍາອິດ, ຜີທີສອງ, ນັກຮຽນທີສາມ". ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນຂາດອາຫານ ແຕ່ກໍ່ຍັງຫາວິທີລັກເອົາໝາກມ່ວງ, ໝາກມ່ວງ ແລ້ວນຳມາສະແດງຄວາມຍິນດີນຳກັນ, ແບ່ງປັນ. ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນຄວາມຫິວ ແຕ່ຍັງຈົ່ມເຄັກກິນເຄັກ, ດູດເຂົ້າໜົມຢູ່ໃຕ້ໂຕະ ແລະກັງວົນໃຈວ່າຄູຈະຄົ້ນພົບ. ບໍ່ແມ່ນ "ອ້າຍໃຫຍ່" ຫຼື "ເອື້ອຍໃຫຍ່" ໃນໂຮງຮຽນ ແຕ່ໃນທັນໃດມື້ໜຶ່ງເມື່ອພົບກັບສາຍຕາທີ່ຢຳເກງ ຫຼື ທັດສະນະຄະຕິຂອງເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ, ທັນທີທັນໃດ “ເລືອດວິລະຊົນ” ອອກມາ, ຟ້າວຟັນ...

Ứng xử văn minh trong học đường: Mở lòng để làm bạn với học trò - Ảnh 1. — ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້, ຄູສອນສາມາດພິຈາລະນານັກຮຽນເປັນລູກຂອງຕົນເອງ.

ຄວາມໂງ່ຂອງໄວຮຽນ, naughtiness ຂອງ puberty, ຜື່ນຂອງໄວຫນຸ່ມຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈແລະເຫັນອົກເຫັນໃຈຂອງພວກເຮົາຜູ້ໃຫຍ່. ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍເອງກໍ່ບໍ່ຮູ້ວ່າຍ້ອນຫຍັງໃນຂະນະນັ້ນ, ໃນເວລານັ້ນ, “ເລືອດຮ້ອນ” ຂອງເຂົາເຈົ້າກໍ່ຟ້າວແລ່ນໄປຕີໝູ່, ຖຽງກັນກັບຄູສອນແບບນັ້ນ. ຫຼັງຈາກຜ່ານຜ່າໄລຍະວິກິດການຮັບຮູ້ ແລະ ພຶດຕິກຳ, ເດັກນ້ອຍຈະຄົ້ນພົບໂດຍທຳມະຊາດວ່າຕົນເອງເຮັດຜິດບ່ອນໃດ, ພຶດຕິກຳອັນໃດເຮັດໃຫ້ເກີດອັນຕະລາຍຕໍ່ຜູ້ອື່ນ... ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນເຮົາໃຫ້ໂອກາດເດັກໄດ້ຮັບຮູ້ຄວາມຜິດພາດ, ເງື່ອນໄຂເພື່ອປ່ຽນແປງ ແລະ ແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດຂອງຕົນ.

ຊີວິດທີ່ທັນສະ ໄໝ ຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂລກ ສະເໝືອນເປີດຫຼາຍຂື້ນ. ສິ່ງດີໆແຜ່ລາມໄປຢ່າງຊ້າໆ ໃນຂະນະທີ່ສິ່ງທີ່ບໍ່ດີຈະແຜ່ລາມໄປກັບເດັກນ້ອຍໄດ້ງ່າຍກວ່າ, ສະນັ້ນ ເດັກນ້ອຍຈຶ່ງຕ້ອງການການດູແລທີ່ມີຄຸນນະພາບຈາກພໍ່ແມ່ຫຼາຍກວ່າທີ່ເຄີຍມີມາເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຕີບໃຫຍ່ຢ່າງປອດໄພ. ແລະເດັກນ້ອຍຕ້ອງການຄວາມຮັກແລະການແບ່ງປັນຈາກຄູອາຈານເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນ, ນໍາພາແລະນໍາພາພວກເຂົາໃຫ້ເຕີບໃຫຍ່ຢ່າງຫນັກແຫນ້ນ.

"ທຳມະຊາດຂອງມະນຸດແມ່ນດີແທ້", ບໍ່ມີເດັກນ້ອຍຄົນໃດທີ່ຈິງຈັງ, ດື້ດ້ານ, ກະບົດ, ຫຼືຈອງຫອງໂດຍບໍ່ມີເຫດຜົນອັນເຊື່ອງຊ້ອນ. ບຸກຄະລິກກະພາບນັ້ນ, ພຶດຕິກຳນັ້ນ, ທັດສະນະຄະຕິທີ່ແຂງກະດ້າງນັ້ນລ້ວນແຕ່ເກີດມາຈາກຄວາມບໍ່ໝັ້ນຄົງອັນເລິກເຊິ່ງໃນຈິດໃຈຂອງເດັກ, ຈາກວິກິດການອັນໜັກໜ່ວງໃນຈິດວິນຍານຂອງເດັກ, ແລະຈາກຜົນກະທົບຂອງຄອບຄົວທີ່ແຕກແຍກ, ຈາກທັດສະນະທີ່ຈຳແນກ ແລະ ດູຖູກຂອງໝູ່ເພື່ອນ...

ໃນການຕິດຕໍ່ກັບນັກຮຽນ, ຟັງເລື່ອງເລົ່າເບື້ອງຫຼັງຂອງພໍ່ແມ່ ຫຼື ຄູສອນໃນບ່ອນເຮັດວຽກ, ພວກເຮົາພົບຄວາມໂສກເສົ້ານັບບໍ່ຖ້ວນກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງທິດທາງຂອງເດັກຢ່າງກະທັນຫັນຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ, ອະທິບາຍເຖິງພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ສຸພາບຂອງນັກຮຽນ ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາຮູ້ສຶກສົງສານ, ສົງສານ ແລະ ເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ.

ມີນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງທີ່ເປັນນັກສັງເກດການໃນຫ້ອງຮຽນແບບກະທັນຫັນໄດ້ຂ້າມໂຮງຮຽນແລ້ວແລ່ນໜີ. ເມື່ອແມ່ພາລາວໄປທີ່ປະຕູຫ້ອງຮຽນ, ລາວນັ່ງຕົບໜ້າໂຕະ, ບໍ່ສົນໃຈການຮຽນ. ເມື່ອຮອດຈຸດສູງສຸດ, ນັກຮຽນຊາຍຄົນນັ້ນກໍ່ຮ້ອງໃສ່ຄູສອນ ແລະເອົາກະເປົາຂອງລາວຢ່າງສະຫງົບ ແລະຍ່າງອອກຈາກຫ້ອງຮຽນ. ຫຼັງຈາກການເຕືອນໄພແລະການຂົ່ມຂູ່ບໍ່ມີຜົນກະທົບ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຈັບຕາທີ່ໂສກເສົ້າຂອງເຂົາເບິ່ງອອກຈາກປ່ອງຢ້ຽມ.

ເມື່ອຖາມຢູ່ທົ່ວຫ້ອງຮຽນ, ຂ້ອຍໄດ້ຮູ້ວ່າພໍ່ແມ່ຂອງລາວຫາກໍ່ສໍາເລັດຂັ້ນຕອນການຢ່າຮ້າງ, ນາງໄດ້ອາໄສຢູ່ກັບແມ່ຂອງນາງ, ແລະເບິ່ງຄືວ່າຄວາມຂົມຂື່ນແລະຄວາມຄຽດແຄ້ນຂອງແມ່ທີ່ມີຕໍ່ຜົວຂອງນາງໄດ້ກາຍເປັນງູແລະຮ້ອງໄຫ້ຕະຫຼອດມື້ຕໍ່ລູກຊາຍທີ່ເຕີບໃຫຍ່ຂອງນາງ. ເຮືອນທີ່ແຕກຫັກ, ຄອບຄົວທີ່ແຕກຫັກແມ່ນຄວາມເຈັບປວດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ປະຈຸບັນນາງກໍາລັງຖືກຫລອກລວງໂດຍພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ຕັດສິນໃຈພົບແມ່ ແລະ ໝັ້ນໃຈເປັນໝູ່ກັນສອງຄົນ ແລ້ວຫາໂອກາດໂອ້ລົມກັບນ້ອງນັກຮຽນ, ຂໍໃຫ້ໝູ່ສະໜິດໃນຫ້ອງຮຽນ ເບິ່ງແຍງ ແລະ ເຊີດຊູຈິດໃຈໃຫ້ນ້ອງເປັນທາງດຽວ ທີ່ສາມາດຊ່ວຍລູກນ້ອງໄດ້ຄ່ອຍໆຜ່ານຜ່າຄວາມຕົກໃຈ ແລະ ກາຍເປັນນັກຮຽນ.

ເຂົ້າໃຈສະຖານະການຄອບຄົວຂອງນັກຮຽນ

ມີກໍລະນີຍາກຫຼາຍທີ່ຕົວຢ່າງທີ່ບໍ່ດີຂອງພໍ່ແມ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງຂອງເດັກນ້ອຍ. ຄັ້ງໜຶ່ງຂ້ອຍຮູ້ສຶກແປກໃຈທີ່ເຫັນວ່າທຸກໆອາທິດມີນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຕີໝູ່ຄົນນີ້, ຕີໝູ່ຄົນນັ້ນ, ຍູ້ໝູ່ຄົນນັ້ນລົງ. ໄດ້ຮັບໂທລະສັບຈາກພໍ່ແມ່ທີ່ຈົ່ມວ່າລູກຖືກຂົ່ມເຫັງ, ຂ້ອຍໄດ້ຕິດຕໍ່ກັບພໍ່ແມ່ຂອງເດັກ ແລະ ໄດ້ເລົ່າເຖິງສະພາບຄອບຄົວທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຂອງນັກຮຽນ ທີ່ມີບຸກຄະລິກກະພາບແຂງແຮງຄື: ເປັນພໍ່ທີ່ມັກເມົາເຫຼົ້າ ແລະ ທຸບຕີລູກເລື້ອຍໆ, ແມ່ທີ່ອອກຈາກບ້ານໄປກັບຜູ້ຊາຍໃນບໍລິເວນໃກ້ຄຽງ...

Ứng xử văn minh trong học đường: Mở lòng để làm bạn với học trò - Ảnh 2. — ຄູຕ້ອງຮຽນຮູ້ສະຖານະການຄອບຄົວຂອງນັກຮຽນເພື່ອເຂົ້າໃຈເຂົາເຈົ້າດີຂຶ້ນ.

ເມື່ອຖາມນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນຕື່ມອີກ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ວ່າ ເດັກນ້ອຍມັກຈະດູຖູກໝູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍປະໂຫຍກທີ່ຮຸນແຮງຄື: “ລູກເມົາເຫຼົ້າ”, “ຜີຮ້າຍທຳລາຍບ້ານ”... ຂ້ອຍຮູ້ສຶກຕື່ນຕົກໃຈເມື່ອເດັກນ້ອຍໃຊ້ຄຳເວົ້າທີ່ໂຫດຮ້າຍໃສ່ໝູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດໃນເລື່ອງຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ແຕ່ພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ສົນໃຈແລະໂຫດຮ້າຍຂອງຝູງຊົນທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງສາມາດຈົມບຸກຄົນທັງຫມົດເຂົ້າໄປໃນເຫວເລິກຂອງຄວາມຜິດພາດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ແລະຂ້ອຍພະຍາຍາມສະກັດກັ້ນ ego ຂອງຂ້ອຍແທນທີ່ຈະລົງໂທດນັກຮຽນຢ່າງໂຫດຮ້າຍຄືແຕ່ກ່ອນ.

ການສົນທະນາກັບນັກຮຽນຄົນນັ້ນເກີດຂຶ້ນເລື້ອຍໆ, ການຍ້ອງຍໍໃນການປູກຕົ້ນໄມ້, ເບິ່ງແຍງຕຽງນອນດອກໄມ້ ຫຼື ມອບວຽກບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ປິດພັດລົມ ແລະ ໄຟໃນຫ້ອງຮຽນ, ພ້ອມກັບການຂອບໃຈຂອງຂ້ອຍ, ເຮັດໃຫ້ສຽງຂອງລາວອ່ອນລົງ. ການທຳທ່າວ່າຂໍໃຫ້ລາວໄປຫ້ອງທີມເພື່ອເອົາປື້ມບັນທຶກໃນຫ້ອງຮຽນ, ຂ້ອຍບອກເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນໃຫ້ເຫັນອົກເຫັນໃຈກັບສະຖານະການຂອງລາວ, ຫຼີກເວັ້ນການວິພາກວິຈານ, ເຍາະເຍີ້ຍ ແລະສ້າງຄວາມວຸ້ນວາຍ. ຂ້າພະເຈົ້າຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນ "ຫົວລ້ານ" ບາງຄົນໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແລະເຕືອນລູກຂອງພວກເຂົາ ...

ການສິດສອນ ແລະ ການຕີສອນເດັກທີ່ພະຍາຍາມເຮັດແບບບໍ່ສົນໃຈກັບຊີວິດແມ່ນວຽກທີ່ຍາກແທ້ໆ. ແຕ່ເມື່ອຄູໃຫ້ຄວາມຮັກແພງພຽງພໍ, ເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບຂອງຂວັນອັນລ້ຳຄ່າແຫ່ງຄວາມສຳພັນຂອງຄູກັບນັກຮຽນ. ປ່ຽນແປງທັດສະນະຄະຕິຂອງເດັກທີ່ຜິດປົກກະຕິ, ເຂົ້າໃຈສາເຫດ ແລະ ຫາທາງອອກໃນແງ່ບວກຫຼາຍຂື້ນເພື່ອຕີສອນເຂົາເຈົ້າ, ບາງທີຄູອາດມີອິດທິພົນຕໍ່ນັກຮຽນທີ່ເຮັດໃຫ້ທ່ານເຈັບຫົວທຸກໆມື້ ເພາະຝ່າຝືນກົດລະບຽບໂຮງຮຽນຢູ່ສະເໝີ... ຄູຄວນເປີດໃຈເປັນໝູ່ກັບນັກຮຽນ.

ໜັງສືພິມ Thanh Nien ເປີດເວທີປາໄສ “ພຶດຕິກຳພົນລະເມືອງໃນໂຮງຮຽນ”

ຕອບສະໜອງພຶດຕິກຳການໂຕ້ແຍ້ງຂອງນັກຮຽນ, ຄູສອນຢູ່ຫ້ອງຮຽນ 7C ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Van Phu (ຕາແສງ Van Phu, ເມືອງ Son Duong, ແຂວງ Tuyen Quang ), Thanh Nien Online ໄດ້ເປີດເວທີປາໄສວ່າ: “ພຶດຕິກຳພົນລະເມືອງໃນໂຮງຮຽນ” ດ້ວຍຄວາມຫວັງຈະໄດ້ຮັບການແບ່ງປັນ, ປະສົບການ, ຂໍ້ສະເໜີແນະ, ຄຳເຫັນຈາກຜູ້ອ່ານເພື່ອໃຫ້ໄດ້ທັດສະນະ ແລະ ຮອບດ້ານ; ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານ, ນັກຮຽນ, ແລະພໍ່ແມ່ມີພຶດຕິກໍາທີ່ອາລະຍະທໍາແລະເຫມາະສົມໃນສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນໃນປະຈຸບັນ.

ຜູ້ອ່ານສາມາດສົ່ງບົດຄວາມແລະຄວາມຄິດເຫັນມາທີ່ thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. ບົດຄວາມທີ່ຖືກຄັດເລືອກເພື່ອພິມເຜີຍແຜ່ຈະໄດ້ຮັບຄ່າພາກຫຼວງຕາມກົດລະບຽບ. ຂອບໃຈສໍາລັບການເຂົ້າຮ່ວມໃນເວທີ "ການປະພຶດຂອງພົນລະເມືອງໃນໂຮງຮຽນ".

ແຫຼ່ງທີ່ມາ