ຄຳຖາມແມ່ນວ່າ ພວກເຮົາຈະສາມາດຂະຫຍາຍຕົວໄດ້ແນວໃດໃນລັກສະນະທີ່ແກ້ໄຂທັງດ້ານປະລິມານ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງກຳລັງແຮງງານ?
ຮ່າງຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບສຳລັບຄູສອນວິຊາສຶກສາທົ່ວໄປທີ່ມີຄວາມມຸ່ງຫວັງ, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກເຜີຍແຜ່ໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ເປີດເຜີຍວິທີການທີ່ໜ້າສັງເກດຄື: ຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນໃນເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນ, ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນກໍ່ກຳນົດຄວາມຕ້ອງການທີ່ສູງຂຶ້ນກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບຕົວຈິງ.
ອີງຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ (ໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 11/2021/TT-BGDĐT ແລະ ໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 12/2021/TT-BGDĐT), ຜູ້ທີ່ມີສິດເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມດ້ານການສອນຕ້ອງເປັນນັກສຶກສາທີ່ຈົບການສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ. ນີ້ໝາຍຄວາມວ່ານັກສຶກສາທີ່ບໍ່ແມ່ນຄູຫຼາຍຄົນທີ່ມີຄວາມມຸ່ງຫວັງທີ່ຈະກາຍເປັນຄູຕ້ອງລໍຖ້າຈົນກວ່າຈະຮຽນຈົບເພື່ອຈະໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນການສອນ, ໂດຍການຂະຫຍາຍສິດຂອງເຂົາເຈົ້າອອກໄປຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງປີກ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະມີສິດໄດ້ຮັບການຮັບສະໝັກ. ໄລຍະເວລານີ້ສ້າງອຸປະສັກດ້ານເວລາ ແລະ ການເງິນ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຕັດສິນໃຈຂອງຊາວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນທີ່ຈະສືບຕໍ່ອາຊີບໃນການສອນ.
ຮ່າງຂອງໜັງສືວຽນສະບັບໃໝ່ໄດ້ລົບລ້າງຄວາມແອອັດນີ້ໂດຍການອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ສຳເລັດຢ່າງໜ້ອຍ 70% ຂອງໜ່ວຍກິດໃນສາຂາວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມດ້ານການສອນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັກສຶກສາດ້ານການສອນໄດ້ຮຽນວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອນມາຕັ້ງແຕ່ປີທີສາມ, ສະນັ້ນລະບຽບການນີ້ຈຶ່ງຖືວ່າເໝາະສົມ.
ການປ່ຽນແປງນີ້ມີຜົນສະທ້ອນໃນທາງປະຕິບັດທີ່ຊັດເຈນ, ເຊິ່ງເປັນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນໄປສູ່ລະບົບການສະໜອງຄູທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນທີ່ສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ. ແທນທີ່ຈະເປັນ "ຊ່ອງຫວ່າງ" ລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມພິເສດ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຄູ, ນັກສຶກສາສາມາດກະກຽມສຳລັບອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຕັ້ງແຕ່ປີທີສາມ ຫຼື ທີສີ່ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.
ສິ່ງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍຫຼຸດເວລາໃນການເຂົ້າສູ່ອາຊີບ ແລະ ກະກຽມກຸ່ມຄູສອນສຳລັບສະຖາບັນ ການສຶກສາ ໃຫ້ໄວຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການດຶງດູດຊັບພະຍາກອນມະນຸດສຳລັບອຸດສາຫະກຳ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບວິຊາສະເພາະເຊັ່ນ: ດົນຕີ, ສິລະປະ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຊິ່ງປະຈຸບັນກຳລັງປະເຊີນກັບການຂາດແຄນພະນັກງານ.
ການຂະຫຍາຍກຸ່ມຮັບສະໝັກບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າຈະຫຼຸດຜ່ອນມາດຕະຖານຄຸນນະພາບ. ຮ່າງຖະແຫຼງການສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຊັດເຈນເຖິງການປ່ຽນແປງໃນການຄິດພັດທະນາຫຼັກສູດຈາກວິທີການອີງໃສ່ເນື້ອໃນໄປສູ່ວິທີການອີງໃສ່ຄວາມສາມາດ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບທີ່ສົມບູນແບບເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສະພາບການໃໝ່.
ເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການນຳໃຊ້ ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ , ການສອນທາງອອນລາຍ, ການນໍາໃຊ້ເວທີດິຈິຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ (AI) ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູ.
ເວລາຝຶກອົບຮົມຂັ້ນຕ່ຳໄດ້ຖືກກຳນົດໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ 10 ເດືອນ, ແລະຫຼາຍໂມດູນຕ້ອງການການເຂົ້າຮຽນຕົວຈິງ. ຈຳນວນໜ່ວຍກິດໄດ້ຫຼຸດລົງ, ແຕ່ອັດຕາສ່ວນຂອງການຝຶກອົບຮົມຕົວຈິງໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ, ໂດຍສຸມໃສ່ທັກສະວິຊາຊີບຕົວຈິງຫຼາຍຂຶ້ນເຊັ່ນ: ການອອກແບບບົດຮຽນ, ການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ, ການຈັດການສະຖານະການການສິດສອນ, ແລະການຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາ.
ເນັ້ນໜັກໃສ່ປະສິດທິພາບ ແລະ ຄຸນນະພາບ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອຝຶກອົບຮົມທີມງານຄູທີ່ມີຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບການປະຕິຮູບການສຶກສາ, ແລະ ມີຄວາມສາມາດໃນການນຳພານັກຮຽນໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງວ່ອງໄວ.
ຄູສອນໜຸ່ມລຸ້ນໃໝ່, ທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ມີທັກສະວິຊາຊີບທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ຈະໄດ້ຮັບໂອກາດໃນການບຳລຸງລ້ຽງແຕ່ຫົວທີ. ນີ້ແນ່ນອນວ່າຈະເປັນລົມຫາຍໃຈທີ່ສົດຊື່ນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/mo-rong-nguon-tuyen-giao-vien-post778722.html
(0)