1. ໃນ “ຈົດໝາຍເຖິງນັກຮຽນ” ໃນວັນເປີດໂຮງຮຽນທຳອິດຂອງສາທາລະນະລັດ ປະຊາທິປະໄຕ ຫວຽດນາມ, ເດືອນ ກັນຍາ ປີ 1945, ລຸງໂຮ່ ໄດ້ເອີ້ນນັກຮຽນວ່າ “ເຈົ້າ” ແລະ ກ່າວຕໍ່ຕົນເອງວ່າ “ຂ້ອຍ”. ໃນຕອນຕົ້ນຂອງຈົດໝາຍ, ລຸງໂຮ່ໄດ້ກ່າວຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ: “ນັບແຕ່ນີ້ໄປ, ທ່ານຈະໄດ້ຮັບ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ຢ່າງຄົບຖ້ວນ”.
ລາວໄດ້ອະທິບາຍວ່າ: "ໃນອະດີດ, ພໍ່ຂອງເຈົ້າ, ແລະພຽງແຕ່ປີກາຍນີ້, ເຈົ້າຕ້ອງຍອມຮັບການສຶກສາສໍາລອງ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າພຽງແຕ່ຝຶກອົບຮົມຄົນໃຫ້ເປັນຄົນຂາດເຂີນແລະຜູ້ຮັບໃຊ້ຂອງກຸ່ມອານານິຄົມຝຣັ່ງ. ມື້ນີ້, ເຈົ້າໂຊກດີກວ່າພໍ່ຂອງເຈົ້າເພາະວ່າເຈົ້າໄດ້ຮັບການສຶກສາຈາກປະເທດເອກະລາດ, ການສຶກສາທີ່ຈະຝຶກອົບຮົມເຈົ້າໃຫ້ເປັນພົນລະເມືອງທີ່ເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບຫວຽດນາມ, ການສຶກສາທີ່ຈະພັດທະນາຢ່າງເຕັມສ່ວນຂອງເຈົ້າ."
ຈະແຈ້ງແລ້ວ, ຢູ່ທີ່ນີ້ ລຸງໂຮ່ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງຂອງການສຶກສາຂອງ ຫວຽດນາມ, ລ້ວນແຕ່ເປັນເອກະລາດຈາກໂລກພາຍນອກ (ແນ່ນອນ, ເລືອກເຟັ້ນເອົາບັນດາເນື້ອໃນ ແລະ ຄວາມກ້າວໜ້າຂອງລະບົບການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າໃນ ໂລກ ). ພາຍຫຼັງ 80 ປີມານີ້, ສິ່ງດັ່ງກ່າວນັບມື້ນັບແທດຈິງ, ພິເສດແມ່ນໃນສະພາບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບພາກພື້ນ ແລະ ໂລກຂອງຫວຽດນາມ ນັບມື້ນັບເລິກເຊິ່ງກວ່າ. ເອກະລາດ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມ ແມ່ນ ແລະ ແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນທີ່ສຸດ ເພື່ອປົກປັກຮັກສາ, ອະນຸລັກຮັກສາ ແລະ ເຊີດຊູເອກະລັກວັດທະນະທຳຂອງຊາດ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາມລຸງໂຮ່ແລ້ວ, ລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມ ມີຈຸດໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງທີ່ສຸດ, ແມ່ນບຳລຸງສ້າງພົນລະເມືອງທີ່ມີປະໂຫຍດໃຫ້ແກ່ຫວຽດນາມ ແລະ ສະໜອງການສຶກສາຮອບດ້ານ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ເຈີ່ນຊວນນີ, ອະດີດຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, “ຈົດໝາຍໄດ້ວາງຮາກຖານໃຫ້ແກ່ການສຶກສາທີ່ມີມະນຸດສະທຳໃໝ່… ຈົດໝາຍຂອງລຸງໂຮ່ ເຖິງນັກສຶກສາ ສາມາດຖືໄດ້ວ່າແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວຂອງລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃໝ່”.
ແນວຄວາມຄິດຂອງລຸງໂຮ່ເມື່ອ 80 ປີກ່ອນແມ່ນແນວທາງນຳພາຂອງພັກເຮົາອອກມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ວ່າດ້ວຍນະວັດຕະກຳການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະ ໄໝ ໃນສະພາບການເສດຖະກິດຕະຫຼາດຕາມທິດສັງຄົມນິຍົມ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ດ້ວຍແນວທາງຍຸດທະສາດຄື: “ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມະນຸດ”. ຫັນຂະບວນການສຶກສາຢ່າງແຂງແຮງຈາກການປະກອບຄວາມຮູ້ຕົ້ນຕໍໄປສູ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ຮຽນຢ່າງຄົບຖ້ວນ ໄປຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດທິດສະດີຕິດພັນກັບການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ສົມທົບກັບການສຶກສາໃນຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ; “ສຶກສາອົບຮົມຊາວຫວຽດນາມ ໃຫ້ພັດທະນາຮອບດ້ານ ແລະ ນຳໃຊ້ໃຫ້ດີທີ່ສຸດບັນດາທ່າແຮງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງແຕ່ລະຄົນ; ຮັກຄອບຄົວ, ຮັກປະເທດຊາດ, ທີ່ຮັກຊາດ, ດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ”.
ໂດຍສະເພາະການປະຕິບັດແຕ່ສົກຮຽນ 2020-2021, ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນການປະຕິຮູບອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ຫັນຈຸດສຸມຈາກ “ຄຳສອນ” ມາເປັນ “ການສອນຄົນ”, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດ; ເສີມຂະຫຍາຍການສຶກສາທັກສະຊີວິດ, ກິດຈະກໍາການປະສົບການ, ການຊີ້ນໍາການເຮັດວຽກ; ຂະຫຍາຍວິຊາເລືອກຕາມຄວາມສົນໃຈຂອງນັກສຶກສາ ແລະ ແນວທາງອາຊີບ; ການປະດິດສ້າງການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນໄປສູ່ຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງນັກຮຽນ.
2. ນຶ່ງປີກ່ອນຈະເຖິງແກ່ມໍລະນະພາບ, ໃນຂະນະທີ່ສົງຄາມຕໍ່ຕ້ານສະຫະລັດເພື່ອກອບກູ້ປະເທດໄດ້ເຂົ້າສູ່ໄລຍະທີ່ດຸເດືອດ ແລະ ດຸເດືອດຫຼາຍ, ສຸຂະພາບຂອງລຸງໂຮ່ກໍ່ອ່ອນເພຍລົງ, ລາວຍັງເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ຄູອາຈານ. ວັນທີ 15/10/1968, ເນື່ອງໃນໂອກາດປີຮຽນໃໝ່, ລຸງໂຮ່ໄດ້ຂຽນ “ຈົດໝາຍເຖິງພະນັກງານ, ຄູອາຈານ, ຄົນງານ, ພະນັກງານ, ນັກຮຽນ ແລະ ນ້ອງນັກຮຽນເລີ່ມຕົ້ນປີຮຽນໃໝ່”. ນີ້ແມ່ນຈົດໝາຍທີ່ຍາວທີ່ສຸດ ແລະ ກໍ່ແມ່ນຈົດໝາຍສະບັບສຸດທ້າຍທີ່ລຸງໂຮ່ສົ່ງໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ.
ທ່ານກ່າວຢ້ຳຢ່າງດີໃຈວ່າ: “ໃນສະພາບທີ່ທົ່ວປະເທດເກີດສົງຄາມ, ອາຊີບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາຍັງພັດທະນາໄວ ແລະ ເຂັ້ມແຂງກວ່າເກົ່າ… ໂຮງຮຽນໄດ້ພະຍາຍາມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໃນການແຂ່ງຂັນສອນດີ ແລະ ຮ່ຳຮຽນຢ່າງດີ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ຊີວິດທາງດ້ານວັດຖຸ ແລະ ຈິດວິນຍານນັບມື້ນັບພັດທະນາ. ຍາດໄດ້ໄຊຊະນະໃນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພະນັກງານ, ເຮັດໄດ້ຍ້ອນບັນດານະໂຍບາຍທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງພັກ, ກອງທັບ ແລະ ປະຊາຊົນແມ່ນວິລະຊົນທີ່ສຸດ;
ພິເສດ, ຈົດໝາຍໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຄິດເຫັນອັນເລິກເຊິ່ງຂອງຜູ້ນຳທີ່ຮັກແພງ ແລະ ປັດຊະຍາກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄື: ການສຶກສາແມ່ນປັດໄຈຂອງມະຫາຊົນ. ທ່ານໄດ້ແນະນຳວ່າ: ຕ້ອງຊຸກຍູ້ປະຊາທິປະໄຕສັງຄົມນິຍົມຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ສ້າງສາຍພົວພັນອັນດີງາມ, ເປັນເອກະພາບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ, ນັກສຶກສາເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ, ພະນັກງານທຸກຂັ້ນ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ປະຊາຊົນໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນວຽກງານດັ່ງກ່າວ”. ພ້ອມກັນນັ້ນ, “ທຸກຂະແໜງການ, ທຸກຂັ້ນຂອງພັກ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ກວ່າອີກ, ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ນຳບັນດາໂຮງຮຽນໃນທຸກດ້ານ, ຍູ້ແຮງການສຶກສາຂອງພວກເຮົາໃຫ້ມີບາດກ້າວພັດທະນາໃໝ່”.
ເກືອບ 6 ທົດສະວັດຜ່ານໄປ, ທັດສະນະຂອງລຸງໂຮ່ “ການສຶກສາແມ່ນນ້ຳໃຈມະຫາຊົນ” ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນຂອງພັກ ແລະ ປະຊາຊົນພວກເຮົາ. ທົ່ວປະເທດໄດ້ສຳເລັດການສຶກສາຊັ້ນອະນຸບານທົ່ວປວງຊົນໃຫ້ແກ່ເດັກອາຍຸ 5 ປີ; ຮັກສາ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມທົ່ວໂລກເທື່ອລະກ້າວ. ການສຶກສາທົ່ວໄປໄດ້ຫັນເປັນບວກຈາກການປະກອບຄວາມຮູ້ເປັນຕົ້ນຕໍ ໄປສູ່ການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ; ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງມະຫາຊົນແລະຫົວຫນ້າຫົວຫນ້າໄດ້ຮັບການປັບປຸງເພີ່ມຂຶ້ນ. ການສຶກສາສືບຕໍ່ໄດ້ພັດທະນາຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງເນື້ອໃນແລະຮູບແບບ; ການເຄື່ອນໄຫວຂອງການຮຽນຮູ້, ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້, ຊຸກຍູ້ຄວາມສາມາດ, ກໍ່ສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງເອົາໃຈໃສ່.
ການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາມີການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງແຂງແຮງທາງດ້ານປະລິມານ ແລະ ສຸມໃສ່ປັບປຸງຄຸນນະພາບເປັນກ້າວໆ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານໃຫ້ດີຂຶ້ນ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ໃນເບື້ອງຕົ້ນຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.
ນີ້ແມ່ນຈຸດໝາຍສຳຄັນທີ່ສຸດຂອງທົ່ວປະເທດໃນການສືບຕໍ່ປັບປຸງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດຢ່າງເປີດກວ້າງ, ເຄື່ອນໄຫວເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ, ຊຸກຍູ້ສັງຄົມການສຶກສາ ແລະ ການສຶກສາຕະຫຼອດຊີວິດ; ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບໃຫ້ແກ່ຜູ້ຮຽນ; ແລະ ລະດົມແຫຼ່ງທຶນເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.
ທີ່ມາ: https://baodanang.vn/nam-hoc-moi-doc-lai-thu-bac-ho-3301074.html
(0)