ຍົກລະດັບການຊີ້ນຳດ້ານອາຊີບ

GD&TĐ - ການຊີ້ນຳອາຊີບ ແລະ ການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ຂອງນັກສຶກສາໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ ແມ່ນຈຸດສຸມຂອງການເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ການຊີ້ນຳສະເໝີມາໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້; ໂດຍສະເພາະຜ່ານໂຄງການ "ການຊີ້ນຳອາຊີບ ແລະ ການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ຂອງນັກສຶກສາໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018-2025" ທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກການຕັດສິນໃຈເລກທີ 522/QĐ-TTg ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ (ໂຄງການ 522).

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວຈິງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບປະກັນອັດຕາການຈັດວາງນັກສຶກສາເປົ້າໝາຍຕາມທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນໂຄງການ 522. ຄວາມແຕກຕ່າງໃນສະພາບ ເສດຖະກິດ -ສັງຄົມ, ຊັບພະຍາກອນການລົງທຶນ, ຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານ, ແລະ ທັດສະນະຄະຕິທາງສັງຄົມໄດ້ນໍາໄປສູ່ຜົນໄດ້ຮັບການຈັດຫາທີ່ບໍ່ສະເໝີພາບ; ວຽກງານທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍພາຍໃຕ້ໂຄງການໃນບາງຂົງເຂດບໍ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ໂດຍສະເພາະ, ການວາງເປົ້າໝາຍການຈັດຫາທີ່ເຂັ້ມງວດ, ໂດຍບໍ່ອີງໃສ່ການປະເມີນຜົນທີ່ແທ້ຈິງ, ຈະນໍາໄປສູ່ຄວາມເຫັນແກ່ຕົວ ແລະ ວິທີການຕອບໂຕ້ໄດ້ງ່າຍ, ເຊິ່ງຈໍາກັດໂອກາດໃຫ້ນັກສຶກສາພັດທະນາຄວາມສາມາດສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການພັດທະນາແນວທາງທີ່ເປັນເອກະພາບ ແລະ ສອດຄ່ອງກັນ ເຊິ່ງສະໜອງຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃຫ້ແກ່ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆໃນການຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມເປັນຈິງທາງປະຕິບັດຂອງແຕ່ລະພາກພື້ນ ແລະ ພື້ນທີ່ດັ່ງກ່າວ ຈຶ່ງເປັນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນ.

ໃນວັນທີ 24 ມີນາ 2026, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ອອກໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 16/2026/TT-BGDĐT ກ່ຽວກັບການຊີ້ນຳອາຊີບ ແລະ ການຖ່າຍທອດ ການສຶກສາ (ໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 16). ໜັງສືແຈ້ງການນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອເຮັດໃຫ້ບັນດາບົດບັນຍັດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ເລກທີ 123/2025/QH15 ເປັນຮູບປະທຳ, ສ້າງຄວາມເປັນເອກະພາບ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງກັບລະບົບກົດໝາຍກ່ຽວກັບການສຶກສາ; ການສ້າງຂອບກົດໝາຍລະອຽດກ່ຽວກັບຫຼັກການ, ເນື້ອໃນ, ມາດຕະການ ແລະ ເງື່ອນໄຂສຳລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຊີ້ນຳອາຊີບ ແລະ ການຖ່າຍທອດການສຶກສາ...

ແຜນການສະບັບທີ 16 ຄາດວ່າຈະສົ່ງເສີມການຊີ້ນຳດ້ານອາຊີບ ແລະ ການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ຫຼັງຈາກການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ; ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ ແລະ ອາຊີບທີ່ເໝາະສົມ, ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຕະຫຼາດແຮງງານ.

ໜຶ່ງໃນຈຸດສຳຄັນໃໝ່ຄື ຖະແຫຼງການສະບັບທີ 16 ເນັ້ນໜັກວ່າການຊີ້ນຳອາຊີບຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ເຊື່ອມໂຍງກັບຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ລະດັບການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ. ເນື້ອໃນຫຼັກຫ້າຢ່າງກ່ຽວກັບການຊີ້ນຳອາຊີບໄດ້ຖືກນຳສະເໜີເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈ ແລະ ເຮັດການເລືອກທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ເໝາະສົມໃນຕອນຕົ້ນ. ກ່ຽວກັບການຖ່າຍທອດຂໍ້ມູນ, ຖະແຫຼງການໄດ້ແນະນຳຢ່າງຊັດເຈນກ່ຽວກັບເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ ແລະ ອາຊີບຫຼັງຈາກການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ເນື່ອງຈາກການປະຕິບັດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງການກຳນົດເສັ້ນທາງອາຊີບໃຫ້ກັບນັກຮຽນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຖະແຫຼງການດັ່ງກ່າວກຳນົດວ່າ ການຖ່າຍທອດຂໍ້ມູນບໍ່ຄວນເປັນການບັງຄັບ ແຕ່ອີງໃສ່ຫຼັກການຂອງການຈັບຄູ່ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງນັກຮຽນ; ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງແຕ່ລະພາກພື້ນ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງລະບົບການສຶກສາເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການເຫຼົ່ານັ້ນ.

ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າລະບຽບການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ຖະແຫຼງການໄດ້ກຳນົດເງື່ອນໄຂທີ່ຈຳເປັນຢ່າງຊັດເຈນຄື: ພະນັກງານສອນແນະນຳອາຊີບທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມດີ; ສະຖານທີ່ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ພຽງພໍ; ການພັດທະນາອຸປະກອນການສອນ ແລະ ຊັບພະຍາກອນ; ແລະ ການຈັດສັນເງິນທຶນ. ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ຖືກກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ; ແລະ ທຸລະກິດ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງທາງສັງຄົມໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ສິ່ງນີ້ສະໜອງພື້ນຖານໃຫ້ໂຮງຮຽນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນະນຳອາຊີບຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ເຊື່ອມໂຍງກັບການຖ່າຍທອດນັກຮຽນຢ່າງມີເຫດຜົນ.

ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 16 ເປັນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນໃນການປັບປຸງລະບົບການສຶກສາໃຫ້ສົມບູນແບບ, ສ້າງຂອບກົດໝາຍທີ່ສົມບູນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຊີ້ນຳອາຊີບ ແລະ ການຖ່າຍທອດຂໍ້ມູນຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ມີວິທະຍາສາດ . ສິ່ງນີ້ຮັບປະກັນສິດຂອງນັກຮຽນໃນການຊີ້ນຳອາຊີບ ແລະ ປະກອບສ່ວນແກ້ໄຂບັນຫາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຫຼີກລ່ຽງການສູນເສຍຊັບພະຍາກອນສັງຄົມ.

ເພື່ອໃຫ້ໜັງສືວຽນນີ້ໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງແທ້ຈິງ, ນອກເໜືອໄປຈາກຄຳແນະນຳຈາກອົງການຄຸ້ມຄອງ, ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງມີການລິເລີ່ມ, ຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບພໍ່ແມ່ ແລະ ທຸລະກິດຕ່າງໆ, ແລະ ປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງສັງຄົມກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ເພື່ອໃຫ້ການຊີ້ນຳດ້ານອາຊີບ ແລະ ການຖ່າຍທອດສົດກາຍເປັນເສັ້ນທາງທີ່ແທ້ຈິງສູ່ການພັດທະນາສຳລັບນັກຮຽນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-huong-nghiep-post772479.html