ຍົກລະດັບວັດທະນະທຳການອ່ານໃນຍຸກດິຈິຕອນ

ທ່າມກາງການຂະຫຍາຍຕົວຂອງປັນຍາປະດິດ (AI), ຂະແໜງຫໍສະໝຸດ ແລະ ໂຮງຮຽນໃນລາວກາຍ ກຳລັງເລັ່ງການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງວັດທະນະທຳການອ່ານ. ໂດຍການນຳໃຊ້ລະບົບນິເວດອັດສະລິຍະເຊັ່ນ VietBiblio ແລະ ຫໍສະໝຸດດິຈິຕອນ 4.0, ຄວາມຮູ້ກຳລັງຖືກຫັນປ່ຽນໄປເປັນຊັບພະຍາກອນເປີດ, ເຮັດໃຫ້ມັນສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍສຳລັບພົນລະເມືອງທຸກຄົນໃນຍຸກຂໍ້ມູນ.

ລະບົບຫໍສະໝຸດໃນ ເມືອງລາວ ກາຍ ໄດ້ຢູ່ແຖວໜ້າໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ, ໂດຍສະເພາະໃນການພັດທະນາຫໍສະໝຸດດີຈີຕອລ ແລະ ເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ທາງອອນລາຍ.

ການພັດທະນາວັດທະນະທໍາການອ່ານໃນເວທີດິຈິຕອນແມ່ນວຽກງານທີ່ສໍາຄັນ. ປະຈຸບັນ, ໜ່ວຍງານໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຊຸດເວທີດິຈິຕອນທີ່ສົມບູນແບບ, ເຊັ່ນ: ຫໍສະໝຸດດິຈິຕອນ, ປະຕູຂໍ້ມູນຂ່າວສານເອເລັກໂຕຣນິກ, ລະບົບ VietBiblio - ວິທີແກ້ໄຂຮ່ວມກັນສໍາລັບຫໍສະໝຸດຂະໜາດນ້ອຍ ແລະ ຂະໜາດກາງ (ຫໍສະໝຸດລະດັບຊຸມຊົນ, ຫໍສະໝຸດລະດັບຫວອດ, ແລະ ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ), ແລະ ຊ່ອງທາງສື່ສັງຄົມ. ຜ່ານເວທີເຫຼົ່ານີ້, ຜູ້ໃຊ້ສາມາດຄົ້ນຫາ ແລະ ເຂົ້າເຖິງເອກະສານໄດ້ທຸກເວລາ, ທຸກບ່ອນ, ເຊິ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໄດ້ໄວ ແລະ ສະດວກສະບາຍ.

ທ່ານນາງ ບຸຍທິລານແອງ - ຫົວໜ້າພະແນກເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການສື່ສານ, ຫໍສະໝຸດແຂວງລາວກາຍ

ຄວາມຮູ້ໄດ້ກາຍມາເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຜູ້ອ່ານສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ເຊິ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກໃນນິໄສຂອງໄວໜຸ່ມ. ການປ່ຽນແປງເປັນດິຈິຕອລໄດ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຄົນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກສາມາດເຂົ້າເຖິງເອກະສານໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ, ເປີດໂອກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ມີທີ່ສິ້ນສຸດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫົວໜ້າຝ່າຍເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການສື່ສານ, ບຸຍທິລານແອງ, ຍັງຍອມຮັບວ່າໃນຂະນະທີ່ໄວໜຸ່ມກຳລັງປັບຕົວເຂົ້າກັບໂທລະສັບສະຫຼາດ ແລະ ອິນເຕີເນັດຢ່າງວ່ອງໄວ, ຜູ້ໃຊ້ຜູ້ສູງອາຍຸຫຼາຍຄົນຍັງປະເຊີນກັບອຸປະສັກ. ດັ່ງນັ້ນ, ຍຸດທະສາດຂອງຫໍສະໝຸດແຂວງຈຶ່ງສຸມໃສ່ການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ນຳພາທຸກຄົນໃຫ້ກາຍເປັນພົນລະເມືອງດິຈິຕອລ.

ຕົວຢ່າງທີ່ດີຂອງຈິດໃຈທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນນີ້ແມ່ນ Ma Thu Huong, ນັກສຶກສາວິຊາພາສາຈີນຢູ່ສາຂາມະຫາວິທະຍາໄລ Thai Nguyen ໃນແຂວງ Lao Cai. ນາງ Huong ໄດ້ແບ່ງປັນວ່ານາງຮັກສານິໄສໄປຫໍສະໝຸດທຸກໆຕອນບ່າຍ ແລະ ປະສົມປະສານມັນກັບການຟັງ ແລະ ອ່ານປຶ້ມອອນໄລນ໌ເພື່ອເສີມສ້າງຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະການຄິດຂອງນາງ.

ການປ່ຽນແປງຂອງວັດທະນະທໍາການອ່ານກໍາລັງເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາຂຶ້ນເລື້ອຍໆໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ. ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອລຢູ່ທີ່ນີ້ໄປໄກກວ່າພຽງແຕ່ "ການປ່ຽນປຶ້ມໃຫ້ເປັນດິຈິຕອລ"; ມັນໄດ້ກາຍເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນສໍາລັບຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

ໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ, ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນຂອງວັດທະນະທໍາການອ່ານໄດ້ກາຍເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນສໍາລັບຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມາຍຈາງ, ພະນັກງານຫໍສະໝຸດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລາວກາຍ, ກ່າວວ່າ: "ໂຮງຮຽນກຳລັງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບທີ່ມີນະວັດຕະກໍາຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຊັ່ນ: 'ຫໍສະໝຸດດິຈິຕອລ 4.0' ແລະ 'ຕູ້ປຶ້ມຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະ'. ເປັນທີ່ຮູ້ກັນວ່າໃນປີຮຽນ 2025-2026, ລະບົບຫໍສະໝຸດດິຈິຕອລຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ເຊື່ອມຕໍ່ກັບຫໍສະໝຸດແຂວງໂດຍໃຊ້ຊອບແວ VietBiblio ເພື່ອອັບເດດປຶ້ມທາງການຫຼາຍກວ່າ 2,000 ຫົວ, ລວມທັງປຶ້ມແບບຮຽນ, ປຶ້ມອ້າງອີງ, ແລະປຶ້ມວິຊາຊີບ."

ສະຖິຕິຫຼັກຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍລາວກາຍ: ຄູສອນ 100% ເຂົ້າຮ່ວມໃນການນຳໃຊ້ເວທີດັ່ງກ່າວ. ມີນັກຮຽນ 500 ຄົນໃຊ້ມັນເປັນປະຈຳ. ມີການນຳໃຊ້ຂ້າມໂຮງຮຽນຫຼາຍກວ່າ 300 ຄັ້ງ (ການເຊື່ອມໂຍງຊັບພະຍາກອນກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍກຳເຢືອງ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຈຳແຂວງສຳລັບຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ).

ໃນສະພາບການຂອງການລະເບີດຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຊາວໜຸ່ມໃນເມືອງລາວກາຍບໍ່ພຽງແຕ່ອ່ານເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງປັບຕົວວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າກັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງສະຫຼາດອີກດ້ວຍ.

ນັກຮຽນ ຫງວຽນເຟືອງລິງ, ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.11A2, ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີຂອງການປ່ຽນແປງໄປສູ່ປະສົບການຫຼາຍປະສາດສຳຜັດ. ລິງ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: "ຂ້ອຍປະທັບໃຈເປັນພິເສດກັບປຶ້ມສຽງຍ້ອນຄວາມສະດວກສະບາຍໃນການສາມາດເຂົ້າເຖິງເນື້ອຫາໄດ້ທຸກເວລາ."

ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດຄືວິທີທີ່ນັກຮຽນໜຸ່ມເຫຼົ່ານີ້ຄົ້ນຫາ ແລະ ສົນທະນາກ່ຽວກັບປຶ້ມທາງອອນລາຍກໍ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນເຊັ່ນກັນ. ກ່ອນໜ້ານີ້, Linh ແລະ ກຸ່ມໝູ່ເພື່ອນທີ່ມັກອ່ານປຶ້ມໄດ້ໃຊ້ TikTok ເພື່ອຊອກຫາ ແລະ ແບ່ງປັນວິດີໂອທົບທວນສັ້ນໆຈາກຜູ້ອ່ານທີ່ຜ່ານມາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຫຼັງຈາກໄດ້ຮຽນບົດຮຽນຈາກຄູສອນຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ເຂົ້າໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ຊີວິດ, ນາງໄດ້ປ່ຽນໄປໃຊ້ເຄື່ອງມືທີ່ສະດວກສະບາຍນີ້ເພື່ອສະຫຼຸບເນື້ອໃນປຶ້ມໄດ້ຢ່າງກະທັດຮັດ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ. ຂໍຂອບໃຈ AI, ນາງສາມາດກຳນົດໄດ້ງ່າຍວ່າຜົນງານເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຂອງນາງຫຼືບໍ່, ແລະ ແບ່ງປັນມັນກັບໝູ່ເພື່ອນຢ່າງໝັ້ນໃຈເພື່ອເຜີຍແຜ່ຄວາມມັກໃນການອ່ານຂອງນາງ.

ພ້ອມດ້ວຍທັດສະນະດຽວກັນ, ຫງວຽນແມັງຮຸ່ງ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 12A2, ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການເພິ່ງຕົນເອງ. ເມື່ອປະເຊີນກັບບັນຫາຂ່າວປອມ, ຮຸ່ງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຫຼັກການຂອງການຊອກຫາພຽງແຕ່ຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອນທີ່ເປັນທາງການ ແລະ ກວດສອບແລ້ວເທົ່ານັ້ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຮຸ່ງຍັງໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມລັບຂອງລາວໃນການຮັກສາສະມາທິໃນຍຸກສື່ສັງຄົມທີ່ກຳລັງເຕີບໃຫຍ່ຂະຫຍາຍຕົວ. ນັກຮຽນຄົນນີ້ກ່າວວ່າລາວມັກຈະໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການໃຊ້ແອັບອ່ານທີ່ປະສົມປະສານຄຸນສົມບັດຕ່າງໆເພື່ອບລັອກການແຈ້ງເຕືອນສື່ສັງຄົມ ຫຼື ຕັ້ງໂໝດ "ຫ້າມລົບກວນ". ດ້ວຍເຫດນີ້, ຂະບວນການຮຽນຮູ້ຈຶ່ງດຳເນີນຕໍ່ໄປ ແລະ ບໍ່ໄດ້ຖືກລົບກວນຈາກປັດໄຈພາຍນອກ.

ທ່ານ ຫງວຽນແມັງຮຸ່ງ, ນັກຮຽນຫ້ອງ 12A2, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍລາວກາຍ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ:

ການຫັນເປັນດິຈິຕອລຂອງຫໍສະໝຸດ ແລະ ການສົ່ງເສີມວັດທະນະທຳການອ່ານບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການກຳຈັດສິ່ງເກົ່າ, ແຕ່ກ່ຽວກັບການສືບຕໍ່ ແລະ ຍົກລະດັບຄວາມຮູ້ຜ່ານເຕັກໂນໂລຊີ. ເມື່ອພົນລະເມືອງທຸກຄົນກາຍເປັນ "ຜູ້ອ່ານທີ່ສະຫຼາດ", ຄວາມຮູ້ຈະກາຍເປັນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ມີວັນສິ້ນສຸດຢ່າງແທ້ຈິງ ເຊິ່ງຂັບເຄື່ອນການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baolaocai.vn/nang-tam-van-hoa-doc-trong-ky-nguyen-so-post897637.html