ຊັບພະຍາກອນມະນຸດດິຈິຕອນ, ປັດໄຈຕັດສິນຂອງຍຸກດິຈິຕອນ

ຝຶກອົບຮົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນອັດຕະໂນມັດຢູ່ສູນຝຶກອົບຮົມສວນເຕັກໂນໂລຊີສູງ (ສວນສາທາລະນະເຕັກໂນໂລຊີສູງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ). — ຝຶກອົບຮົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນອັດຕະໂນມັດຢູ່ສູນຝຶກອົບຮົມສວນເຕັກໂນໂລຊີສູງ (ສວນສາທາລະນະເຕັກໂນໂລຊີສູງນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ ).

ໂດຍທົ່ວໄປ ຫວຽດນາມ ແລະ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເວົ້າສະເພາະແມ່ນບໍ່ອອກຈາກທ່າອ່ຽງດັ່ງກ່າວ ເມື່ອບັນດາຂະແໜງ ເສດຖະກິດ ແລະ ອຸດສາຫະກຳ ລ້ວນແຕ່ມຸ່ງໄປເຖິງບັນດາຂະບວນການເປັນດິຈິຕອລ, ປັບປຸງແຫຼ່ງກຳລັງ, ປັບປຸງຜະລິດຕະພັນແຮງງານ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວວ່າຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຍຸກດິຈິຕອລຕ້ອງມີຄວາມສາມາດເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທົ່ວໂລກແລະດິຈິຕອນ, ແລະປັບຕົວໄດ້ໄວກັບການປ່ຽນແປງຂອງເຕັກໂນໂລຢີ. ສະນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ ໄດ້ກາຍເປັນວຽກງານອັນຮີບດ່ວນ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານທີ່ທັນສະໄໝ, ທັງເປັນການສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງປະເທດ.

ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນໄລຍະຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນສາກົນ, ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຕັ້ງໜ້າປັບປຸງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່ເຂົ້າໃນການສິດສອນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ .
ດຣ ດິງທິທູຮົ່ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ.

ເພື່ອກາຍເປັນຫົວຈັກປະດິດສ້າງຂອງຫວຽດນາມ ແລະ ເປັນສູນຝຶກອົບຮົມສາກົນ, ນະຄອນຕ້ອງສຸມໃສ່ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຕິດພັນກັບສາກົນ. ຕາມທ່ານ ດຣ ດິງທິທູຮົ່ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກແອບ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນໄລຍະຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນສາກົນ, ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຕັ້ງໜ້າປັບປຸງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່ເຂົ້າໃນການສິດສອນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ.

ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງໄດ້ກໍ່ສ້າງຫ້ອງທົດລອງດິຈິຕອລ, ສູນນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ໂຄງການຮ່ວມມືຄົ້ນຄວ້າກັບວິສາຫະກິດຊັ້ນນຳພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ສຶກສາທິດສະດີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີໂອກາດທີ່ຈະປະຕິບັດແລະປະສົບການເຕັກໂນໂລຢີທີ່ກ້າວຫນ້າ, ຈາກການຄຸ້ມຄອງຂໍ້ມູນຈົນເຖິງການວິເຄາະສະຖິຕິແລະການພັດທະນາຊອບແວ.

ໃນສະພາບການໂລກາພິວັດ ແລະ ຫັນເປັນພື້ນຖານເສດຖະກິດທີ່ມີຄວາມຮູ້, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໄດ້ກາຍເປັນປັດໄຈຫຼັກທີ່ກຳນົດຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງຕົວເມືອງໃຫຍ່.

ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ເປັນສູນກາງເສດຖະກິດ, ການເງິນ ແລະ ວິທະຍາສາດ-ເຕັກໂນໂລຍີແຖວໜ້າຂອງປະເທດ, ພວມກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະພັດທະນາໃໝ່, ຍ້ອນວ່າເຂດຕົວເມືອງໄດ້ຮັບການເປີດກວ້າງດ້ວຍການລວມຕົວກັບບັນດາແຂວງໃນອະດີດຄື: ບິ່ງເຢືອງ ແລະ ບ່າເຣື້ອຍ-ຫວຸງເຕົ່າ.

ການຂະຫຍາຍຕົວດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງກາລະໂອກາດສ້າງເປັນເຂດຕົວເມືອງ-ການບໍລິການ-ອຸດສາຫະກຳທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຈຳເປັນອັນຮີບດ່ວນໃນການຟື້ນຟູ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານດິຈິຕອລ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຍອມຮັບຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງແມ່ນຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງຄວາມຕ້ອງການຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດິຈິຕອນແລະຄວາມສາມາດຂອງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນປະຈຸບັນເພື່ອຕອບສະຫນອງມັນ. ຫນຶ່ງໃນຂໍ້ຈໍາກັດຫຼັກແມ່ນການຂາດການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງລະບົບການຝຶກອົບຮົມແລະຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງທຸລະກິດ.

ໂຄງການການສຶກສາຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລຈໍານວນຫຼາຍຍັງສຸມໃສ່ທິດສະດີແລະການສອບເສັງ, ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍກັບທັກສະການປະຕິບັດແລະການປັບຕົວໃນສະພາບແວດລ້ອມສາກົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ທຸລະກິດຈໍານວນຫຼາຍລາຍງານວ່າຕ້ອງໄດ້ຝຶກອົບຮົມພະນັກງານໃຫມ່ຍ້ອນວ່າທັກສະວິຊາຊີບຂອງພວກເຂົາບໍ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການວຽກ.

ຝຶກອົບຮົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຕົວເມືອງທີ່ສະຫຼາດຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ຕາມສູນການຄາດຄະເນຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ຕະຫຼາດແຮງງານນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (FALMI), ໃນປີ 2025 ພຽງແຕ່ປີ 2025, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຕ້ອງເພີ່ມຄົນງານໃໝ່ປະມານ 330.000 ຄົນ, ໃນນັ້ນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນປະກອບອາຊີບທີ່ຕ້ອງການທັກສະວິຊາສະເພາະຄື ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການເງິນ - ການທະນາຄານ, ການຂົນສົ່ງ, ອີຄອມເມີຊ ແລະ ອື່ນໆ.

ບັນດານັກຊ່ຽວຊານໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອຜ່ານຜ່າສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ບັນດາຫົວໜ່ວຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຕ້ອງມີບັນດາວິວັດທະນາການບຸກທະລຸ, ໃນນັ້ນມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງພື້ນຖານການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ສ້າງກົນໄກຮ່ວມມືຢ່າງມີປະສິດທິຜົນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ວິສາຫະກິດ ແລະ ລັດຖະບານ, ປະຕິບັດຍຸດທະສາດພັດທະນາສີມືແຮງງານໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງເສດຖະກິດດີຈີຕອນ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນຳໃຊ້ຂອບມາດຕະຖານສີມືແຮງງານສາກົນ ເພື່ອເພີ່ມທະວີຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ລົງທຶນຫຼາຍໃນຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະ ຄວາມສາມາດປະດິດສ້າງ, ຖືວ່ານີ້ແມ່ນກຳລັງຂັບເຄື່ອນຕົ້ນຕໍໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດດິຈິຕອລ, ພ້ອມທັງພັດທະນານະໂຍບາຍການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະ ກົນໄກສະໜັບສະໜູນການຍົກລະດັບທັກສະ/ທັກສະໃໝ່ ເພື່ອຮັບປະກັນການປັບຕົວໃນໄລຍະຍາວຂອງກຳລັງແຮງງານ.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນທິລູອານ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Thu Dau Mot ແລະ ບັນດາຜູ້ຮ່ວມງານໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສ້າງລະບົບນິເວດການຝຶກອົບຮົມ - ຄົ້ນຄ້ວາ - ປະດິດສ້າງ, ເຊິ່ງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລມີບົດບາດຕົ້ນຕໍ, ແມ່ນເງື່ອນໄຂກ່ອນໜ້າທີ່ເພື່ອຕອບສະໜອງບັນດາສິ່ງທ້າທາຍ ແລະ ກາລະໂອກາດຂອງຍຸກດີຈີຕອນ, ເສດຖະກິດຄວາມຮູ້ ແລະ ໂລກາພິວັດ.

ໂດຍສະເພາະ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງປັບປຸງໂຄງປະກອບການການຝຶກອົບຮົມຂອງຕົນໄປສູ່ການເຊື່ອມໂຍງໂຄງການທັກສະດິຈິຕອນ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ການຄຸ້ມຄອງການບໍລິການ, ທັກສະການຄິດວິຈານ; ເພີ່ມທະວີການເຊື່ອມໂຍງທຸລະກິດ, ພ້ອມທັງຊຸກຍູ້ການປະເມີນຄວາມສາມາດຕາມມາດຕະຖານອາຊີບສາກົນ...

ໃນຂະນະນັ້ນ, ທ່ານ ດັ້ງທິທູຮັ່ງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຄວາມຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນຍຸກດີຈີຕອນ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງມີຄວາມສາມາດດ້ານດີຈີຕອນ, ການຄິດຂໍ້ມູນ, ຄວາມປອດໄພ, AI ອີກດ້ວຍ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງມີແນວຄິດທົ່ວໂລກ, ສາມາດເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມຫຼາຍຝ່າຍ, ສາມາດສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ປັບປຸງຄວາມຮູ້ທີ່ປ່ຽນແປງຢ່າງວ່ອງໄວໃນຍຸກດິຈິຕອລ, ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມໃນລະບົບນິເວດນະວັດຕະກຳສາກົນ...

ສະນັ້ນ, ນະໂຍບາຍຕ້ອງມຸ່ງໄປເຖິງການປະຕິບັດຍຸດທະສາດການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານດິຈິຕອລ, ສຸມໃສ່ໃນຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ປັນຍາປະດິດ, ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນ, ຄວາມປອດໄພທາງໄຊເບີ, ເຕັກໂນໂລຊີການເງິນ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງດິຈິຕອນສໍາລັບການສຶກສາໂດຍຜ່ານການພັດທະນາວິທະຍາໄລດິຈິຕອນ, ລະບົບຂໍ້ມູນເປີດ, ແລະເວທີການຝຶກອົບຮົມອອນໄລນ໌ປະສົມປະສານກັບ AI.

ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງມີຍຸດທະສາດການຫັນເປັນສາກົນ ແລະ ຫັນເປັນດີຈີຕອນຢ່າງຮອບດ້ານໃນການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ບໍລິຫານ; ກໍ່ສ້າງລະບົບນິເວດການເລີ່ມຕົ້ນ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ໃນການເຄື່ອນໄຫວປະດິດສ້າງ, ເພື່ອໃຫ້ແຕ່ລະໂຮງຮຽນເປັນ "ສູນປະດິດສ້າງ", ເຊື່ອມໂຍງນັກຮຽນ-ນັກທຸລະກິດ-ນັກລົງທຶນ...

ໂປຣແກຣມ

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/nguon-nhan-luc-so-nhan-to-quet-dinh-trong-ky-nguyen-so-post923357.html

(0)

No data