ຫຼາຍວິທີທີ່ຈະ 'ດຶງດູດ' ຜູ້ຮັກປຶ້ມເຂົ້າມາໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມນຸຍແທ່ງ, ນະຄອນດ່າໜັງ ອ່ານປຶ້ມຢູ່ຫໍສະໝຸດຄວາມສຸກ - ຮູບພາບ: D. NHAN

ຕົວຢ່າງລວມມີການສ້າງຫໍສະໝຸດທີ່ນຳມາຣີໄຊເຄີນໃນເດີ່ນໂຮງຮຽນ, ການຈັດການທົບທວນປຶ້ມອອນໄລນ໌, ແລະ ການສະເໜີລາງວັນສຳລັບການອ່ານປຶ້ມ. ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ກຳລັງສ້າງການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ.

ຂ້ອຍມັກອ່ານຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ໃນຫ້ອງສະໝຸດກາງແຈ້ງທີ່ມີສີສັນສົດໃສ.

ຫາຍເຈົາ (ນັກຮຽນຊັ້ນປ.3/2 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມນຸຍແທ່ງ, ເມືອງຫາຍເຈົາ, ນະຄອນດານັງ)

ຊັ້ນວາງປຶ້ມມີຊື່ວ່າ "ຄວາມສຸກ".

ໃນຊ່ວງເວລາພັກຜ່ອນ, ຫາຍເຈົາ, ນັກຮຽນຊັ້ນປ.3/2 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມນຸຍແທ່ງ (ເມືອງຫາຍເຈົາ, ດານັງ), ແລະ ກຸ່ມໝູ່ເພື່ອນຂອງນາງໄດ້ຟ້າວອອກໄປທີ່ເດີ່ນຂ້າງໂຮງຮຽນ. ຫາຍເຈົາເລືອກປຶ້ມທີ່ນາງມັກຈາກຊັ້ນວາງຢູ່ເທິງຝາດ້ວຍຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ, ແລະ ນັ່ງລົງອ່ານໜັງສືຢ່າງຕັ້ງໃຈກັບໝູ່ເພື່ອນຂອງນາງ.

“ຂ້ອຍມັກອ່ານຫຼາຍ, ແລະຂ້ອຍມັກອ່ານຢູ່ໃນຫ້ອງສະໝຸດກາງແຈ້ງທີ່ມີສີສັນສົດໃສແບບນີ້,” ຫາຍເຈົາ ກ່າວ.

ຫໍສະໝຸດທີ່ຫາຍເຈົາໄດ້ອະທິບາຍພຽງແຕ່ໃຊ້ລໍ້ທີ່ມີສີສັນສົດໃສປະກອບເປັນບ່ອນນັ່ງ. ນັກຮຽນນັ່ງຢູ່ຂ້າງກະຖາງຕົ້ນໄມ້, ພາຍໃຕ້ຮົ່ມເຢັນຂອງໃບໄມ້, ເລືອກປຶ້ມຢ່າງອິດສະຫຼະຈາກຊັ້ນວາງ ແລະ ຕູ້ທີ່ນຳມາຣີໄຊເຄີນຈາກເຫຼັກລອກເກົ່າ ແລະ ແຜ່ນໄມ້.

ໃນຫຼາຍປີຜ່ານມາ, ຫໍສະໝຸດແຫ່ງນັ້ນໄດ້ດຶງດູດນັກຮຽນຫຼາຍລຸ້ນຄົນຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມນຸຍແທ່ງ.

ຫໍສະໝຸດທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະແຫ່ງນີ້, ເຊິ່ງຄິດຄົ້ນໂດຍຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນ, ເອີ້ນວ່າ "ຄວາມສຸກ." ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນປຶ້ມເທົ່ານັ້ນ; ຝາຜະໜັງ, ເຊິ່ງເຄີຍປົກຄຸມດ້ວຍຕະໄຄ່ນ້ຳ, ໄດ້ຖືກປ່ຽນເປັນຮູບແຕ້ມສິລະປະພື້ນເມືອງ, ແລະ ມຸມຕ່າງໆກໍ່ຖືກຕົກແຕ່ງດ້ວຍຕົ້ນໄມ້ກະຖາງທີ່ມີຊີວິດຊີວາທີ່ເຮັດຈາກວັດສະດຸຣີໄຊເຄີນ.

ອີງຕາມຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນ, "ຫໍສະໝຸດແຫ່ງຄວາມສຸກ" ບໍ່ພຽງແຕ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສົ່ງເສີມຄວາມຮັກຕໍ່ພືດ ແລະ ຕົ້ນໄມ້, ແລະ ຄວາມຊື່ນຊົມຕໍ່ຄຸນຄ່າ ແລະ ປະເພນີທຳມະຊາດອີກດ້ວຍ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລດິ່ງຈິນ (ເມືອງຫາຍເຈົາ), ຊັ້ນວາງປຶ້ມໄດ້ຖືກວາງໄວ້ຢູ່ແຈຂອງຫ້ອງຮຽນແຕ່ລະຫ້ອງ. ທ່ານນາງ ຮວິ່ງທິທູຫງວຽດ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ກ່າວວ່າ: "ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນຈະມີຊັ້ນວາງປຶ້ມທີ່ມີຊື່ວ່າ 'ຄວາມສຸກ.' ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ນັກຮຽນສາມາດແລກປ່ຽນປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ. ພໍ່ແມ່ຍັງບໍລິຈາກປຶ້ມທີ່ດີໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ."

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລດິ່ງຈິນ ມັກຈັດກອງປະຊຸມອ່ານໜັງສືຫຼາຍຄັ້ງເພື່ອດຶງດູດຄວາມມັກຮັກໃນໜັງສືຂອງນັກຮຽນ. ໃນຈົດໝາຍອວຍພອນປີໃໝ່ຂອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນເຖິງນັກຮຽນ, ນາງ ຫງວຽດ ບໍ່ລືມເຕືອນພວກເຂົາໃຫ້ອ່ານໜັງສືດີໆໃນຊ່ວງເວລາຫວ່າງທີ່ຢູ່ຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມເລືອງເທວິງ ນະຄອນດ່າໜັງ ໄດ້ມອບຂອງຂວັນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ອັບໂຫຼດ ວິດີໂອ ການອ່ານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ - ຮູບພາບ: MT

ພໍ່ແມ່ໄປນຳລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມເລືອງເທວິງ (ເມືອງເຊີນຈ່າ), ມີການເຄື່ອນໄຫວທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ດຶງດູດນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນແຕ່ພໍ່ແມ່ຍັງເຂົ້າຮ່ວມອີກດ້ວຍ, ເຊິ່ງເອີ້ນວ່າ "ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຄວາມສຳເລັດຂອງເດັກທຸກຄົນແມ່ນເງົາຂອງພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ".

ດັ່ງນັ້ນ, ຜ່ານກຸ່ມເຟສບຸກທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ຈະບັນທຶກ ແລະ ອັບໂຫຼດວິດີໂອລູກຂອງເຂົາເຈົ້າແນະນຳຕົວເອງ, ແບ່ງປັນ ແລະ ອ່ານປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ. ພໍ່ແມ່ບາງຄົນຍັງອ່ານປຶ້ມກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ໂພສຊ່ວງເວລາທີ່ໜ້າຮັກເຫຼົ່ານີ້.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ຫວໍທິມີທູ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ການເຄື່ອນໄຫວນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການອ່ານໃນບັນດານັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງພັດທະນາທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າອີກດ້ວຍ.

ທ່ານນາງ Thu ກ່າວວ່າ ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຫວັງວ່ານັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຈະອັບໂຫຼດວິດີໂອ 1-2 ວິດີໂອຕໍ່ອາທິດ. ແຕ່ຜົນໄດ້ຮັບໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ແປກໃຈ ເມື່ອຫຼັງຈາກເປີດຕົວໂຄງການນີ້ພຽງຫົກເດືອນ, ມີພໍ່ແມ່ຫຼາຍກວ່າ 500 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມຈາກນັກຮຽນທັງໝົດ 740 ຄົນໃນທົ່ວໂຮງຮຽນ.

ຈຳນວນວິດີໂອທີ່ອັບໂຫຼດໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ບັນລຸຫຼາຍພັນວິດີໂອ. ພໍ່ແມ່ບາງຄົນໄດ້ໂພສວິດີໂອຫຼາຍກວ່າ 1,500 ວິດີໂອ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈຳນວນປຶ້ມທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ອ່ານຫຼາຍ.

"ຫຼັງຈາກເປີດຕົວແຄມເປນມາເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າຫົກເດືອນ, ຂ້ອຍສັງເກດເຫັນວ່ານັກຮຽນໄປຫໍສະໝຸດເລື້ອຍໆຂຶ້ນ. ວິດີໂອທີ່ພໍ່ແມ່ໂພສລົງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍກຳລັງອ່ານປຶ້ມໄດ້ທຸກເວລາ, ທຸກບ່ອນ, ແລະແມ່ນແຕ່ຜູ້ທີ່ມີທັກສະການອ່ານທີ່ອ່ອນແອກໍ່ໄດ້ປັບປຸງດີຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ."

"ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນທີ່ມີອາການຂອງໂຣກອໍທິຊຳ ຫຼື ADHD ກໍ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການອ່ານ, ແລະ ພໍ່ແມ່ໄປນຳລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ລາຍງານວ່າອາການຂອງເດັກເຫຼົ່ານີ້ດີຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຍ້ອນການອ່ານ," ນາງ Thu ແບ່ງປັນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງມອບຂອງຂວັນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ອ່ານຫຼາຍ ແລະ ຜະລິດເອກະສານອ່ານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນແຕ່ລະເດືອນ. ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຮັບລາງວັນເຊັ່ນ: ປຶ້ມ, ປ້າຍທູດວັດທະນະທຳການອ່ານ, ຫຼື ການໄປທ່ຽວຫໍສະໝຸດນອກວິທະຍາເຂດ... ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າອ່ານ.

ທ່ານນາງ ຫາຍອຽນ, ພໍ່ແມ່ທີ່ມີລູກຮຽນຢູ່ຊັ້ນປ.4 ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລືອງເທວິງ, ກ່າວວ່າ: "ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ໜ້າປະຫລາດໃຈຫຼາຍທີ່ລູກຂອງຂ້ອຍມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນຫຼັງຈາກເບິ່ງວິດີໂອອ່ານສອງສາມອັນ. ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ພໍ່ແມ່ໄດ້ຊ່ວຍໃນການຖ່າຍວິດີໂອ, ແຕ່ຕໍ່ມາເດັກໄດ້ລິເລີ່ມວາງກ້ອງຖ່າຍຮູບເພື່ອໃຫ້ໄດ້ມຸມທີ່ດີທີ່ສຸດ. ວິທີທີ່ລາວແນະນຳຕົວເອງ ແລະ ຫົວຂໍ້ຂອງປຶ້ມທີ່ລາວຈະອ່ານກໍ່ກາຍເປັນຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ເປັນມິດຫຼາຍຂຶ້ນ."

ນາງ ເຢນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ກ່າວອີກວ່າ ກິດຈະກຳນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຈຳກັດເວລາໃຊ້ໂທລະສັບ, ໂທລະພາບ ແລະ ຫຼິ້ນເກມຫຼັງເລີກຮຽນ. ແທນທີ່ຈະຮຽນ, ພວກເຂົາຂໍໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາເປີດເຄື່ອງບັນທຶກວິດີໂອຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມກັບໝູ່ເພື່ອນໃນຂະນະທີ່ອ່ານໜັງສື.

ຊັ້ນວາງປຶ້ມຢູ່ໃນເດີ່ນໂຮງຮຽນ

ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫງວຽນເຫວ້ (ເມືອງຫາຍເຈົາ), ຊັ້ນວາງປຶ້ມແບບເປີດກໍ່ຖືກວາງໄວ້ໃນເດີ່ນໂຮງຮຽນ ແລະ ທາງຍ່າງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອ່ານໜັງສືໄດ້ຢ່າງສະດວກສະບາຍໄດ້ທຸກເວລາ. ຊັ້ນວາງປຶ້ມໄດ້ຮັບການອັບເດດເປັນປະຈຳດ້ວຍປຶ້ມໃໝ່ໆ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ.

ທ່ານນາງ ຟາມ ​​ທິ ຖູຍ ລວານ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ກ່າວວ່າ: "ນອກຈາກຊັ້ນວາງປຶ້ມແບບເປີດແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຈັດພື້ນທີ່ອ່ານໜັງສືທີ່ສະອາດ ແລະ ສວຍງາມໃນຫໍສະໝຸດພ້ອມດ້ວຍເຄື່ອງປັບອາກາດເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານໜັງສືໃນຊ່ວງເວລາພັກຜ່ອນ. ໂຮງຮຽນຍັງມີກິດຈະກຳແນະນຳປຶ້ມດີໆໃນລະຫວ່າງພິທີຍົກທຸງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຊອກຫາ ແລະ ອ່ານໜັງສືເຫຼົ່ານັ້ນໄດ້ໃນຫໍສະໝຸດ. ບາງຄັ້ງຄາວ, ຈະມີງານວາງສະແດງປຶ້ມທີ່ວາງສະແດງ, ແລກປ່ຽນ ແລະ ບໍລິຈາກປຶ້ມທີ່ໃຊ້ແລ້ວ. ນັກຮຽນທີ່ອ່ານປຶ້ມຫຼາຍຫົວ ແລະ ນຳເອົາປຶ້ມມາບໍລິຈາກຍັງໄດ້ຮັບຂອງຂວັນໃນຮູບແບບຂອງປີ້ຈັບສະຫລາກເພື່ອລຸ້ນຮັບປຶ້ມ."

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tuoitre.vn/nhieu-cach-du-tro-me-sach-20240323223413724.htm