ຄູອາຈານທີ່ ignite passion ໃນນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ

GD&TĐ - ດ້ວຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງຫວ່ານແກ່ນຄວາມຮູ້ຢ່າງງຽບໆ ແລະ ຈູດໄຟແຫ່ງຄວາມມັກໃນນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Báo Giáo dục và Thời đại•24/11/2025

ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນນ້ອຍໆຢູ່ຊາຍແດນ ຫຼືໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ຄຶກຄັກໃນຕົວເມືອງ, ຍັງມີບັນດາຄູສອນທີ່ຈູດໄຟແຫ່ງຄວາມຫຼົງໄຫຼໃນນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຄວາມຮັກຕໍ່ອາຊີບ ແລະ ຄວາມອຸທິດຕົນອັນງຽບສະຫງົບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງເປີດກວ້າງຄວາມຝັນ, ປຸກຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ ແລະ ປູກຝັງຄວາມໝັ້ນໃຈໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເພື່ອສືບຕໍ່ເດີນຕາມເສັ້ນທາງຂອງການຮຽນ. ຂໍຂອບໃຈກັບຜູ້ທີ່ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ໄຟໄຫມ້ນີ້, ລຸ້ນຫນຸ່ມຫຼາຍຄົນຊອກຫາແຮງຈູງໃຈ, ທິດທາງແລະແມ້ກະທັ້ງຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະປ່ຽນແປງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຈາກກະປ໋ອງນົມເຖິງວົງດົນຕີຂອງຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນບ້ານ

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຮ່າມິນ, ຕາແສງ ຮ່ານາມ (ລຳດົງ) ໄດ້ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ພິເສດແມ່ນອຸປະກອນດົນຕີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ດ້ວຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງອາຈານ Ha Minh Tu, ບົດຮຽນ ດົນຕີ ລ້ວນແຕ່ມີຊີວິດຊີວາຄືກັບການສະແດງ.

ວົງດົນຕີ “ໜຶ່ງໃນປະເພດ” ຂອງອາຈານ ຮ່າມິນຕື.

ບໍ່ມີກອງ, ຄູສອນໄດ້ໃຊ້ກະປ໋ອງນົມ, ໄມ້ໄຜ່, ໄມ້ ແລະ ນຳພານັກຮຽນເຮັດຕົບມື; ແຫວນກະປ໋ອງນ້ຳອັດລົມຖືກມັດເປັນແຫວນສັງກະສີເພື່ອກາຍເປັນ tambourines. ຖົ່ວຂຽວຖືກໃສ່ໃນຂວດພາດສະຕິກແລະ shaken ເພື່ອເຮັດໃຫ້ Maracas. ທັງຫ້ອງຮຽນຕື່ນເຕັ້ນທີ່ຈະເຮັດເຄື່ອງດົນຕີດ້ວຍຕົນເອງ, ຈາກນັ້ນປະສານສົມທົບກັບອາຈານເພື່ອສ້າງວົງດົນຕີທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ.

ນອກຈາກການແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນສ້າງເຄື່ອງດົນຕີຈາກກະປ໋ອງນົມ, ກ່ອງເຄ້ກ ຫຼື ທໍ່ໄມ້ໄຜ່ແລ້ວ, ທ່ານ ຮ່າມິນ ຕັ໋ກ ຍັງສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນສ້າງເຄື່ອງດົນຕີດ້ວຍການໝູນໃຊ້ໂຄງ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018 ທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ພິເສດແມ່ນເນື້ອໃນຂອງ “ເຄື່ອງດົນຕີ”. ນີ້ແມ່ນບົດຮຽນໃໝ່, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບປະສົບການໂດຍກົງ ແລະ ສະແດງອອກອາລົມຜ່ານສຽງດົນຕີ.

ທ່ານ Tu ຊີ້ນຳນັກຮຽນກ່ຽວກັບວິທີການໃຊ້ແປ້ນພິມ.

ເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນມີຊີວິດຊີວາກວ່າ, ທ່ານ Tu ໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຂອງຕົນພ້ອມກັບ “ແປ້ນພິມ”, ແມ່ນເຄື່ອງດົນຕີທີ່ສາມາດສະແດງຄວາມມ່ວນຊື່ນ. ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ລາວໄດ້ນໍາເອົາແປ້ນພິມຂອງຕົນເອງໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນແລະດົນໃຈນັກຮຽນຂອງຕົນ. ພາຍຫຼັງ 1 ປີ, ຍ້ອນການຊີ້ນຳຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍມີເຄື່ອງດົນຕີເປັນຂອງຕົນເອງ, ເຮັດໃຫ້ແຕ່ລະບົດຮຽນມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ມີຄວາມດຶງດູດ.

ທ່ານ ຫວູດຶກແອງ, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ຮ່າມິນ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ທ່ານ ຮ່າມິນທູ ມີຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບທີ່ແຂງແຮງ, ຍາມໃດກໍ່ອຸທິດຕົນໃນວິຊາຊີບ ແລະ ອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ໃນການສອນ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຄ່ອງແຄ້ວ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮັກແພງດົນຕີ, ພັດທະນາພອນສະຫວັນ ແລະ ມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການສອນ.

ບົດຮຽນດົນຕີມ່ວນຊື່ນຂອງນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Ham Minh.

ຍ້ອນຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງລາວ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ພົບເຫັນຄວາມມັກຮັກໃນດົນຕີ ແລະ ໄດ້ຮັບການແນະນຳຈາກລາວໃຫ້ເຮັດອາຊີບສິລະປະ. ບາງຄົນໄດ້ຮັບໝາກຜົນສູງໃນການແຂ່ງຂັນຮ້ອງເພງ ແລະ ຮ້ອງເພງຢູ່ຂັ້ນແຂວງ ແລະ ພາກພື້ນ, ໃນນັ້ນມີ ຫງວຽນຮ່ວາງຮ່ວາງທຽນ, ປະຈຸບັນແມ່ນນັກຮ້ອງ ແລະ ນັກຮ້ອງ.

“ຜ່ານບົດຮຽນດົນຕີຂອງທ່ານ Tu, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບການດົນໃຈຈາກຄວາມມັກຮັກແພງຂອງເພິ່ນໃນການດົນຕີ, ຈາກນັ້ນມາ, ຂ້າພະເຈົ້າຕັ້ງໃຈທີ່ຈະສືບຕໍ່ເຮັດວຽກງານຮ້ອງເພງ ແລະ ສອນດົນຕີ.

ສຳລັບທ່ານຕູ່ແລ້ວ, ດົນຕີບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງເລິກຊຶ້ງ, ພຽງແຕ່ຕ້ອງໄດ້ສຳພັດໃຈຜູ້ຟັງ ແລະ ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມັກຮຽນດົນຕີ. ທ່ານກ່າວວ່າ "ການເຫັນນັກຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຂ້ອຍໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ແມ່ນຄຸ້ມຄ່າທີ່ສຸດ," ລາວເວົ້າ.

"ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ" ຂອງຄູອາຈານໃນເຂດຊາຍແດນ

ເກີດ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ເຂດຊາຍແດນ, ຄູສອນ ຫງວຽນທິຮົ່ງ ເຂົ້າໃຈຄວາມຫຍຸ້ງຍາກລຳບາກຂອງນັກຮຽນຢູ່ເຂດຊາຍແດນກວ່າທຸກຄົນ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມາຫ້ອງຮຽນດ້ວຍເກີບແຕະທີ່ແຕກຫັກ ແລະກະເປົ໋າເປ້ເກົ່າ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຍັງຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການໄປໂຮງຮຽນ.

ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ນາງຮັກສາໄວ້ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນດຶກ ເຂດຊາຍແດນ ໄຕດຶກ ( ເລີມດົ່ງ ) ເປັນເວລາ 10 ກວ່າປີ, ແລະ ຈາກຄູສອນໜຸ່ມ, ນາງ ຮ່ວາງຈູງ ໄດ້ກາຍເປັນແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ທັງຄູ ແລະ ນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງ “ຫັນເປັນດິຈິຕອລ” ບົດຮຽນຂອງຕົນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຊົ່ວໂມງຮຽນທີ່ມີຄວາມໝາຍ.

ນາງ ຮ່ວາງຮົ່ງ ແບ່ງປັນວ່າ: ການສອນຢູ່ເຂດຊາຍແດນ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກວ່າການຮຽນຮູ້ມີຄວາມໝາຍ ແລະມ່ວນຊື່ນ. ຂ້າພະເຈົ້າເລືອກເອົາເຕັກໂນໂລຊີເປັນວິທີການທີ່ຈະລະດົມຄວາມສຸກຂອງການຮຽນຮູ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຢູ່ທີ່ນີ້.

ຈາກຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະປະດິດສ້າງວິທີການສອນແລະການຮຽນຮູ້, ນາງຫົງໄດ້ເລີ່ມຄົ້ນຄວ້າວິທີນຳໃຊ້ເຄື່ອງມືດີຈີຕອນ. ຈາກ Canva, ChatGPT ໄປຫາຊອບແວການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບ, ນາງໄດ້ສຶກສາທາງໂທລະສັບ, ທົດສອບແຕ່ລະບັນຍາຍ, ປັບແຕ່ລະລາຍລະອຽດ. ຈາກນັ້ນ, “ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອລ” ແຫ່ງທຳອິດຢູ່ໂຮງຮຽນ ຫງວຽນດິ່ງ ໄດ້ກຳເນີດ, ຂະໜາດນ້ອຍແຕ່ມີສີສັນ, ມີຄວາມດຶງດູດ ແລະເຕັມໄປດ້ວຍສຽງຫົວ.

ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງ, ແຜ່ນດິນດຳໄດ້ເປີດໃຫ້ເຫັນໜ້າຈໍການຄາດຄະເນທີ່ສົດໃສ. ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ອ່ານແລະຄັດລອກ, ແຕ່ຍັງໂຕ້ຕອບ, ຫຼິ້ນແລະສ້າງ. ບັນຫາທາງຄະນິດສາດບໍ່ແຫ້ງຍ້ອນຮູບປະກອບທີ່ສົດໃສ; ການຂຽນບົດຝຶກຫັດກາຍເປັນຫນ້າສົນໃຈເມື່ອນັກຮຽນສາມາດ "ສົນທະນາ" ກັບ AI ເພື່ອຊອກຫາແນວຄວາມຄິດ.

ນາງ Ho Cat Tuc Mach, ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 3 ກ່າວວ່າ “ຂ້ອຍມັກມັນດີທີ່ສຸດເມື່ອຄູສອນໃຫ້ພວກເຮົາເຮັດບົດຝຶກຫັດຜ່ານເກມ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງ ກໍ່ເປັນເລຂາໜ່ວຍຊາວໜຸ່ມຂອງໂຮງຮຽນ. ນາງເປັນຜູ້ລິເລີ່ມການເຄື່ອນໄຫວທີ່ສ້າງສັນຫຼາຍຢ່າງ: "ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຄວາມມ່ວນກັບ AI", "ປະສົບການເຕັກໂນໂລຢີ - ຄົ້ນພົບຄວາມຮູ້", ຫຼືການແຂ່ງຂັນຂະຫນາດນ້ອຍໂດຍໃຊ້ AI ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງພວກເຂົາ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິງາ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ຫງວຽນຝູຈ້ອງ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ນາງ ຮ່ວາງຈູງ ມີຄວາມຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ມີອິດທິພົນຫລາຍ. ນາງບໍ່ພຽງແຕ່ດີໃນອາຊີບຂອງນາງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງ, ແລະເປັນຕົວຢ່າງປົກກະຕິໃນການເຄື່ອນໄຫວການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນຂອງໂຮງຮຽນ.

ຄູສອນຄືທ່ານຕູ່ແລະນາງຮົ່ງໄດ້ຈູດໄຟແຫ່ງຄວາມມັກໃນໃຈຂອງນັກຮຽນທຸກມື້. ມັນແມ່ນມາຈາກການອຸທິດຕົນນີ້ເຮັດໃຫ້ການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ກາຍເປັນເລື່ອງງ່າຍ, ເຕັມໄປດ້ວຍແຮງບັນດານໃຈແລະຈາກຫ້ອງຮຽນງ່າຍໆ, ຄວາມຝັນນັບບໍ່ຖ້ວນຖືກຈູດໃຫ້ສະຫວ່າງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nhung-giao-vien-thap-lua-dam-me-cho-hoc-tro-post754768.html