ມີ​ລູກ​ຊາຍ​ຮຽນ​ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ປາຍ​ຢູ່​ເມືອງ ນ້ຳ​ຕູ​ລຽມ, ຮ່າ​ໂນ້ຍ , ນາງ ຫງວຽນ​ທິ​ກວຽດ ຍັງ​ຈື່​ຈຳ​ຄູ​ສອນ​ຄູ​ສອນ​ຂອງ​ລູກ​ຊາຍ​ໃນ​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ.

ຊື່ຂອງນາງແມ່ນ To Le, ເປັນຄູສອນຫນຸ່ມ, ມີພອນສະຫວັນ, ແລະກະຕືລືລົ້ນ. ລູກຂອງ ນາງ ຄູນ ແລະ ໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ 2 ຄົນ ໄດ້ເລີ່ມຮຽນຢູ່ຊັ້ນ ມ8 ເພື່ອກຽມການສອບເສັງເຂົ້າ ມ 10. ແຕ່ລະບົດຮຽນ, ປົກກະຕິແລ້ວໃຊ້ເວລາ 2 ຊົ່ວໂມງ, ແຕ່ບາງຄັ້ງໃຊ້ເວລາເຖິງ 3-4 ຊົ່ວໂມງ ເພາະຢາກສອນໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດ ແລະ ຕໍ່ມາກໍສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຄ້າຍຄືກັນໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ.

“ເດັກນ້ອຍ “ຢ້ານ” ເພາະນາງເຄັ່ງຄັດ, ຖ້າເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຮັດວຽກບ້ານ, ເຂົາເຈົ້າຈະກັບບ້ານທັນທີ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າກໍຮັກ ແລະ ນັບຖືນາງຫຼາຍ,” ນາງ ຄູເຍີນ ກ່າວ.

ນາງກ່າວວ່າ, ຕັ້ງແຕ່ຮຽນມາ, ລູກຊາຍຂອງລາວບໍ່ພຽງແຕ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງໃນຜົນແລະວິທີການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມຕັ້ງໃຈ, ມີຄວາມຕັ້ງໃຈໃນການປະຕິບັດເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍ, ແລະມີຄວາມອົດທົນແລະມີລະບຽບວິໄນໃນທຸກສິ່ງທີ່ເຮັດ.

​ໃນ​ວັນ​ບຸນ​ນັ້ນ, ນາງ​ຄູນ ​ແລະ ພໍ່​ແມ່​ສອງ​ຄົນ​ໄດ້​ຊື້​ກະຕ່າ​ໝາກ​ໄມ້​ເພື່ອ​ນຳ​ໄປ​ເຮືອນ​ຂອງ​ຕົນ​ເພື່ອ​ສະ​ແດງ​ຄວາມ​ຮັກ​ແພງ ​ແລະ ຄວາມ​ຮູ້​ບຸນຄຸນ. ໃນ​ເວ​ລາ​ນັ້ນ, ນາງ​ກໍາ​ລັງ​ກະ​ກຽມ​ທີ່​ຈະ​ສອນ, ດັ່ງ​ນັ້ນ​ການ​ໃຫ້​ແລະ​ການ​ຮັບ​ໄດ້​ເກີດ​ຂຶ້ນ​ຢ່າງ​ວ່ອງ​ໄວ.

ອາຈານບໍ່ຍອມຮັບ gift.png
ຂໍ້ຄວາມຂອງອາຈານ To Le ເຖິງພໍ່ແມ່. ພາບ: NVCC

ແຕ່ຕອນເດິກ, ນາງ ຄູນ ໄດ້ຮັບຂໍ້ຄວາມຈາກລາວວ່າ: “ຂ້ອຍຮູ້ສຶກຂອບໃຈຫຼາຍໃນຄວາມເມດຕາຂອງເຈົ້າ, ແຕ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂ້ອຍສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ ຫຼື ຢູ່ສູນ, ຂ້ອຍຫ້າມບໍ່ໃຫ້ຂອງຂວັນ ແລະ ຊອງໃນວັນພັກ ແລະ ເທສ ແລະ ບໍ່ໃຫ້ມາເຮືອນຂ້ອຍ ຖ້າໃຜບໍ່ຟັງ ຂ້ອຍຈະບໍ່ສອນອີກ ພໍ່ແມ່ຂ້ອຍເຮັດວຽກໜັກຫຼາຍເພື່ອຫາເງິນລ້ຽງລູກ ແລະ ເວລາມາເຮືອນກໍ່ບໍ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຕະຫຼອດຮອດບ້ານ. ອີກຕໍ່ໄປ..."

ນາງກ່າວຕື່ມວ່າ: "ຂ້ອຍຈະເຮັດດີທີ່ສຸດເພື່ອເດັກນ້ອຍ, ນັ້ນແມ່ນຄໍາສັນຍາອັນເປັນກຽດຂອງຂ້ອຍໃນນາມຄູແລະຂ້ອຍຫວັງວ່າພໍ່ແມ່ຈະໄປກັບແລະຊຸກຍູ້ລູກຂອງພວກເຂົາ, ຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງພວກເຂົາແມ່ນຂອງຂວັນອັນລ້ໍາຄ່າທີ່ສຸດສໍາລັບຂ້ອຍ."

​ເມື່ອ​ອ່ານ​ສາຍ​ເຫຼົ່າ​ນີ້, ນາງ​ຄູ​ເຢືອງ​ໄດ້​ຊົມ​ເຊີຍ​ຄູ​ສອນ​ໜຸ່ມ​ຫຼາຍ​ກວ່າ​ເກົ່າ. ຕໍ່ມາເມື່ອລູກຂອງນາງໄດ້ສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ບໍ່ໄດ້ຮຽນຕໍ່ອີກ, ໃນວັນທີ 20 ພະຈິກ, ນາງໄດ້ສົ່ງຂໍ້ຄວາມເພື່ອສະແດງຄວາມຍິນດີ ແລະ ຍັງໄດ້ສົ່ງເງິນຈຳນວນໜ້ອຍໜຶ່ງໃຫ້ນາງ, ເປັນການສະແດງຄວາມຂອບໃຈ, ແຕ່ນາງກໍປະຕິເສດຢ່າງສິ້ນເຊີງ.

co To le.jpg
ຂໍ້​ຄວາມ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ໄດ້​ຢືນ​ຢັນ​ວ່າ​ຈະ​ກັບ​ຄືນ​ຂອງ​ປະ​ທານ​ທີ່​ທ່ານ​ນາງ​ Khuyen ສົ່ງ​ໄປ​. ພາບ: NVCC

ນາງ ບິກເຟືອງ, ລູກເຄີຍຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນດົງດາ, ຮ່າໂນ້ຍ, ແບ່ງປັນວ່າ: ນັບແຕ່ເວລາລູກຮຽນຢູ່ຊັ້ນ ມ6 ຫາ ມ9, ຄູສອນປະຈຳບ້ານບໍ່ເຄີຍຮັບເອົາຂອງຂວັນຈາກຄອບຄົວຈັກເທື່ອ. ນາງ​ເຟືອງ​ກ່າວ​ວ່າ: “ນາງ​ພຽງ​ແຕ່​ຮັບ​ເອົາ​ຮູບ​ພາບ​ແລະ​ບັດ​ທີ່​ລູກ​ໃຫ້​ນາງ​ຢ່າງ​ດີ​ໃຈ​ແລະ​ກ່າວ​ວ່າ​ຂອບ​ໃຈ.

ໂດຍຮູ້ວ່າຄອບຄົວຂອງນາງມີລູກ 3 ຄົນ ແລະ ຕົກຢູ່ໃນສະພາບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຄູສອນໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກໃຫຍ່ຂອງນາງໄດ້ເຂົ້າຮຽນພິເສດເພື່ອເສີມຄວາມຮູ້ ແລະ ບໍ່ເກັບຄ່າຮຽນ. ເມື່ອຫ້ອງຮຽນຈັດພິທີກິນເຂົ້າປ່າ, ແມ່ຍັງໂທຫາລູກ ແລະ ບອກໃຫ້ລູກເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນເພື່ອຄວາມມ່ວນຊື່ນ, ແມ່ຈະເອົາປີ້ໃຫ້ ແລະ ແມ່ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຈ່າຍເງິນ.

“ຕົວຈິງແລ້ວ, ລູກ ແລະ ຄອບຄົວຂອງຂ້ອຍໄດ້ຮັບ 'ຂອງຂວັນ' ຈາກຄູສອນ, ລາວໄດ້ໃຫ້ຄວາມຮູ້, ຄວາມເມດຕາ, ຄວາມສາມັກຄີ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບກຸ່ມ, ແລະ ມີແຮງຈູງໃຈໃນການປັບປຸງ.

​ເມື່ອ​ຄູ​ຂອງ​ນາງ​ປະຕິ​ເສດ​ຂອງ​ຂວັນ​ຫຼາຍ​ຄັ້ງ​ໃນ​ໂຮງຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ, Nhat Mai, ປະຈຸ​ບັນ​ເປັນ​ນັກຮຽນ​ໃໝ່​ຢູ່​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ໜຶ່ງ​ຢູ່​ຮ່າ​ໂນ້ຍ, ​ແບ່ງປັນ​ວ່າ, ​ເມື່ອ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ປີ​ທີ 10, ນາງ ​ແລະ ໝູ່​ເພື່ອນ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຫຼາຍ​ຄົນ​ບໍ່​ມັກ​ນາງ​ເພາະ​ເຫັນ​ວ່າ​ນາງ​ເຄັ່ງ​ຄັດ​ຫຼາຍ. ແຕ່ຄ່ອຍໆ, ຊັ້ນຮຽນທັງຫມົດຮູ້ວ່ານາງໄດ້ອຸທິດຕົນຢ່າງແທ້ຈິງໃນວຽກຂອງນາງແລະອຸທິດຕົນເພື່ອນັກຮຽນຂອງນາງ.

ເມື່ອ​ພໍ່​ແມ່​ຫຼາຍ​ຄົນ​ຂໍ​ໃຫ້​ລາວ​ສອນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ພິເສດ, ລາວ​ຕອບ​ວ່າ​ລາວ​ໄດ້​ສອນ​ທຸກ​ຄວາມ​ຮູ້​ທີ່​ຈຳເປັນ​ໃນ​ຫ້ອງ​ແລ້ວ. ຖ້າໃຜບໍ່ເຂົ້າໃຈ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດສົ່ງຂໍ້ຄວາມຫານາງໃນ Zalo ແລະນາງຈະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຕື່ມອີກ, ແຕ່ນາງບໍ່ໄດ້ເປີດຫ້ອງຮຽນນອກ.

ມີເທື່ອໜຶ່ງ, ໃນຂະນະທີ່ກຳລັງສຶກສາການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງ, Mai ບໍ່ເຂົ້າໃຈບັນຫາຄະນິດສາດ, ສະນັ້ນ ນາງໄດ້ສົ່ງຂໍ້ຄວາມຫາອາຈານຂອງນາງ. ນາງໄດ້ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຢ່າງລະອຽດຂອງນາງຈົນກ່ວາ 1 ໂມງເຊົ້າ.

“ໃນໄລຍະຮຽນ 3 ປີ, ລາວບໍ່ຮັບຂອງຂວັນຈາກພໍ່ແມ່, ຖ້າມີໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງຮຽນນຳຂອງຂວັນມາໃຫ້ພໍ່-ແມ່, ລາວຈະປະຕິເສດ ແລະ ບໍ່ເອົາກັບບ້ານ, ໃນມື້ຕໍ່ມາ, ລາວຈະພາເຂົາເຈົ້າກັບໄປຫ້ອງຮຽນ ແລະ ບອກນັກຮຽນໃຫ້ເອົາກັບບ້ານ, ພາຍຫຼັງຖືກປະຕິບັດແບບນັ້ນຫຼາຍເທື່ອແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ກໍ່ບໍ່ຄິດທີ່ຈະໃຫ້ຂອງຂວັນອີກຕໍ່ໄປ”.

ຄູ​ອາຈານ Dinh Thi Nhu, ຄູ​ສອນ​ຊັ້ນ​ປະຖົມ ຮ່ວາງ​ມາ​ຍ, ຮ່າ​ໂນ້ຍ, ​ແບ່ງປັນ​ວ່າ, ນາງ​ບໍ່​ຢາກ​ໄດ້​ຮັບ​ຂອງຂວັນ​ໃນ​ວັນ​ທີ 20/11, ​ແລະ ​ແບ່ງປັນ​ຢ່າງ​ກົງ​ໄປ​ກົງ​ມາ​ກັບ​ພໍ່​ແມ່​ວ່າ, ​ແທນ​ທີ່​ຈະ​ມອບ​ຂອງຂວັນ, ນາງ​ຫວັງ​ວ່າ ພໍ່​ແມ່​ຈະ​ໄດ້​ໃຊ້​ເວລາ​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ລູກ​ໃນ​ການ​ຮ່ຳຮຽນ ​ແລະ ​ເຕັມ​ໃຈ​ຟັງ​ເມື່ອ​ເວົ້າ​ເຖິງ​ການ​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອ​ລູກ​ຫຼານ.

“ການໃຫ້ຄວາມຮູ້ແກ່ເດັກນ້ອຍເປັນຂະບວນການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ເຊິ່ງຕ້ອງໃຊ້ເວລາໜ້ອຍໜຶ່ງໃນແຕ່ລະມື້, ສະນັ້ນ ມັນຕ້ອງມີຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຈາກພໍ່ແມ່ – ນັ້ນຄືຂອງຂວັນອັນດີເລີດສຳລັບຂ້ອຍ. ຖ້າພໍ່ແມ່ເອົາຂອງຂວັນມາໃຫ້ ແລະ 'ຂໍທຸກຢ່າງໃຫ້ຂ້ອຍ', ຂອງຂວັນນັ້ນກໍ່ໜັກເກີນໄປ,” ອາຈານເວົ້າ.

ທ່ານ ໂດ​ອານ​ຟຸ, ຄູ​ສອນ​ວັນນະຄະດີ​ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ​ເຂດ 1, ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ, ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ບາງ​ເທື່ອ​ລາວ​ບໍ່​ຢາກ​ຮັບ​ຂອງຂວັນ​ໃນ​ວັນ​ທີ 20 ພະຈິກ, ​ແຕ່​ລາວ​ປະຕິ​ເສດ​ຍ້ອນ​ຢ້ານ​ວ່າ​ພໍ່​ແມ່​ນັກຮຽນ​ຈະ​ຄິດ​ແນວ​ໃດ.

ຕາມເພິ່ນແລ້ວ, ການໃຫ້ ແລະ ຮັບຂອງຂັວນໃນວັນທີ 20 ພະຈິກ ແມ່ນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ບໍ່ດີ ເພາະເປັນຫົວໃຈຂອງພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນ, ຕາມຮີດຄອງປະເພນີວັດທະນະທໍາ, ແຕ່ “ວິທີການໃຫ້ນັ້ນ ບໍ່ດີເທົ່າທີ່ເຈົ້າໃຫ້” ແລະ ຄູສອນແຕ່ລະຄົນສາມາດມີຫຼັກການຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້.

ຄູເອງປົກກະຕິແລ້ວພຽງແຕ່ຮັບເອົາຂອງຂວັນຈາກບຸກຄົນ, ປະຕິເສດໃນວັນທີ 20 ພະຈິກຂອງຂອງຂວັນຈາກຫ້ອງຮຽນເພາະວ່າລາວບໍ່ຕ້ອງການໃຫ້ພໍ່ແມ່ໃຊ້ທຶນໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອມອບຂອງຂວັນໃຫ້ຄູ. "ເມື່ອໄດ້ຮັບຂອງຂວັນ, ຂ້ອຍມັກຈະພະຍາຍາມລືມວ່າໃຜໃຫ້ມັນເພື່ອໃຫ້ຂ້ອຍມີຄວາມຍຸຕິທໍາກັບນັກຮຽນທຸກຄົນ. ຫຼາຍຄັ້ງ, ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບຂອງຂວັນໃນວັນທີ 20 ພະຈິກ, ຂ້ອຍຊອກຫາວິທີທີ່ຈະຊື້ຂອງໃຫ້ເດັກນ້ອຍເພື່ອສະເຫຼີມສະຫຼອງໃນຫ້ອງຮຽນ," ອາຈານທີ່ເກີດໃນປີ 1984 ກ່າວ.

ເມື່ອ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ກຳ​ລັງ​ຈະ​ອອກ​ໂຮງ​ຮຽນ, ປະ​ໂຫຍກ​ຈາກ​ທ່ານ​ໝໍ​ຍິງ​ຄົນ​ໜຶ່ງ​ໄດ້​ປ່ຽນ​ຊີ​ວິດ​ຂອງ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ . ຕໍ່ມາ, ເມື່ອຂ້ອຍໄດ້ພົບກັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຄະນິດສາດ, ຂ້ອຍມັກຈະເວົ້າຄືນໃນສິ່ງທີ່ລາວເວົ້າ: "ຕອບດ້ວຍຄວາມຊື່ສັດ ເຈົ້າຢາກຮຽນແທ້ໆບໍ? ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການ ຂ້ອຍສັນຍາວ່າຈະສະຫນັບສະຫນູນເຈົ້າດ້ວຍສຸດຫົວໃຈຂອງຂ້ອຍ."