ການຜ່ອນຄາຍລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອນພິເສດຂອງຄູ.

ຂໍ້ສະເໜີໃໝ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຄູຄວນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນພິເສດໃຫ້ກັບນັກຮຽນຂອງຕົນເອງ. (ຮູບພາບປະກອບ: ວັນ ຈາງ)

ປັດຈຸບັນ, ມາດຕາ 4 ຂອງໜັງສືວຽນ 17/2012/TT-BGDĐT ກຳນົດວ່າກໍລະນີຕໍ່ໄປນີ້ຖືກຫ້າມບໍ່ໃຫ້ມີການສອນພິເສດ:

- ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມີການສອນພິເສດສຳລັບນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການສອນສອງຄັ້ງຕໍ່ມື້ທີ່ຈັດໂດຍໂຮງຮຽນ.

- ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມີການສອນພິເສດສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ຍົກເວັ້ນ: ການເສີມສ້າງສິລະປະ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ກິລາ , ແລະ ການຝຶກອົບຮົມທັກສະຊີວິດ.

- ຫ້າມສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ, ວິທະຍາໄລ, ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ ແລະ ສູນຝຶກອົບຮົມຈັດຫ້ອງຮຽນເສີມ ຫຼື ກອງປະຊຸມສອນພິເສດທີ່ກວມເອົາເນື້ອໃນຈາກຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ.

- ສຳລັບຄູອາຈານທີ່ໄດ້ຮັບເງິນເດືອນຈາກກອງທຶນເງິນເດືອນຂອງອົງການບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລຂອງລັດ:

ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ຈັດການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດ, ແຕ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດໄດ້.

ຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຫ້ການສອນພິເສດນອກເວລາຮຽນແກ່ນັກຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າສອນໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກຫົວໜ້າສະຖາບັນທີ່ຄຸ້ມຄອງຄູອາຈານເຫຼົ່ານັ້ນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຮ່າງຖະແຫຼງການສະບັບໃໝ່ກ່ຽວກັບການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມທີ່ອອກໂດຍ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ , ຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບກໍລະນີທີ່ການສອນພິເສດຖືກຫ້າມດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນບໍ່ໄດ້ລວມຢູ່ອີກຕໍ່ໄປ.

ອີງຕາມມາດຕາ 5 ຂອງຮ່າງ, ຄູອາຈານ (ລວມທັງຮອງຜູ້ອຳນວຍການ) ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກ ແລະ ໄດ້ຮັບເງິນເດືອນຈາກກອງທຶນເງິນເດືອນຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງລັດ ຫຼື ສະຖາບັນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອນນອກຫຼັກສູດນອກໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຕ້ອງຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

- ລາຍງານຕໍ່ຜູ້ອຳນວຍການກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້, ສະຖານທີ່, ແລະ ເວລາຂອງການເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດ, ແລະ ໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາຕໍ່ຜູ້ອຳນວຍການວ່າຈະເຮັດສຳເລັດໜ້າວຽກທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ ແລະ ບໍ່ລະເມີດຫຼັກການຂອງການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດ.

- ຖ້າຫ້ອງຮຽນສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດຂອງຄູປະກອບມີນັກຮຽນຈາກຫ້ອງຮຽນທີ່ຄູກຳລັງສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຄູຕ້ອງລາຍງານເລື່ອງນີ້, ລວບລວມບັນຊີລາຍຊື່ຂອງນັກຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນ (ຊື່ເຕັມຂອງນັກຮຽນ; ຫ້ອງຮຽນປະຈຸບັນ) ແລະສົ່ງໃຫ້ຜູ້ອຳນວຍການ, ພ້ອມກັບຄຳໝັ້ນສັນຍາວ່າຈະບໍ່ໃຊ້ວິທີການບັງຄັບໃດໆເພື່ອບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມ.

- ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດຕ້ອງລາຍງານຕໍ່ ແລະ ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ (ສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ) ຫຼື ຜູ້ອຳນວຍການພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ (ສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ).

ດັ່ງທີ່ເຫັນໄດ້, ຮ່າງຂອງໜັງສືວຽນສະບັບໃໝ່ໄດ້ຜ່ອນຄາຍລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອນພິເສດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານທີ່ໃຫ້ການສອນພິເສດແກ່ນັກຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າສອນໂດຍກົງໃນໂຮງຮຽນບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຂໍອະນຸຍາດຈາກຫົວໜ້າອົງການ; ເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ຕ້ອງລາຍງານ, ສ້າງບັນຊີລາຍຊື່ນັກຮຽນ, ແລະ ໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາວ່າຈະບໍ່ບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນສອນພິເສດ.

ກົດລະບຽບຫ້າມການສອນພິເສດສຳລັບນັກຮຽນປະຖົມກໍ່ໄດ້ຖືກຍົກເລີກເຊັ່ນກັນ.

ກ່ຽວກັບຫຼັກການຂອງການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເສີມ, ມາດຕາ 3 ຂອງຮ່າງຖະແຫຼງການສະບັບໃໝ່ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການໄດ້ກຳນົດວ່າການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເສີມສາມາດຈັດຕັ້ງໄດ້ເມື່ອນັກຮຽນມີຄວາມຕ້ອງການຮຽນຮູ້ເສີມ, ເຂົ້າຮ່ວມດ້ວຍຄວາມສະໝັກໃຈ, ແລະ ໄດ້ຮັບການຍິນຍອມຈາກພໍ່ແມ່ ຫຼື ຜູ້ປົກຄອງ. ບໍ່ຄວນໃຊ້ວິທີການບັງຄັບໃດໆເພື່ອບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມໃນການຮຽນຮູ້ເສີມ.

ໄລຍະເວລາ, ເວລາ ແລະ ສະຖານທີ່ຂອງການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມຄວນເໝາະສົມກັບການພັດທະນາທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ສະລີລະວິທະຍາຂອງກຸ່ມອາຍຸ, ຮັບປະກັນສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນ, ແລະ ປະຕິບັດຕາມລະບຽບກົດໝາຍກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພ, ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ຄວາມປອດໄພ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມສິ່ງແວດລ້ອມໃນພື້ນທີ່ທີ່ຈັດຫ້ອງຮຽນສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມ.

ຮ່າງລະບຽບກຳນົດວ່າ ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມີຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມ ຫຼື ການສອນພິເສດພາຍໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີການສອນສອງພາກຕໍ່ມື້ແລ້ວ.

ຫ້ອງຮຽນນອກຫຼັກສູດບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຫຼຸດຜ່ອນເນື້ອໃນຫຼັກສູດຂອງວິຊາຕ່າງໆໃນແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອລວມເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນເສີມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາຕ້ອງບໍ່ສອນເນື້ອໃນກ່ອນການແຈກຢາຍຫຼັກສູດໃນແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ; ແລະພວກເຂົາກໍ່ບໍ່ຄວນໃຊ້ຕົວຢ່າງ, ຄຳຖາມ ຫຼື ບົດຝຶກຫັດຈາກຫ້ອງຮຽນເສີມເພື່ອທົດສອບ ຫຼື ປະເມີນຜົນນັກຮຽນ.

ໂດຍສະເພາະ, ເນື້ອໃນຂອງການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນເສີມຕ້ອງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການລວບລວມ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້, ທັກສະ ແລະ ການສຶກສາລັກສະນະນິໄສຂອງນັກຮຽນ; ມັນຕ້ອງບໍ່ລະເມີດກົດໝາຍຫວຽດນາມ, ແລະ ຕ້ອງບໍ່ມີອະຄະຕິໂດຍອີງໃສ່ຊົນເຜົ່າ, ສາສະໜາ, ອາຊີບ, ເພດ, ສະຖານະພາບທາງສັງຄົມ, ຮີດຄອງປະເພນີ ແລະ ຮີດຄອງປະເພນີຂອງຫວຽດນາມ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://laodong.vn/giao-duc/noi-long-quy-dinh-ve-day-them-cho-giao-vien-1386005.ldo