ຮຽນຮູ້ປະຫວັດສາດໂດຍໃຊ້ແນວຄິດທີ່ມີເຫດຜົນ.
ທິ ໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າ: “ເມື່ອ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ປະກາດຄຳຕອບສຳລັບການສອບເສັງ, ໂດຍຮູ້ວ່າຂ້ອຍໄດ້ຄະແນນເຕັມ 10 ໃນວິຊາປະຫວັດສາດ ແລະ ພາສາຈີນ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກດີໃຈ ແລະ ພູມໃຈຫຼາຍທີ່ໄດ້ບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງຂ້ອຍຢ່າງສຳເລັດຜົນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຜົນໄດ້ຮັບນີ້ກໍ່ຢູ່ໃນຄວາມຄາດຫວັງຂອງຂ້ອຍເຊັ່ນກັນ, ເພາະວ່າທັງສອງວິຊານີ້ແມ່ນວິຊາທີ່ຂ້ອຍເຂັ້ມແຂງ ແລະ ໝັ້ນໃຈສະເໝີວ່າຂ້ອຍຈະເກັ່ງ.”
ສຳລັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ປະຫວັດສາດມັກຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບເສັ້ນເວລາທີ່ໜາແໜ້ນ ແລະ ເຫດການສຳຄັນທີ່ຍາກທີ່ຈະຈື່ໄດ້, ແຕ່ສຳລັບ Thi, ມັນແມ່ນຄວາມມັກອັນຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ໄດ້ຮັບການກະຕຸ້ນ ແລະ ບຳລຸງລ້ຽງຕັ້ງແຕ່ປີທຳອິດຂອງການຮຽນຮູ້ວິຊານີ້.
ຜ່ານທັດສະນະຂອງນັກຮຽນຊັ້ນນໍາ, ທິ ໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າ: “ເມື່ອຂ້ອຍໄດ້ດໍາລົງຊີວິດຢູ່ໃນ ໂລກ ຂອງປະຫວັດສາດ, ຂ້ອຍຮູ້ວ່າມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຄໍາເວົ້າແຫ້ງໆ ຫຼື ຕົວເລກເຢັນໆໃນອະດີດ, ແຕ່ເປັນກະແສທີ່ມີຊີວິດຊີວາບ່ອນທີ່ຊ່ວງເວລາທາງປະຫວັດສາດຖືກຟື້ນຟູຄືນມາ. ຫຼາຍກວ່າພຽງແຕ່ຫົວຂໍ້, ປະຫວັດສາດໄດ້ສອນຂ້ອຍບົດຮຽນທີ່ເລິກເຊິ່ງຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບຊີວິດ, ກ່ຽວກັບວິທີທີ່ປະເທດຊາດຂອງພວກເຮົາໄດ້ຟື້ນຕົວຢ່າງຍືນຍົງຫຼັງຈາກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກນັບບໍ່ຖ້ວນ, ແລະ ກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບອັນສູງສົ່ງຂອງປະຊາຊົນ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຂ້ອຍຮັກ ແລະ ຜູກພັນກັບຫົວຂໍ້ນີ້ຫຼາຍກວ່າທີ່ເຄີຍເປັນມາ.”
ນອກຈາກຄວາມຮັກໃນປະຫວັດສາດແລ້ວ, ທິ ຍັງມີຄວາມມັກໃນການຮຽນພາສາຈີນ - ພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ນາງໄດ້ຮຽນມາຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ໂດຍຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງນາງໃນການບັນລຸຄະແນນສູງ, ທິ ຈຶ່ງເລືອກພາສາຈີນເປັນວິຊາ ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.
“ຂ້ອຍມັກຮຽນພາສາຈີນເພາະມັນບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ທັກສະໃໝ່ແກ່ຂ້ອຍເພື່ອປັບປຸງຕົນເອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ມັນຍັງເປັນ ‘ກຸນແຈ’ ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍຄ່ອຍໆກ້າວອອກສູ່ໂລກພາຍນອກ ແລະ ຂະຫຍາຍທັດສະນະຂອງຂ້ອຍ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ພາສາຈີນແມ່ນຂໍ້ໄດ້ປຽບໃນການແຂ່ງຂັນທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງໃນຕະຫຼາດວຽກ. ການເປັນແມ່ບົດພາສານີ້ຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍແມ່ນພື້ນຖານທີ່ແຂງແກ່ນສຳລັບອະນາຄົດຂອງຂ້ອຍ,” ທິ ແບ່ງປັນ.
ກ່ອນເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2026, ພື້ນຖານຄວາມຮູ້ຂອງທ້າວ ຖຽນ ແມ່ນໜັກແໜ້ນຫຼາຍ, ໂດຍໄດ້ບັນລຸຜົນສຳເລັດຫຼາຍຢ່າງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ຜົນສຳເລັດທີ່ໂດດເດັ່ນລວມມີລາງວັນຊະນະເລີດໃນການແຂ່ງຂັນປະຫວັດສາດລະດັບແຂວງສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ລາງວັນຊະນະເລີດໃນການແຂ່ງຂັນປະຫວັດສາດລະດັບຊາດສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ແລະ ຜ່ານການທົດສອບຄວາມສາມາດພາສາຈີນ HSK 6 (ລະດັບສູງສຸດຂອງລະບົບ HSK 6) ໃນປີ 2026.
ການສົ່ງເສີມຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ
ເພື່ອບັນລຸ "ໝາກໄມ້ຫວານ" ເຫຼົ່ານັ້ນ, ທິ ໄດ້ພັດທະນາວິທີການຮຽນຮູ້ທາງວິທະຍາສາດສຳລັບຕົນເອງ. ຫຼັກການຫຼັກຂອງນາງແມ່ນການເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບສາລະສຳຄັນ, ເລື່ອງລາວ, ແລະປັດໄຈຂັບເຄື່ອນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງແຕ່ລະເຫດການເພື່ອຖອດລະຫັດຄຳຖາມທັງໝົດຂອງນາງ. ເມື່ອນຳໃຊ້ຫຼັກການນີ້ກັບປະຫວັດສາດ, ທິ ສາມາດເຂົ້າຫາຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ມີເຫດຜົນ. ວິທີການຮຽນຮູ້ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ ທິ ດູດຊຶມຄວາມຮູ້ໄດ້ໄວ, ເຊື່ອມຕໍ່ບັນຫາຕ່າງໆຢ່າງສອດຄ່ອງ, ແລະ ປ່ຽນການສຶກສາປະຫວັດສາດໃຫ້ກາຍເປັນການເດີນທາງຂອງການຄົ້ນພົບສິ່ງທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຮັກສາຄວາມມັກຂອງນາງໄວ້.
ໃນຖານະທີ່ເປັນນັກຮຽນທີ່ສືບຕໍ່ຮຽນດ້ວຍຕົນເອງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕະຫຼອດປີຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ນາງ ທິ ຢືນຢັນວ່າ ການປະສົມປະສານລະຫວ່າງການເພິ່ງຕົນເອງ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ໄດ້ໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ແຕກຕ່າງ. ອີງຕາມນາງ ທິ, ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນຈາກວິທີການ "ບໍ່ຕັ້ງໃຈ" ໄປສູ່ວິທີການ "ຕັ້ງໃຈ", ສົ່ງເສີມການຄິດຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ ແລະ ການຄິດຢ່າງມີວິຈານຍານ ແທນທີ່ຈະທ່ອງຈຳແບບທ່ອງຈຳ.
ໃນຂະນະດຽວກັນ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເປັນບ່ອນເກັບມ້ຽນຄວາມຮູ້ອັນກວ້າງໃຫຍ່ໄພສານ. ເມື່ອໃດກໍຕາມທີ່ປະເຊີນກັບບັນຫາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ຫຼື ເຫດການທາງປະຫວັດສາດທີ່ສັບສົນ, ແທນທີ່ຈະຖືກຈຳກັດຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ຫຼື ເອກະສານເຈ້ຍທີ່ຫາໄດ້ງ່າຍ, ທິ ມັກໃຊ້ອິນເຕີເນັດເພື່ອຄົ້ນຫາເອກະສານຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ວິດີໂອສາລະຄະດີຈາກແຫຼ່ງທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ມຸມມອງທີ່ຫຼາກຫຼາຍ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ທິ ປັບປຸງການທ່ອງຈຳໂດຍການປ່ຽນບົດຮຽນເປັນຮູບແບບດິຈິຕອລຜ່ານແຜນທີ່ຄວາມຄິດ ແລະ ແອັບພລິເຄຊັນຈົດບັນທຶກທີ່ທັນສະໄໝເພື່ອຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ.
ໂດຍສະເພາະ, ເມື່ອຖືກຖາມກ່ຽວກັບເຄັດລັບໃນການບັນລຸຄະແນນສົມບູນໃນການສອບເສັງທີ່ທ້າທາຍ, ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງສຸດໄດ້ແບ່ງປັນບົດຮຽນທີ່ມີຄຸນຄ່າຄື: ການລະບຸ ແລະ ແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດຂອງຕົນເອງຢູ່ສະເໝີ. ທິເຊື່ອວ່າໃນລະຫວ່າງຂະບວນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ຜູ້ຮຽນສາມາດຕັດສິນຕົນເອງໄດ້ງ່າຍ ຫຼື ຍອມຮັບຄວາມຮູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນ. ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຖືກນຳພາໄປໃນທາງທີ່ຜິດ, ທິສະເໝີອ້າງອີງ ແລະ ກວດສອບຂໍ້ມູນຈາກແຫຼ່ງທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.
“ຂະບວນການແກ້ໄຂຕົນເອງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍຂ້ອຍປັບປຸງແນວຄິດຂອງຂ້ອຍ ແລະ ຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ຊ່ອງຫວ່າງຄວາມຮູ້ໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍມີຄວາມໝັ້ນໃຈຢ່າງແທ້ຈິງຕໍ່ກັບທຸກໆຄຳຖາມ,” ທິ ເວົ້າ. ຂໍຂອບໃຈພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທີ່ໜັກແໜ້ນຂອງນາງ, ນາງໄດ້ເຂົ້າສອບເສັງຢ່າງໝັ້ນໃຈ. ນອກເໜືອໄປຈາກສອງຄະແນນເຕັມ 10 ໃນວິຊາປະຫວັດສາດ ແລະ ພາສາຈີນ, ທິ ຍັງໄດ້ຄະແນນ 8 ໃນວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ 7.25 ໃນວິຊາວັນນະຄະດີ, ເຊິ່ງລວມເປັນຄະແນນທັງໝົດ 35.25 ໃນທັງສີ່ວິຊາ.
ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບລາງວັນຈາກການເຮັດວຽກໜັກຂອງນາງ, ທິ ໄດ້ກຳນົດວ່າການສຶກສາແມ່ນເສັ້ນທາງອາຊີບໃນອະນາຄົດຂອງນາງ. ສຳລັບນາງ, ການຢືນຢູ່ເທິງເວທີບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄວາມຝັນໃນໄວເດັກເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນຄວາມມັກໃນການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ ແລະ ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ແກ່ຄົນລຸ້ນຫຼັງ. ລະດູຮ້ອນນີ້, ທິ ກຳລັງພະຍາຍາມປັບປຸງທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດຂອງນາງ, ຝຶກຝົນທັກສະທີ່ສຳຄັນ, ແລະ ຄົ້ນຄວ້າວິຊາເອກຂອງນາງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baotayninh.vn/nu-thu-khoa-dat-cu-dup-diem-10-150957.html
