ພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ແລະພອນສະຫວັນໃນຂະນະທີ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ມີສຸຂະພາບດີ

ໃນແຈ້ງການສະບັບເລກທີ 200/TB-VPCP ສະບັບສິ້ນສຸດຂອງທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ທີ່ການເຮັດວຽກກັບສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສະມາຄົມຊຸກຍູ້ສະຕິປັນຍາ ແລະ ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງບັນດາສະມາຊິກ ແລະ ທຸກຂັ້ນຂອງສະມາຄົມໃນການເຂົ້າຮ່ວມບັນດານະໂຍບາຍ, ຍຸດທະສາດ ແລະ ພັດທະນາ ວັດ ທະນະທຳຂອງຊາດ. ຍຸກໃໝ່ ແລະ ທ່າອ່ຽງການພັດທະນາຂອງຍຸກສະໄໝ.

ປະກອບສ່ວນ, ວິຈານ, ແລະ synchronously ສ້າງນະໂຍບາຍແລະກົດຫມາຍກ່ຽວກັບການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ; ເຂົ້າຮ່ວມປະກອບສ່ວນປະກອບຄຳເຫັນເຂົ້າໃນຂະບວນການສະຫຼຸບມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ລົງວັນທີ 4 ພະຈິກ 2013 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກຊຸດທີ 11 ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກຳການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝ ໃນເງື່ອນໄຂ ເສດຖະກິດ ຕະຫຼາດກຳນົດທິດສັງຄົມນິຍົມ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ແລະ ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາສັງຄົມ. ເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວຮຽນ, ສັງຄົມຂອງການສຶກສາ, ບັນຫາຂອງສາຍນ້ໍາແລະການປະຖົມນິເທດອາຊີບ, ແລະອື່ນໆ.

ພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ ແລະ ພອນສະຫວັນດ້ວຍການສ້າງຮູບພາບການສຶກສາໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ 1 — ພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ແລະພອນສະຫວັນໃນຂະນະທີ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ມີສຸຂະພາບດີ. ຮູບປະກອບ

ພິເສດ, ທ່ານຮອງ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາ ສືບຕໍ່ມີບົດບາດຫຼັກແຫຼ່ງໃນການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງ, ກໍາລັງຂອງສັງຄົມ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມການສົ່ງເສີມການສຶກສາ, ພອນສະຫວັນ, ກໍ່ສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້. ພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວຊຸກຍູ້ການສຶກສາ ແລະ ພອນສະຫວັນດ້ວຍການກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາ; ແບບຈໍາລອງຂອງຄອບຄົວການຮຽນຮູ້, ກຸ່ມການຮຽນຮູ້, ຊຸມຊົນການຮຽນຮູ້ແລະຫນ່ວຍການຮຽນຮູ້ເພື່ອສະຫຼຸບແລະຈໍາລອງແບບຈໍາລອງທີ່ມີປະສິດທິພາບ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຊີ້ນຳສະມາຄົມທຸກຂັ້ນ ສືບຕໍ່ຂົນຂວາຍປະຊາຊົນຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການຮ່ຳຮຽນ, ຮຽນຮູ້ເພື່ອຊີວິດ, ປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ, ຜະລິດຕະພັນແຮງງານ; ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍານະວັດຕະກໍາການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ສ້າງຊຸດມາດຖານເພື່ອຈັດອັນດັບສະຖາບັນການສຶກສາວິທະຍາສາດແລະເອກະລາດ, ໂດຍອີງໃສ່ການປະເມີນຜົນຂອງນັກທຸລະກິດ, ປະຊາຊົນ, ແລະນັກຮຽນ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນມີຄວາມກົມກຽວກັບມາດຕະຖານສາກົນ.

ພັດທະນາກອງທຶນທຶນການສຶກສາໃນລັກສະນະທີ່ຫຼາກຫຼາຍແລະມີປະສິດທິພາບເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນເພື່ອເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າແລະເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງແລະການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ໃນແຈ້ງການສະຫຼຸບສະບັບນີ້, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ມອບໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ, ກະຊວງຍຸຕິທຳ ແລະ ບັນດາອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ກວດກາຄືນ, ສະເໜີໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງ ປະກາດໃຊ້ລະບຽບກົດໝາຍ ຈັດຕັ້ງຜັນຂະຫຍາຍແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກກ່ຽວກັບການສຶກສາສາມັນຊົນ, ກໍ່ສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ເຊື່ອມຈອດລະຫວ່າງລະດັບ ແລະ ປະເພດການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ວິທະຍາໄລ, ບຳລຸງສ້າງ; ແລະສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີໂອກາດການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ; ນຳໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ເພີ່ມທະວີຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຫຼີກລ່ຽງສິ່ງເສດເຫຼືອ ແລະ ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ຜູ້ຮຽນ.

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງປະຕິບັດບັນດາຄຳສັ່ງຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃນມະຕິສະບັບເລກທີ 29-NQ/TW ເພື່ອສະເໜີບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ທິດທາງປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕາມຄວາມຕ້ອງການພັດທະນາຂອງປະເທດ ແລະ ທ່າອ່ຽງຂອງໂລກ; ແລະເພື່ອພັດທະນາເນື້ອໃນ ແລະໂຄງການທີ່ເໝາະສົມກັບວິຊາຮຽນ ແລະອາຍຸ.

ຄຽງຄູ່ນັ້ນ, ບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ, ຄະນະພັກ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ຕ້ອງມີທິດທາງໃໝ່, ຕັ້ງໜ້າປະຕິບັດວຽກງານຊຸກຍູ້ການຮ່ຳຮຽນ, ເສີມຂະຫຍາຍພອນສະຫວັນ, ກໍ່ສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ; ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງລົງທຶນ ເພື່ອກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາບັນດາສະຖາບັນ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້, ຮັບໃຊ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຢູ່ຫໍສະໝຸດ, ຫໍພິພິທະພັນ ແລະ ສູນວັດທະນະທຳ; ຍູ້ແຮງການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ປະຊາຊົນມີໂອກາດສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງລະບົບຄວາມຮູ້ທີ່ເປີດກວ້າງ ແລະປ່ຽນແປງໄດ້ດ້ວຍຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ, ຜ່ານນັ້ນສ້າງນິໄສ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ ແລະສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້ຢູ່ຫວຽດນາມ.

ທີ່ມາ