ເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບຫຍັງຖ້າເຈົ້າເປັນ '5 ນັກຮຽນເກັ່ງ'?

Thiếu tiêu chí để nhà sư đạt danh hiệu ‘Sinh viên 5 tốt?’ - Ảnh 1. — ມະຫາວິທະຍາໄລ Tra Vinh ມີນັກສຶກສາເປັນພະສົງຫຼາຍຄົນ - ພາບ: NGUYEN KHOI

ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາບັນຫາທີ່ໄດ້ຍົກອອກມາໃນກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ຍົກສູງຄຸນນະພາບການເຄື່ອນໄຫວນັກຮຽນດີ 5 ຄົນ” ທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 4/1.

ກອງປະຊຸມໄດ້ດຳເນີນໄປຢູ່ 55 ແຫ່ງໃນທົ່ວປະເທດ, ໂດຍຄະນະກຳມະການສູນກາງສະມາຄົມນັກສຶກສາຫວຽດນາມ, ສະມາຄົມນັກສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ ສົມທົບກັບທະນາຄານອຸດສາຫະກຳການຄ້າຫຸ້ນສ່ວນຫວຽດນາມ ( VietinBank ).

ກອງປະຊຸມມີຜູ້ແທນ 2.900 ກວ່າຄົນເຂົ້າຮ່ວມ, ໃນນັ້ນ ຂົວ ຮ່າໂນ້ຍ ແຫ່ງດຽວມີຜູ້ແທນ 300 ກວ່າຄົນທີ່ໄດ້ຮັບນາມມະຍົດຂັ້ນສູນກາງ, ນັກສຶກສາດີເດັ່ນ, ພະນັກງານຫຼັກແຫຼ່ງຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ.

ນັກສຶກສາສົງເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວ “5 ນັກຮຽນເກັ່ງ”

ທ່ານນາງ ຫງວຽນແຄງບ່າວທິວີ, ຮອງປະທານສະມາຄົມນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ມະຫາວິທະຍາໄລຈ່າວິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຫາວິທະຍາໄລត្រាວິງແມ່ນໂຮງຮຽນດຽວໃນປະເທດທີ່ສອນພາສາຂະແມພາກໃຕ້. ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຢູ່ໃນພະແນກນີ້ປະກອບມີພະສົງ.

ການເຄື່ອນໄຫວ “ນັກຮຽນເກັ່ງ 5 ດີ” ມີ 5 ມາດຖານຄື: ມີຈັນຍາບັນດີ, ຮຽນເກັ່ງ, ມີກຳລັງແຮງກາຍ, ອາສາສະໝັກດີ ແລະ ການເຊື່ອມຕົວທີ່ດີ.

Thiếu tiêu chí để nhà sư đạt danh hiệu ‘Sinh viên 5 tốt?’ - Ảnh 2. — ທ່ານນາງ ຫງວຽນແຄງບ໋າວທິວີ, ຮອງປະທານສະມາຄົມນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ມະຫາວິທະຍາໄລ ຈ່າວິງ ສະເໜີດັດແກ້ບັນດາມາດຖານຮັບຮູ້ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງນັກສຶກສາພິເສດ - ພາບ: VU TUAN

ມາດຖານຂອງ "ການອອກກໍາລັງກາຍທີ່ດີ" ແມ່ນໃຊ້ເພື່ອຄະແນນນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນກິລາເຊັ່ນ: ແລ່ນ, ລອຍນ້ໍາ, ລົດຖີບ, ບານສົ່ງ, ບານເຕະ, ແລະອື່ນໆ, ແຕ່ພຣະສົງບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນກິລາ.

“ພວກເຮົາສາມາດໄດ້ຄະແນນໃນແອັບພລິເຄຊັນອື່ນໆທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກຄະນະກຳມະການສູນກາງສະມາຄົມນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ເຊັ່ນ: ແລ່ນ, ຍ່າງ, ແຕ່ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ແອັບພລິເຄຊັນເຫຼົ່ານີ້ມີໜ້ອຍຫຼາຍ, ແຕ່ພະສົງບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ໃຊ້ໂທລະສັບສະມາດໂຟນ. – Thuy Vy ຖາມ.

Thuy Vy ສະເໜີວ່າ, ຕ້ອງແກ້ໄຂ ແລະ ອອກມາດຖານຊຸດໃໝ່, ໃນນັ້ນມີມາດຖານທີ່ຕ່າງຝ່າຍຕ່າງມີຜົນປະໂຫຍດໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາພິເສດເຊັ່ນ: ນັກຮຽນພະສົງ ຫຼື ນັກສຶກສາດ້ອຍໂອກາດ.

ເຈົ້າໄດ້ຮັບຫຍັງສໍາລັບການເປັນ "5 ນັກຮຽນດີ"?

ນີ້ແມ່ນຄຳຖາມທີ່ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນໄດ້ຖາມ ແລະ ສະມາຄົມນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ທຸກຂັ້ນຕ້ອງແກ້ໄຂ. ນັ້ນແມ່ນຄຳເຫັນຂອງທ່ານ ຫງວຽນມິງເຕິດ, ເລຂາສູນກາງຄະນະຊາວໜຸ່ມ, ປະທານສະມາຄົມນັກສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໄດ້ຍົກອອກມາທີ່ກອງປະຊຸມ.

Thiếu tiêu chí để nhà sư đạt danh hiệu ‘Sinh viên 5 tốt?’ - Ảnh 3. — ທ່ານ ຫງວຽນມິງເຕິດ, ເລຂາສູນກາງສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ, ປະທານສະມາຄົມນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ສະເໜີບັນດາມາດຖານຮັບຮູ້ຄວາມມານະພະຍາຍາມ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຂອງນັກສຶກສາ - ພາບ: VU TUAN

ທ່ານຕີເສີຍກ່າວວ່າ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນບໍ່ໄດ້ເຫັນຄຸນຄ່າຂອງຫົວຂໍ້ “5 ນັກສຶກສາທີ່ດີ”. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຖາມວ່າ: “ເຈົ້າໄດ້ຫຍັງຈາກການເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວ “5 ນັກຮຽນເກັ່ງ”?

ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ແລ້ວ, ບາງຫົວໜ່ວຍມີຄວາມສັບສົນກ່ຽວກັບວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ນັກສຶກສາປະຕິບັດ ແລະ ສູ້ຊົນບັນລຸບັນດາຕຳແໜ່ງ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນນັບມື້ນັບສັ້ນລົງ, ນັກຮຽນພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ປະຕິບັດວິຊາສະເພາະ, ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການເຄື່ອນໄຫວໜ້ອຍ. ຄຽງຂ້າງນັ້ນ, ຍ້ອນການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຖືກຈຳກັດ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນບໍ່ເຫັນຄຸນຄ່າຂອງການເຄື່ອນໄຫວ.

ທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ສະເໜີໃຫ້ສະມາຄົມນັກສຶກສາ ຫວຽດນາມ ທຸກຂັ້ນຕ້ອງແກ້ໄຂ 2 ບັນຫາຄື: ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນຕ້ອງທັງຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງກ້ວາງຂວາງ, ຊອກຫາບັນດາປັດໄຈພົ້ນເດັ່ນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ມາດຕະຖານການເຄື່ອນໄຫວເທື່ອລະກ້າວ.

Thiếu tiêu chí để nhà sư đạt danh hiệu ‘Sinh viên 5 tốt?’ - Ảnh 4. — ຫຼາຍຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ - ພາບ: ຫວູຕວນ

ສອງແມ່ນຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຮັບຮູ້ຄວາມພະຍາຍາມຂອງນັກສຶກສາ. ທ່ານ ເຕີຍ ໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງຂອງນັກສຶກສາປີທີ 1 ທີ່ບັນລຸໄດ້ພຽງ 1 ຫຼື 2 ເງື່ອນໄຂ, ແຕ່ມີສະຕິໃນການປະຕິບັດ ແລະ ສູ້ຊົນຈົນເຖິງປີທີ 4 ຫຼື 5 ຈິ່ງໄດ້ “5 ດີ” ຢ່າງພຽງພໍ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງມີມາດຖານເພື່ອບັນທຶກຜົນສຳເລັດໃນໄລຍະທີ່ພວມມານະພະຍາຍາມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກສຶກສາ.

ຫົວຂໍ້ "5 ນັກຮຽນເກັ່ງ" ບໍ່ແມ່ນການສອບເສັງ

ທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການສູນກາງສະມາຄົມນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ແລະ ປະທານສະມາຄົມນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາມາດຖານທີ່ໄດ້ວາງອອກໃນການເຄື່ອນໄຫວ “5 ນັກຮຽນເກັ່ງ” ແມ່ນການປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງນັກສຶກສາ.

Thiếu tiêu chí để nhà sư đạt danh hiệu ‘Sinh viên 5 tốt?’ - Ảnh 5. — ທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ປະທານສະມາຄົມນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ຮ່າໂນ້ຍ ເປັນປະທານການເຈລະຈາ - ຮູບພາບ: VU TUAN

"ການບັນລຸຫົວຂໍ້ '5 ນັກຮຽນເກັ່ງ' ບໍ່ຄືກັບການສອບເສັງ, ແຕ່ພວກເຮົາຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າເງື່ອນໄຂເຫຼົ່ານັ້ນຖືກອອກແບບມາເພື່ອຫຍັງ?" – ທ່ານ Hung ກ່າວ.

ຕາມທ່ານຫວາງຢີ້ແລ້ວ, ມາດຖານດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ດີບໍ່ແມ່ນການ “ໄດ້ຮັບລາງວັນນັ້ນຫຼືນັ້ນ”, ແຕ່ແມ່ນຕ້ອງເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາມີຫຼັກໝັ້ນທາງດ້ານການເມືອງ. ເກນຂອງການຮຽນທີ່ດີບໍ່ແມ່ນການເປັນນັກຮຽນເກັ່ງ, ເປັນນັກຮຽນເກັ່ງ, ແຕ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ ແລະ ມີແນວຄິດວິທະຍາສາດທັນສະໄໝ.

ເງື່ອນໄຂການເປັນອາສາສະໝັກບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນພະຍາຍາມເຂົ້າຮ່ວມທັງໝົດ 5 ວັນອາສາສະໝັກ, ແຕ່ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມມຸ່ງຫວັງໃນການປະກອບສ່ວນຊ່ວຍເຫຼືອຊຸມຊົນ ແລະ ສັງຄົມ.

ຫຼືກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ດີບໍ່ແມ່ນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນຫຼືການແຂ່ງຂັນກິລາ, ແຕ່ເພື່ອປະຕິບັດຊີວິດທີ່ມີສຸຂະພາບດີ.

ຍັງມີເງື່ອນໄຂການເຊື່ອມໂຍງທີ່ດີສໍາລັບນັກຮຽນເພື່ອຮັກສາເອກະລັກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລະຫວ່າງຂະບວນການເຊື່ອມໂຍງ.

ຫົວຂໍ້ “5 ນັກຮຽນດີ” ແມ່ນນາມມະຍົດຂອງສະມາຄົມນັກສຶກສາຫວຽດນາມ, ເປັນທີ່ລ້ຳຄ່າຂອງການເຄື່ອນໄຫວ “5 ນັກຮຽນເກັ່ງ” ດ້ວຍ 5 ມາດຖານ, ລວມມີ: ມີຈັນຍາບັນດີ, ສຶກສາດີ, ມີກຳລັງແຮງກາຍ, ອາສາສະໝັກທີ່ດີ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງທີ່ດີ.

ແຕ່ປີ 2018 ຫາ 2023, ນັກສຶກສາ 2,046,593 ຄົນ ໄດ້ລົງທະບຽນເຂົ້າຮ່ວມໃນຫົວຂໍ້ “5 ນັກຮຽນເກັ່ງ”. ໃນນັ້ນ, ນັກຮຽນເກັ່ງ 99.327 ຄົນ ບັນລຸໄດ້ຫົວຂໍ້ “5 ນັກຮຽນດີ” ຢູ່ຂັ້ນໂຮງຮຽນ 9.908 ຄົນ, ນັກຮຽນເກັ່ງ 9.908 ຄົນ ບັນລຸໄດ້ຫົວຂໍ້ “5 ນັກຮຽນດີ” ຢູ່ຂັ້ນແຂວງ ແລະ 1.094 ຄົນ ບັນລຸໄດ້ຫົວຂໍ້ “5 ນັກຮຽນດີ” ຢູ່ຂັ້ນສູນກາງ.