ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຕອບສະໜອງ

[ໂຄສະນາ_1]

ຕອນບ່າຍວັນທີ 9 ມິຖຸນາ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ປະກາດວ່າ, ຫຼັງຈາກມີຄວາມກັງວົນຂອງສາທາລະນະຊົນກ່ຽວກັບຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນຄຳຖາມທີ 5 ຂອງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ໃນວິຊາຄະນິດສາດ, ພະແນກໄດ້ທົບທວນບັນຫາດັ່ງກ່າວ ແລະ ຕອບສະໜອງຕໍ່ເລື່ອງນີ້ແລ້ວ.

ໂດຍສະເພາະ, ບັນຫາດັ່ງກ່າວກ່ຽວຂ້ອງກັບປະກົດການໃນໂລກຕົວຈິງ: ຂະບວນການຕົ້ມນ້ຳໃນກະຕຸກນ້ຳໄຟຟ້າ. ການສືບສວນນີ້ສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ໄລຍະສັ້ນໆຂອງຂະບວນການຕົ້ມນ້ຳ; ເວລາເລີ່ມຕົ້ນຂອງການສືບສວນ (t = 0) ບໍ່ແມ່ນເວລາເລີ່ມຕົ້ນຂອງຂະບວນການຕົ້ມນ້ຳ.

ການສອບເສັງຄະນິດສາດຊັ້ນມໍ 10 ມີຂໍ້ຜິດພາດ: ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຕອບສະໜອງ - 1 — ບັນຫາທີ 5 ຈາກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນວິຊາຄະນິດສາດຊັ້ນມໍ 10 ໃນໂຮງຮຽນລັດໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ສົກຮຽນ 2023-2024.

ອີງຕາມຂໍ້ມູນທີ່ເກັບກຳໃນລະຫວ່າງຂະບວນການນີ້, ໃນທາງຄະນິດສາດມັນສາມາດອະທິບາຍໄດ້ວ່າເປັນແຜນວາດ ແລະ ສະແດງໂດຍຟັງຊັນທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນຫຼັກສູດ. ດັ່ງນັ້ນ, ດ້ວຍຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະທາງຄະນິດສາດຂອງເຂົາເຈົ້າ (ຟັງຊັນເສັ້ນຊື່, ກຣາຟຂອງຟັງຊັນເສັ້ນຊື່, ຈຸດຕ່າງໆໃນກຣາຟ, ລະບົບສົມຜົນເສັ້ນຊື່ທີ່ມີສອງຕົວແປ, ການຄິດໄລ່, ແລະອື່ນໆ), ນັກຮຽນສາມາດແກ້ໄຂຄວາມຕ້ອງການຂອງບັນຫາໄດ້.

"ອີງຕາມລະບຽບການ ແລະ ແນວທາງການຈັດລະດັບ, ກໍລະນີທີ່ນັກຮຽນໃຫ້ວິທີແກ້ໄຂທີ່ແຕກຕ່າງຈາກແນວທາງການຈັດລະດັບ ແຕ່ຍັງສົມເຫດສົມຜົນຈະຖືກພິຈາລະນາ ແລະ ປະເມີນຜົນ," ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ເນັ້ນໜັກ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ຫຼັງຈາກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ປີ 2023-2024 ໄດ້ສິ້ນສຸດລົງ, ບາງຄວາມຄິດເຫັນຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຄຳຖາມທີ 5 ຂອງການສອບເສັງມີຂໍ້ຜິດພາດທາງຟີຊິກ: ຄຳຖາມໃຫ້ກຳລັງ P ພ້ອມກັບຫົວໜ່ວຍ W, ສະນັ້ນສຳປະສິດ a ແລະ b ໃນສູດ P = at + b ຄວນມີຫົວໜ່ວຍທີ່ສອດຄ້ອງກັນຂອງ W/s ແລະ W. ຖ້າຄຳຕອບ ຫຼື ຄຳຕອບຂອງນັກຮຽນພຽງແຕ່ໃຫ້ຕົວເລກໂດຍບໍ່ມີຫົວໜ່ວຍ, ມັນບໍ່ຖືກຕ້ອງ.

ຖ້າຄວາມເຂົ້າໃຈແມ່ນການຊອກຫາເວລາ t ຈາກ t = 0 ສຳລັບ P(t) = 105W, ຫຼັງຈາກນັ້ນຂໍ້ມູນ "ນ້ຳຕົ້ມ" ແມ່ນເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໃຈຜິດ ແລະ ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບບັນຫາ. ຖ້າພວກເຮົາຍັງຄົງຮັກສາຄວາມເຂົ້າໃຈວ່າພວກເຮົາກຳລັງຊອກຫາເວລາໃນການຕົ້ມນ້ຳດ້ວຍພະລັງງານ 105W, ຄວາມສັບສົນຫຼາຍຢ່າງຈະເກີດຂຶ້ນ. ສົມມຸດວ່າພວກເຮົາຕົ້ມນ້ຳ m (kg) ຈາກ T1 (°C) ຫາ T2 (°C), ດ້ວຍຄວາມຈຸຄວາມຮ້ອນຈຳເພາະ C (J/kgC), ຫຼັງຈາກນັ້ນຄວາມຮ້ອນທີ່ຕ້ອງການແມ່ນ Q = mc(T2-T1).

ການຂຽນກ່ຽວກັບການຕົ້ມນ້ຳດ້ວຍພະລັງງານຄົງທີ່ນັ້ນເປັນການເຂົ້າໃຈຜິດ ເພາະມັນຂາດຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບອຸນຫະພູມເລີ່ມຕົ້ນ, ມວນສານຂອງນ້ຳ, ແລະ ຄວາມຈຸຄວາມຮ້ອນຈຳເພາະຂອງນ້ຳ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການແກ້ໄຂມັນດ້ວຍວິທີນີ້ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຟັງຊັນ P(t) ທີ່ກຳນົດໃຫ້, ແລະ ກ່ຽວຂ້ອງກັບການນຳໃຊ້ວຽກ W = Pt = 105.t ແລະ ການແກ້ໄຂສົມຜົນ Q = W ເພື່ອຊອກຫາ t ທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ.

ເນື່ອງຈາກກຳລັງ P(t) ປ່ຽນແປງໄປຕາມເວລາ t, ສູດທີ່ຕ້ອງປະຕິບັດແມ່ນ W = ອິນທິກຣອລ [P(t') dt'] ຈາກ t' = 0 ຫາ t' = t (ເວລາທີ່ຕ້ອງພົບ) ແລະ ແກ້ Q = W ເພື່ອຊອກຫາ t ທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ. ເຂົ້າໃຈດ້ວຍວິທີນີ້, ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການອິນທິກຣອລແມ່ນຢູ່ນອກຫຼັກສູດ ແລະ ຂໍ້ມູນ 105 W ກາຍເປັນຄວາມບໍ່ຊັດເຈນ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ຂໍ້ມູນທີ່ສະໜອງໃຫ້ໃນການສອບເສັງສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ໂດຍໃຊ້ສູດ, ການວິເຄາະທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າຈາກທັດສະນະຂອງຟີຊິກອາດຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສັບສົນ.

ລາມງອກ

ເປັນປະໂຫຍດ
ອາລົມ
ສ້າງສັນ
ເປັນເອກະລັກ

[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ