 |
ຜູ້ສະໝັກຢູ່ເຂດສອບເສັງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ . ຮູບພາບ: ງອກບິກ . |
ໃນຕອນເຊົ້າຂອງວັນທີ 23 ພຶດສະພາ, ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍພັນຄົນຈາກຫຼາຍແຂວງ ແລະ ນະຄອນໄດ້ຫຼັ່ງໄຫຼມາມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ ເພື່ອສອບເສັງຮອບທຳອິດຂອງການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດແຫ່ງຊາດ (SPT) ປີ 2026.
ຜູ້ສະໝັກທີ່ເລືອກທີ່ຈະຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ
ນາງ ຫງວຽນ ທິ ຮົ່ງ ກວຽນ (ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈືອງມີ້ ບີ, ຮ່າໂນ້ຍ) ກ່າວວ່າ ນາງໄດ້ຍ້າຍໄປຢູ່ໃຈກາງເມືອງໃນມື້ວານນີ້ ແລະ ໄດ້ເຊົ່າທີ່ພັກໃກ້ໆກັບສະຖານທີ່ສອບເສັງເພື່ອຄວາມສະດວກສະບາຍ.
“ຂ້ອຍຢາກເພີ່ມໂອກາດໃນການເຂົ້າຮຽນໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູ,” ນາງ Quyen ກ່າວ, ພ້ອມທັງອະທິບາຍເຫດຜົນຂອງນາງໃນການເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງ.
ອີງຕາມລະບຽບການ, ຜູ້ສະໝັກສາມາດສອບເສັງໄດ້ 3-7 ວິຊາຈາກວິຊາຕໍ່ໄປນີ້: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍສຶກສາ. ເຂົາເຈົ້າໃຊ້ຜົນການສອບເສັງເພື່ອສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນຫຼັກສູດຕ່າງໆຢູ່ແຕ່ລະສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ການສອບເສັງປະກອບມີຄຳຖາມແບບເລືອກຕອບ ແລະ ຄຳຖາມຂຽນບົດຄວາມ.
ນາງ Quyen ກ່າວວ່າ ນາງສ່ວນໃຫຍ່ຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ຝຶກຊ້ອມກັບຕົວຢ່າງເອກະສານສອບເສັງຈາກໂຮງຮຽນຂອງນາງ, ແລະ ລວມເຂົ້າກັບຫຼັກສູດອອນໄລນ໌ເພີ່ມເຕີມ. ຜົນຂອງການສອບເສັງຝຶກຊ້ອມຂອງນາງແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສອດຄ່ອງກັນ, ໂດຍຄະແນນບໍ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍເກີນໄປ, ດັ່ງນັ້ນນັກຮຽນຍິງຈຶ່ງຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈກ່ອນການສອບເສັງ.
ໃນລັກສະນະດຽວກັນ, ນາງ ຫງວຽນ ຮ່າ ລິງ, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລີ ເຖື້ອງກຽດ ເລກທີ 2 ( ແຂວງບັກນິງ ), ກ່າວວ່າ ນາງໄດ້ເລີ່ມກະກຽມຕົວສຳລັບການສອບເສັງຄວາມສາມາດໃນເດືອນມັງກອນປີນີ້. ແທນທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນພິເສດ, ນັກຮຽນຍິງສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ຮຽນດ້ວຍຕົນເອງໂດຍການຊື້ປຶ້ມພິເສດ, ຝຶກຊ້ອມດ້ວຍຕົວຢ່າງຄຳຖາມທາງອອນໄລນ໌, ແລະ ຄົ້ນຄວ້າໂຄງສ້າງການສອບເສັງ.
ອີງຕາມທ່ານນາງ ຮ່າ ລິງ, ເນື້ອໃນການສອບເສັງໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວຍັງປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢ່າງໃກ້ຊິດ, ແຕ່ຄວາມແຕກຕ່າງຕົ້ນຕໍແມ່ນຢູ່ໃນຂໍ້ກຳນົດການສອບເສັງທີ່ອີງໃສ່ບົດຂຽນ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກບໍ່ພຽງແຕ່ຊອກຫາຄຳຕອບເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງນຳສະເໜີຂະບວນການຄິດ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຄົບຖ້ວນ.
"ຄຳຖາມຫຼາຍຢ່າງໃນການສອບເສັງອື່ນໆຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກລະບຸຜົນເທົ່ານັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ການສອບເສັງ SPT ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄຳອະທິບາຍແບບເທື່ອລະຂັ້ນຕອນ, ສະນັ້ນຂ້ອຍຕ້ອງໄດ້ຝຶກທັກສະການອະທິບາຍຂອງຂ້ອຍ ແລະ ຂຽນບົດຂຽນເພີ່ມເຕີມ," ນັກຮຽນຍິງກ່າວ.
ນາງ ຮາ ລິງ ຍອມຮັບວ່າມັນໃຊ້ເວລາດົນນານເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນຈາກຮູບແບບການຂຽນແບບເລືອກຕອບໄປເປັນຮູບແບບການຂຽນບົດຂຽນ.
 |
ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມ SPT ໄດ້ບັນລຸລະດັບສູງສຸດເປັນປະຫວັດການ ດ້ວຍຜູ້ສະໝັກເກືອບ 23.000 ຄົນ, ເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍກວ່າ 5.000 ຄົນ ເມື່ອທຽບກັບປີກາຍ. ພາບ: ຫງອກບິກ . |
ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກທີ່ເປັນສະຖິຕິສູງສຸດ
ການສອບເສັງຄວາມສາມາດທີ່ຈັດໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູສອນຮ່າໂນ້ຍໄດ້ຈັດຂຶ້ນຄັ້ງທຳອິດໃນປີ 2022 ໂດຍມີຜູ້ສະໝັກປະມານ 2,400 ຄົນ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ການສອບເສັງໄດ້ດຶງດູດຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມເກືອບ 23,000 ຄົນ, ເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍກວ່າ 5,000 ຄົນເມື່ອທຽບກັບປີກາຍ, ບັນລຸລະດັບສູງສຸດເປັນປະຫວັດການ.
ດຣ. ເຈິ່ນບາຈິ້ງ, ຫົວໜ້າພະແນກຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ປະເມີນວ່ານີ້ເປັນສັນຍານທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມໜ້າເຊື່ອຖື ແລະ ຄວາມດຶງດູດໃຈທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງການສອບເສັງ.
ນອກຈາກການສ້າງໂອກາດເພີ່ມເຕີມສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລແລ້ວ, ການສອບເສັງຍັງຖືກເຫັນວ່າເປັນ "ມາດຕະການ" ຂອງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ອນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເນື່ອງຈາກໂຄງສ້າງການສອບເສັງມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນໃນລະດັບໜຶ່ງ, ແຕ່ຕ້ອງການລະດັບທັກສະການຄິດ ແລະ ການນຳສະເໜີທີ່ສູງຂຶ້ນ.
ໃນປີນີ້, ການສອບເສັງ SPT ໄດ້ຈັດຂຶ້ນເປັນສອງໄລຍະຄື: ໃນວັນທີ 23-24 ພຶດສະພາ ແລະ 30-31 ພຶດສະພາ. ໄລຍະທີ 1 ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສຸມໃສ່ພາກເໜືອ, ໂດຍມີສະຖານທີ່ສອບເສັງຢູ່ ກາວບັ່ງ, ກວາງນິງ, ເຊີນລາ, ແລະ ແທງຮວ່າ ນອກຈາກຮ່າໂນ້ຍແລ້ວ. ມີຜູ້ສະໝັກປະມານ 15,000 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມໃນໄລຍະນີ້.
ໄລຍະທີ 2 ໄດ້ຈັດຂຶ້ນສ່ວນໃຫຍ່ຢູ່ໃນພາກກາງ ໂດຍມີສູນສອບເສັງຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Quy Nhon, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາທິການ (ມະຫາວິທະຍາໄລ Da Nang), ມະຫາວິທະຍາໄລ Vinh, ແລະ ສະຖານທີ່ໜຶ່ງໃນຮ່າໂນ້ຍ.
 |
ໂຄງສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຕາຕະລາງການສອບເສັງຍັງຄົງຄົງທີ່ຄືກັບປີກ່ອນ, ໂດຍປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຢ່າງໃກ້ຊິດ. ຮູບພາບ: ຫງອກບິກ . |
ການຈັດການສອບເສັງເປັນສອງໄລຍະຖືວ່າເປັນການໃຫ້ຜູ້ສະໝັກມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນໃນການເລືອກເວລາສອບເສັງ, ຫຼີກລ່ຽງການຂັດແຍ້ງກ່ຽວກັບຕາຕະລາງເວລາກັບການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດ ແລະ ທັກສະການຄິດອື່ນໆ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການຂະຫຍາຍຈຳນວນສະຖານທີ່ສອບເສັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເລືອກສະຖານທີ່ໃກ້ກັບທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼຸດຜ່ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການເດີນທາງ ແລະ ເພີ່ມການເຂົ້າເຖິງການສອບເສັງຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ທ່ານ ຈິ້ງ ກ່າວວ່າ “ໂຮງຮຽນຕ້ອງການສ້າງຄວາມຍຸຕິທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສອບເສັງ. ເຖິງແມ່ນວ່າການສອບເສັງຈະຈັດຂຶ້ນຢູ່ໂຮງຮຽນຄູ່ຮ່ວມງານ, ແຕ່ຂະບວນການກວດກາ, ການຊີ້ນຳ ແລະ ການກວດກາລ້ວນແຕ່ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານທີ່ເປັນເອກະພາບ, ໂດຍບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄຸນນະພາບ ຫຼື ລະດັບຄວາມຮຸນແຮງ.
ລັກສະນະໃໝ່ອີກອັນໜຶ່ງຂອງການສອບເສັງປີນີ້ຄືການເພີ່ມວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການສຶກສາດ້ານເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ, ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ (ອຸດສາຫະກຳ ແລະ ກະສິກຳ). ທ່ານ ຈິ້ງ ກ່າວວ່າ ເຖິງແມ່ນວ່າຈຳນວນຜູ້ສະໝັກທີ່ລົງທະບຽນຮຽນວິຊາເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ຫຼາຍ, ໂດຍບາງວິຊາມີຜູ້ສະໝັກພຽງແຕ່ສອງສາມສິບຄົນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນຍັງຕັດສິນໃຈຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິຊາເຫຼົ່ານັ້ນເພື່ອເປັນທິດທາງໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ແລະ ໃນເວລາດຽວກັນສ້າງທາງເລືອກເພີ່ມເຕີມໃຫ້ກັບນັກສຶກສາໃນຂະບວນການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ.
ໂຄງສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຕາຕະລາງຂອງການສອບເສັງຍັງຄົງຄົງທີ່ເມື່ອທຽບກັບປີກາຍ, ໂດຍປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຢ່າງໃກ້ຊິດ. ການສອບເສັງຍັງສືບຕໍ່ປະກອບມີພາກສ່ວນບົດຂຽນເພື່ອປະເມີນທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້, ການນຳສະເໜີ ແລະ ການໂຕ້ຖຽງຂອງຜູ້ສະໝັກ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນທັກສະທີ່ຈຳເປັນໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູ.
ອີງຕາມການປະກາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ, ມາຮອດປະຈຸບັນ, ມີມະຫາວິທະຍາໄລ 39 ແຫ່ງທີ່ກຳລັງນຳໃຊ້ຜົນຂອງການສອບເສັງຄວາມສາມາດ SPT ສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນປີ 2026. ເມື່ອປຽບທຽບກັບປີກາຍ, ຈຳນວນນີ້ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ 13 ມະຫາວິທະຍາໄລ, ລວມທັງມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໃນຂະແໜງການສຶກສາ, ວິສະວະກຳ, ແລະ ການແພດ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://znews.vn/so-thi-sinh-thi-danh-gia-nang-luc-truong-su-pham-dat-ky-luc-post1653565.html
(0)