ເພີ່ມທະວີການປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບການສຶກສາ

ໃນກອງປະຊຸມການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບການສຶກສາ ໃນການປະຕິບັດສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນໂດຍພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈັດຂຶ້ນເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ຜູ້ຕາງໜ້າການນຳ ແລະ ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຂອງ 102 ຕາແສງທົ່ວແຂວງໄດ້ນຳເອົາທັດສະນະລວມກ່ຽວກັບວຽກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ.

Báo Đắk Lắk•25/08/2025

ພາຍຫຼັງເກືອບ 2 ເດືອນແຫ່ງການເຄື່ອນໄຫວຂອງສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ການຄຸ້ມຄອງ ການສຶກສາ ຂັ້ນບ້ານຂອງລັດ ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ບັນຫາຫຼາຍຢ່າງຈາກທັດສະນະຂອງການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ວິຊາຊີບ. ສະເພາະ: ເຈົ້າໜ້າທີ່ຂັ້ນບ້ານມີວຽກເຮັດງານທຳຫຼາຍວຽກ, ຂາດຄວາມຊຳນານດ້ານການສຶກສາ; ລະບຽບການ ແລະ ຄຳແນະນຳທີ່ກ່ຽວຂ້ອງບໍ່ຄົບຖ້ວນ ແລະຈະແຈ້ງ; ໂຮງຮຽນມີວິທະຍາເຂດຫຼາຍແຫ່ງທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນຕາແສງ ແລະ ຫວອດຕ່າງໆ...

ທ່ານ ເລຮ່ວາງຈູງ, ຫົວໜ້າພະແນ ກວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ເຂດດົງຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕາມລະບຽບການ, ປະຈຸບັນ, ກົມກອງມີ 6 ກົມ ແລະ ສາຂາຄຸ້ມຄອງບັນດາເນື້ອໃນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໃນນັ້ນມີຂົງເຂດສຶກສາ. ສົກຮຽນ 2025-2026 ໃກ້ເຂົ້າມາໃນສະພາບການໃໝ່, ວຽກງານໃໝ່, ພະນັກງານບໍລິຫານ ບໍ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ ແລະ ຕາຕະລາງທີ່ເຄັ່ງຄັດ, ສະນັ້ນ ຫວອດຈຶ່ງສັບສົນຫຼາຍໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງ-ບໍລິຫານ. ສະນັ້ນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕ້ອງສ້າງແຜນຜັງທີ່ເປັນເອກະພາບກັບແຜນງານບໍລິຫານ ແລະ ຄຸ້ມຄອງແຕ່ຕົ້ນສົກຮຽນຈົນເຖິງທ້າຍປີ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຕິດຕາມການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງລັດທາງດ້ານການສຶກສາຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ຮັບປະກັນຄວາມສະດວກສະບາຍໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ.

ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາເຈົ້າໜ້າທີ່ຂັ້ນເມືອງໄດ້ສະເໜີຂໍ້ສະເໜີແນະເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຂອງລັດຢູ່ຂັ້ນເມືອງໃນກອງປະຊຸມ.

ຕາມທ່ານ ຫວູວັນແມ້ງ, ນັກຊ່ຽວຊານຂອງພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມວັດ Phu Yen ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຮ່ວາບິ່ງ 1 ແມ່ນຕາແສງ ໄຕຮ່ວາ ໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງ, ແຕ່ສະຖານທີ່ທີ 2 ແມ່ນຢູ່ຕາແສງ Phu Yen ແລະ ບັນດານັກຮຽນແມ່ນລູກຫຼານຂອງເຂດ Phu Yen ໄດ້ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະຕິບັດວຽກງານການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມທົ່ວໄປ. ສະເໜີໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາຍົກຍ້າຍສະຖານທີ່ 2 ຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ຮວ່າບິ່ງ 1 ໄປໃຫ້ເຂດ ຟູອຽນ ເພື່ອຄຸ້ມຄອງ; ຮັດແໜ້ນຮູບແບບການເຄື່ອນໄຫວ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເກີດຂຶ້ນຂອງສົກຮຽນໃໝ່ 2025 - 2026 ໂດຍໄວ.

ອີງຕາມແຈ້ງການເລກທີ 15/2025/TT-BGDDT ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ກົມວັດທະນະທໍາ ແລະ ສັງຄົມ ແນະນໍາ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ ໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງລັດ ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາອະນຸບານ; ການສຶກສາທົ່ວໄປ (ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ, ໂຮງຮຽນສາມັນຫຼາຍລະດັບ, ລະດັບສູງສຸດແມ່ນມັດທະຍົມ); ສູນການຮຽນຮູ້ຊຸມຊົນ.

ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມ ຕາແສງ ກວາງຟຸກ ກໍ່ໄດ້ຍົກອອກບັນດາບັນຫາຕິດພັນກັບວຽກງານກະກຽມໃຫ້ແກ່ສົກຮຽນໃໝ່ 2025 – 2026 ເຊັ່ນ: ແຕ່ງຕັ້ງຫົວໜ້າໂຮງຮຽນ; ຄູສອນສັນຍາ; ການແກ້ໄຂການຂາດເຂີນຄູອາຈານໃນເວລາທີ່ຄູອາຈານພັກການເກີດລູກ, ການອອກປະກັນໄພສັງຄົມ, ແລະອື່ນໆ.

ສົກຮຽນໃໝ່ 2025-2026 ໃກ້ເຂົ້າມາແລ້ວ. ການກະກຽມຢ່າງລະອຽດກວ່າ, ກໍ່ຈະຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກ່ຽວກັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຄວາມປອດໄພຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນ...

ຜູ້ແທນສ່ວນຫຼາຍທີ່ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມກ່າວວ່າ: ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງສ້າງຊ່ອງທາງສື່ສານຢ່າງເປັນທາງການ ເພື່ອຮັບປະກັນລະບົບການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ດຳເນີນງານທີ່ເປັນເອກະພາບລະຫວ່າງພະແນກ ແລະ 102 ຕາແສງໃນທົ່ວແຂວງ.

ໃນຕໍ່ໜ້າ, ກົມກອງຕ້ອງສ້າງຕັ້ງກຸ່ມເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຂອງການສຶກສາແຕ່ລະຂັ້ນເພື່ອສະໜອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຄຳແນະນຳວຽກງານວິຊາສະເພາະ ເພື່ອໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ຂັ້ນບ້ານສາມາດຕິດຕາມ ແລະ ຊຸກຍູ້ສະຖາບັນການສຶກສາຕ່າງໆໄດ້ຢ່າງທັນການ; ສ້າງ ແລະ ແກ້ໄຂເລກລຳດັບຂອງ 102 ຕາແສງ ໃນລະບົບຂໍ້ມູນ ແລະ ຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາເຈົ້າໜ້າທີ່ຂັ້ນບ້ານ ເຂົ້າໃຈ ແລະ ຄຸ້ມຄອງ...

ຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ວູທິຊົວ (ຕາແສງ ບ໋ານໂດນ) ພວມກໍ່ສ້າງສຳເລັດເພື່ອຮັບໃຊ້ນັກຮຽນໃນຕົ້ນສົກຮຽນ 2025-2026.

ທ່ານ ເລທິແທງຊວນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສ້າງບັນດາກຸ່ມຕິດຕໍ່ພົວພັນທາງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຕາມລະດັບຊັ້ນຮຽນ ແມ່ນການແກ້ໄຂຊົ່ວຄາວ ເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກັບບັນດາຕາແສງໃນສະພາບການປະຈຸບັນ. ໃນໄລຍະຍາວ, ກົມຈະຮັບເອົາຄຳເຫັນຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ໃນໄລຍະປະຕິບັດ ເພື່ອແນໃສ່ປະຕິບັດຕາມທິດຊີ້ນຳຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ໃນການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນຂະແໜງການສຶກສາໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ. ທ້ອງຖິ່ນຍັງຕ້ອງຕັ້ງໜ້າ, ກຳນົດໜ້າທີ່, ໜ້າທີ່ໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ປັບປຸງເອກະສານນິຕິກຳ ແລະ ເອກະສານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນຂົງເຂດສຶກສາ; ເຂົ້າຮ່ວມໃນຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມຄວາມຊໍານານແລະປະກອບອາຊີບ; ຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບວຽກງານການສຶກສາ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສາມັກຄີ ແລະ ສືບຕໍ່ (ກ່ອນ ແລະ ຫຼັງການລວມຕົວຂອງແຂວງ, ການຈັດຕັ້ງ 2 ຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ) ວຽກງານສຳຄັນຄື: ແຜນການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ; ການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປ ...

ຕາມການລາຍງານຫຼ້າສຸດຂອງກົມການເມືອງແລ້ວ, ຍັງມີ 53 ທ້ອງຖິ່ນຂອງແຂວງທີ່ຍັງບໍ່ທັນອອກຄຳຕັດສິນກ່ຽວກັບການແຕ່ງຕັ້ງພະນັກງານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ. ສະນັ້ນ, ອຳນາດການປົກຄອງບ້ານຕ້ອງຮີບຮ້ອນແນະນຳການອອກຄຳຕັດສິນຂອງບຸກຄະລາກອນບໍລິຫານໂຮງຮຽນ ພາຍຫຼັງຈັດລະບຽບຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານເປັນລະບຽບ (ບໍ່ຫຍໍ້) ເພື່ອໃຫ້ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນໄດ້ລົງລາຍເຊັນ, ປະທັບຕາ ແລະ ປະຕິບັດໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນ...

Thanh Huong

ທີ່ມາ: https://baodaklak.vn/giao-duc/202508/tang-tinh-chu-dong-trong-thuc-hien-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-4fb0e90/