ການເຄື່ອນໄຫວວັນອາທິດສີຂຽວຢູ່ບ້ານຮ່ວາເຈົາ

ຊ່ອງຫວ່າງດັ່ງທີ່ເຫັນຈາກການປະຕິບັດ.

ມັນບໍ່ຍາກທີ່ຈະເຫັນວ່າກິດຈະກຳການຮຽນແບບ ແລະ ການໃຫ້ລາງວັນໃນລະດັບຮາກຖານກຳລັງປະເຊີນກັບ "ຄວາມລ່າຊ້າ" ບາງຢ່າງເມື່ອທຽບກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານການປະຕິບັດຕົວຈິງ.

ໜຶ່ງໃນບັນຫາທີ່ຊັດເຈນທີ່ສຸດແມ່ນການຂາດການປະສານງານກັນໃນສິດອຳນາດ ແລະ ມາດຕະຖານສຳລັບການມອບລາງວັນລາງວັນແບບຈຳລອງເມື່ອໂຄງສ້າງອົງກອນມີການປ່ຽນແປງ. ລາງວັນລາງວັນຫຼາຍລາງວັນທີ່ເຄີຍກ່ຽວຂ້ອງກັບລະດັບເມືອງໃນປັດຈຸບັນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມສັບສົນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດພາຍໃຕ້ຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຊັ້ນ, ໂດຍສະເພາະໃນຂັ້ນຕອນການທົບທວນ, ການສະເໜີ ແລະ ການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບການມອບລາງວັນ.

ທ່ານ ຟານຈ້ອງເຫງຍ, ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງຮວ່າເຈົາ, ກ່າວວ່າ: "ມີຫຼາຍຮູບແບບທີ່ດີ ແລະ ວິທີການທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການຮຽນແບບຈາກຂັ້ນຮາກຖານ, ແຕ່ຖ້າລະບົບລາງວັນບໍ່ທັນໄດ້ຕາມຈັງຫວະ, ມັນຍາກທີ່ຈະສ້າງຜົນກະທົບຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ມີການກະທຳທີ່ດີທີ່ສົມຄວນໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ທັນທີ, ແຕ່ຂະບວນການດັ່ງກ່າວກ່ຽວຂ້ອງກັບຫຼາຍຂັ້ນຕອນ, ແລະ ສິດອຳນາດບໍ່ໄດ້ຖືກກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ດັ່ງນັ້ນການຮັບຮູ້ຈຶ່ງບໍ່ທັນເວລາ."

ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນລະດັບລັດຖະບານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຈາກປະສົບການຕົວຈິງຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງຜູ້ອອກແຮງງານ, ຂໍ້ບົກຜ່ອງຕ່າງໆກໍ່ເລີ່ມເຫັນໄດ້ຊັດເຈນຂຶ້ນ. ທ່ານ ເລ ກຸຍ ຮວ່າງ, ປະທານສະຫະພັນກຳມະບານຂອງບໍລິສັດ MSV ຈຳກັດ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ຜູ້ອອກແຮງງານຫຼາຍຄົນມີແນວຄວາມຄິດທີ່ມີນະວັດຕະກໍາເພື່ອປັບປຸງດ້ານວິຊາການ, ປະຫຍັດຕົ້ນທຶນ, ແລະ ເພີ່ມຜົນຜະລິດ, ແຕ່ເງື່ອນໄຂສໍາລັບລາງວັນບາງຢ່າງຍັງເຄັ່ງຄັດເກີນໄປ ແລະ ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບລາຍລະອຽດຂອງການຜະລິດ; ຂະບວນການມອບລາງວັນຍັງໃຊ້ເວລາດົນ, ເຮັດໃຫ້ບໍ່ສາມາດຊຸກຍູ້ໃຫ້ທັນເວລາ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນປະສິດທິພາບຂອງການເຄື່ອນໄຫວລົງໄດ້.

ຕາມທ່ານ ດວານຈ້ອງມິງ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະກຳມະການຮຽນແບບ ແລະ ຍ້ອງຍໍຂອງນະຄອນ, ວຽກງານຮຽນແບບ ແລະ ຍ້ອງຍໍໃນປະຈຸບັນຍັງປະເຊີນກັບ "ຂໍ້ຈຳກັດ" ໃນຂັ້ນຕອນ ແລະ ວິທີການຄຸ້ມຄອງ: ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການຮຽນແບບ ແລະ ຍ້ອງຍໍຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລພ້ອມໆກັນ; ການລວບລວມ ແລະ ການຕິດຕາມກວດກາຍັງເປັນແບບຄູ່ມື, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ການສູນເສຍເວລາຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຄວາມຕ້ອງການໃນປະຈຸບັນແມ່ນໃຫ້ມັນໄວຂຶ້ນ, ຖືກຕ້ອງກວ່າ, ແລະ ໂປ່ງໃສກວ່າ.

ທ່ານ ດວານ ຈ້ອງມິງ ກ່າວວ່າ ໜຶ່ງໃນອຸປະສັກທີ່ໂດດເດັ່ນທີ່ສຸດໃນປະຈຸບັນແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ສູງສຳລັບການມອບທຸງຮຽນແບບຢ່າງ, ເຊິ່ງບໍ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມເປັນຈິງ. ອີງຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ, ເງື່ອນໄຂສຳລັບການມອບທຸງຮຽນແບບຢ່າງແມ່ນເຊື່ອມໂຍງກັບສະພາບຂອງ "ອົງການຈັດຕັ້ງພັກ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງມະຫາຊົນທີ່ສະອາດ ແລະ ເຂັ້ມແຂງ," ບັນລຸລະດັບຄວາມສຳເລັດຂອງວຽກງານທີ່ດີເລີດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ອັດຕາສ່ວນນີ້ແມ່ນຈຳກັດ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ຫຼາຍໜ່ວຍງານທີ່ບໍ່ຕອບສະໜອງເງື່ອນໄຂ. ອີງຕາມແຜນການທີ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ເງື່ອນໄຂຈະຖືກປັບປຸງໃຫ້ເໝາະສົມກວ່າ, ປ່ຽນຈາກ "ອົງການຈັດຕັ້ງພັກ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງມະຫາຊົນທີ່ສະອາດ ແລະ ເຂັ້ມແຂງ" ໄປສູ່ "ຄວາມສຳເລັດຂອງວຽກງານທີ່ດີ ຫຼື ດີກວ່າ." ສິ່ງນີ້ຈະສ້າງເງື່ອນໄຂສຳລັບການຮັບຮູ້ຢ່າງທັນການຂອງກຸ່ມຄົນທີ່ຮັກສາຜົນງານທີ່ດີເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ທ່ານ ມິງ ອະທິບາຍ.

ໃນທາງປະຕິບັດ, ຫຼາຍຂົງເຂດໃໝ່ເຊັ່ນ: ນະວັດຕະກໍາ, ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ, ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ ໄດ້ກາຍເປັນຕົວຂັບເຄື່ອນຂອງການພັດທະນາ, ແຕ່ກົນໄກການໃຫ້ລາງວັນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຕາມທັນ. ກຸ່ມບຸກເບີກ ແລະ ບຸກຄົນໃນຂົງເຂດເຫຼົ່ານີ້ບາງຄັ້ງກໍ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບທີ່ພວກເຂົາສົມຄວນໄດ້ຮັບ.

ຄວາມຄາດຫວັງຈາກກົດໝາຍສະບັບປັບປຸງ

ການແກ້ໄຂບັນຫາ "ຈຸດແຂງ" ໃນທາງປະຕິບັດ, ການດັດແກ້ ແລະ ການເພີ່ມເຕີມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຮຽນແບບ ແລະ ການຍ້ອງຍໍຄາດວ່າຈະສ້າງການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດັບຮາກຖານ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຮຽນແບບ ແລະ ການຍ້ອງຍໍ (ສະບັບປັບປຸງ) ປະຈຸບັນກຳລັງຢູ່ໃນການພິຈາລະນາໂດຍ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຊຸດທີ 16 ໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນຄັ້ງທຳອິດ (ເດືອນເມສາ 2026), ໂດຍມີການດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ຮ່າງດັ່ງກ່າວຄາດວ່າຈະດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ 48 ຈາກ 96 ມາດຕາ, ໂດຍສຸມໃສ່ລະບຽບການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຈັດຕັ້ງການຮຽນແບບ, ຫົວຂໍ້ການຮຽນແບບ, ມາດຕະຖານ ແລະ ຮູບແບບການຍ້ອງຍໍ; ແລະ ການປັບປຸງສິດອຳນາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການສະເໜີການຍ້ອງຍໍໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຊັ້ນ. ບັນຫາກ່ຽວກັບການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ການມອບອຳນາດ, ການປະຕິຮູບຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະ ການພັດທະນາຖານຂໍ້ມູນກໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະພາບ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງຂອງລະບົບກົດໝາຍກ່ຽວກັບການຮຽນແບບ ແລະ ການຍ້ອງຍໍ.

ຕາມທ່ານ ດວານ ຈ້ອງມິງ, ຖ້າບັນດາຂໍ້ກຳນົດເຫຼົ່ານີ້ຖືກປະກາດເປັນກົດໝາຍ, ລະບົບການຮຽນແບບ ແລະ ການໃຫ້ລາງວັນຈະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນສາມາດກຳນົດ ແລະ ຍ້ອງຍໍບຸກຄົນທີ່ໂດດເດັ່ນໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດັບຮາກຖານ. “ເມື່ອສິດອຳນາດຖືກກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ຂັ້ນຕອນໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ລະບົບການຮຽນແບບ ແລະ ການໃຫ້ລາງວັນຈະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ມັນຈະສ້າງແຮງຈູງໃຈໂດຍກົງໃຫ້ກັບຜູ້ທີ່ປະຕິບັດໜ້າທີ່,” ທ່ານ ມິງ ແບ່ງປັນ.

ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ຍັງມີຈຸດປະສົງເພື່ອສົ່ງເສີມການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການມອບອຳນາດ, ເຮັດໃຫ້ຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານງ່າຍຂຶ້ນ, ແລະ ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນກິດຈະກຳການຮຽນແບບ ແລະ ການໃຫ້ລາງວັນ. ສິ່ງນີ້ຖືວ່າເປັນພື້ນຖານສຳລັບການປັບປຸງປະສິດທິພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງການຄຸ້ມຄອງ, ພ້ອມທັງຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ຄວາມໂປ່ງໃສໃນການມອບລາງວັນ.

ການປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຮຽນແບບ ແລະ ການຍ້ອງຍໍຊົມເຊີຍນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນປະຈຸບັນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເພື່ອເປີດວິທີການໃໝ່ຄື: ການໃຊ້ການປະຕິບັດເປັນມາດຕະຖານ, ປະສິດທິພາບເປັນເກນ, ແລະ ພື້ນຖານເປັນຈຸດໃຈກາງຂອງການເຄື່ອນໄຫວການຮຽນແບບ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ການຮຽນແບບຈະບໍ່ພຽງແຕ່ຍັງຄົງເປັນການເຄື່ອນໄຫວເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຈະກາຍເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນຢ່າງແທ້ຈິງສຳລັບການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

ຂໍ້ຄວາມ ແລະ ຮູບພາບ: ຮ່າຕວນ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://huengaynay.vn/chinh-polit-xa-hoi/thao-nut-that-thi-dua-tao-dong-luc-tu-co-so-164605.html