ຄູສອນຂອງເດັກນ້ອຍ autistic

ຄູສອນສຳລັບເດັກນ້ອຍແມ່ນຫາຍາກ, ແຕ່ຄູອາຈານ ເລແທງຊາງ (ອາຍຸ 36 ປີ, ຕາແສງ ໄຕໄຕ, ເມືອງ ໄຕຟອງ, ແຂວງ ກວ໋າງຈີ - ປະຈຸບັນ, ຕາແສງ ໄຕໂກ, ກວາງຈີ້) ໄດ້ລາອອກຈາກຕຳແໜ່ງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນ ເພື່ອຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນ, ເບິ່ງແຍງ ແລະ ເອົາຮອຍຍິ້ມໃຫ້ແກ່ເດັກພິການຢູ່ສູນໜູນຊ່ວຍພັດທະນາການສຶກສາລວມ (ແຂວງ ນາມດົ່ງຮ່າ).

Báo Thanh niên•26/07/2025

ຫ້ອງຮຽນພິເສດ

"ສະບາຍດີ! ມື້ນີ້ເຈົ້າຮູ້ສຶກແນວໃດ? ເຈົ້າພ້ອມເຂົ້າໂຮງຮຽນບໍ?"

ນັ້ນແມ່ນຄຳເວົ້າທີ່ຮັກແພງຂອງທ່ານ Sang ຕອນທີ່ລາວເຂົ້າຫ້ອງຮຽນຄັ້ງທຳອິດ, ກຽມຕົວສຳລັບບົດຮຽນ. ຫຼັງຈາກການທັກທາຍແລ້ວ, ລາວຈະໃຫ້ນັກຮຽນຟັງເພງສະມາທິຫຼືດົນຕີຜ່ອນຄາຍ. ລາວແບ່ງປັນວ່າ: “ເມື່ອທັກທາຍແບບນັ້ນກໍຂຶ້ນຢູ່ກັບເດັກນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍບາງຄົນຈະຕອບຮັບທັນທີ ແລະທັກທາຍອາຈານ, ບາງຄົນຈະຕອບຊ້າກວ່າ, ບາງຄົນຈະຕອບວ່າ “ແມ່ນແລ້ວ!”. ທ່ານຊາງຮູ້ສຶກດີໃຈຕໍ່ເລື່ອງນັ້ນແລະທ່ານຍັງກ່າວຄຳອວຍພອນນັ້ນຊ້ຳອີກໃນທຸກໆບົດຮຽນ.

ຄູສອນເດັກນ້ອຍ autistic - ຮູບ 1.

ນາຍແສງສອນໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຂຽນ. ຮູບພາບ: ສະຫນອງໂດຍຜູ້ຂຽນ

ບົດຮຽນຂອງນາຍແສງສະເໝີໄປດ້ວຍວິທີພິເສດຫຼາຍຄື: ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມ, ງຽບ, ບໍ່ດັງເກີນໄປ, ບໍ່ຫຼິ້ນຂອງຫຼິ້ນຫຼາຍ, ອຸປະກອນກະຕຸ້ນຫຼາຍເກີນໄປ ເພາະຈະເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂາດຄວາມຕັ້ງໃຈ. ກິດຈະກໍາຕ້ອງເຫມາະສົມ, ແບ່ງອອກເປັນເນື້ອໃນຂະຫນາດນ້ອຍ, ບໍ່ດົນເກີນໄປໃນເວລາ, ສົມທົບກິດຈະກໍາສະຖິດແລະການເຄື່ອນໄຫວ. ໃຫ້ລາງວັນແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ທັນທີ, ສົມເຫດສົມຜົນແລະໃຫ້ເດັກນ້ອຍພັກຜ່ອນໃນລະຫວ່າງ.

ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລຮ່ວາຮຽນ, ວິຊາຄະນິດສາດ, ທ່ານຊາງໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປ້ານັງ, ເມືອງດາກຣົງ, ແຂວງກວາງຈີ້ (ປະຈຸບັນແມ່ນຕາແສງດາຄອນ, ກວາງຈີ້). ພາຍຫຼັງເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນປານາມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ໃນປີ 2019, ໄດ້ລາອອກຈາກຕຳແໜ່ງ, ໄດ້ສະໝັກໄປສອນຢູ່ສູນບິ່ງມິງ ເພື່ອໜູນຊ່ວຍການພັດທະນາ ການສຶກສາ ລວມ ພາຍຫຼັງໄດ້ແນະນຳຈາກເພື່ອນ. ເຖິງວ່າໃນເວລານັ້ນ, ນີ້ແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ບໍ່ກ່ຽວພັນກັບນາຍໃຫຍ່ຂອງຕົນ, ແຕ່ທ່ານ Sang ໄດ້ຕັດສິນໃຈວ່າ, ນີ້ແມ່ນຈຸດໝາຍສຸດທ້າຍຂອງທ່ານ.

ຄູສອນເດັກ autistic - ຮູບ 2.

ອາຈານ Sang ແນະນໍານັກຮຽນເພື່ອກໍານົດ. ຮູບພາບ: ສະຫນອງໂດຍຜູ້ຂຽນ

ມາຈາກຄວາມຮັກທີ່ມີຕໍ່ລູກ ແລະ ເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ລູກມີຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງດ້ານພັດທະນາການ, ລາວຕ້ອງການປະກອບສ່ວນເປັນສ່ວນນ້ອຍເພື່ອສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອເດັກທີ່ມີຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງດ້ານການພັດທະນາ ແລະ ຄວາມຜິດກະຕິ autism spectrum ໃຫ້ສາມາດເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ເປັນເອກະລາດໃນອະນາຄົດ.

ຍ້ອນບໍ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະໃນການສອນເດັກພິການ, ທ່ານສັງເກດຈຶ່ງໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນການຝຶກອົບຮົມຄູເພີ່ມຕື່ມໃນດ້ານການສຶກສາສຳລັບຄົນພິການ, ໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກເພື່ອນຮ່ວມງານ ແລະ ໃນເວັບໄຊທາງການໃນຂົງເຂດນີ້, ແລະ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຊຸດອົບຮົມວິຊາຊີບໂດຍສູນກາງເປັນປະຈຳ.

ຫວນຄືນມື້ທຳອິດຂອງການເຮັດວຽກຢູ່ສູນໜູນຊ່ວຍການພັດທະນາການສຶກສາລວມໝູ່, ຄູສອນໜຸ່ມ ບິ່ງມິງ ເລົ່າສູ່ຟັງວ່າ: “ເມື່ອມາໂຮງຮຽນທຳອິດ, ຂ້ອຍສອນຊັ້ນຜູ້ໃຫຍ່, ເດັກນ້ອຍອາຍຸແຕ່ 9 ຫາ 18 ປີ, ນີ້ແມ່ນຫ້ອງຮຽນທີ່ນັກຮຽນຍາກທີ່ສຸດສອນ.. ໃນຊຸມມື້ທຳອິດ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບຄູສອນໃໝ່, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າບໍ່ຮ່ວມມື, ເຂົ້າໃຈຄູສອນກໍ່ຍາກ. ເດັກນ້ອຍກໍ່ມີພຶດຕິກໍາດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍຮູ້ສຶກຖືກກົດດັນຫຼາຍ." ມັນໃຊ້ເວລາ 2 ເດືອນເພື່ອໃຫ້ລາວຄຸ້ນເຄີຍກັບວຽກຕົວຈິງຄື: ຄູ ແລະ ແມ່ລ້ຽງ.

ເມື່ອເປັນພະຍານເຖິງການປ່ຽນແປງຂອງລູກຈາກການສອນ ແລະ ການດູແລຂອງນາງ ເຈີ່ນທິຮ່ວາ (ພໍ່ແມ່ຂອງ PTHH ອາຍຸ 13 ປີ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພາຍຫຼັງລູກຮຽນຢູ່ນີ້ 1 ປີ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າ ລູກຂອງຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມກ້າວໜ້າກວ່າແຕ່ກ່ອນ, ລາວຮູ້ວິທີຕັ້ງໃຈເວົ້າວ່າ “ຂໍ” ເມື່ອລູກຢາກກິນເຂົ້າ ຫລື ມັກຫຍັງກໍຮູ້ຕັ້ງໃຈມາຫາພໍ່ແມ່ ເມື່ອມາເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຄູສອນ. ສຶກສາເປັນເວລາ 30-45 ນາທີ ລາວຮູ້ວິທີກິນຜັກ ແລະ ໝາກໄມ້ຫຼາກຫຼາຍຊະນິດ…”.

ທ່ານ Sang ເປັນຄູສອນທີ່ກະຕືລືລົ້ນ, ກະຕືລືລົ້ນ, ຮັກລູກສິດຂອງຕົນຫຼາຍ. ໃນການເຮັດວຽກຂອງລາວ, ລາວສະເຫມີພະຍາຍາມຊອກຫາວິທີແຊກແຊງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີທີ່ສຸດ. ລາວມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງເດັກນ້ອຍສະເຫມີແລະບໍ່ລັງເລທີ່ຈະເຮັດວຽກໃດໆທີ່ເປັນຜົນດີສໍາລັບພວກເຂົາ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຕິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນຊ່ວຍເຫຼືອພັດທະນາການສຶກສາລວມແຂວງ ບິ່ງມິງ

ຄວາມຫວັງຈະເປັນປະຕູທີ່ເປີດອະນາຄົດສໍາລັບທ່ານ.

ຫ້ອງຮຽນຂອງນາຍແສງຖືກຈັດເປັນປົກກະຕິແລ້ວ 1 ທ່ານ - ນັກຮຽນ 1 ທ່ານ. ໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ, ໃນແຕ່ລະມື້, ລາວໄດ້ສອນນັກສຶກສາ 7 – 8 ຄົນ ໃນອາຍຸແຕ່ 1 – 18 ປີ. ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນມີຄວາມພິການແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ທ່ານ Sang ລ້ວນແຕ່ມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ຂຶ້ນກັບຄວາມຕ້ອງການ, ຄວາມສາມາດ, ແລະຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ. ກຳນົດໃຫ້ເດັກແຕ່ລະຄົນມີຈຸດແຂງຂອງຕົນເອງ, ທ່ານ ສັງສອນ ອີງໃສ່ຈຸດແຂງຂອງເດັກເພື່ອສະໜັບສະໜູນຈຸດອ່ອນເຊັ່ນ: ເດັກ Autistic ຮຽນໄດ້ດີຜ່ານຮູບພາບ, ເດັກພິການທາງດ້ານສະຕິປັນຍາຮຽນດີທາງດ້ານສາຍຕາ, ເດັກທີ່ເປັນໂຣກ Down ມີປະຕິກິລິຍາຕໍ່ສັງຄົມໄດ້ດີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍບາງຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນ (ແຕ້ມ, ຮ້ອງເພງ ...) ຈະໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນແລະບໍາລຸງລ້ຽງເພື່ອພັດທະນາ.

ຄູສອນເດັກ autistic - ຮູບ 3.

ຄູຍັງສອງເປັນແມ່ລ້ຽງ, ເບິ່ງແຍງອາຫານຂອງນັກຮຽນ. ຮູບພາບ: ສະຫນອງໂດຍຜູ້ຂຽນ

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຕິງ (ຜູ້ອຳນວຍການສູນໜູນຊ່ວຍການພັດທະນາການສຶກສາລວມແຂວງ ບິ່ງມິງ) ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ທ່ານຊາງແມ່ນຄູສອນກະຕືລືລົ້ນ, ກ້າຫານ, ຮັກລູກສິດຫຼາຍ, ໃນການເຮັດວຽກຂອງຕົນ, ຍາມໃດກໍຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາບັນລຸໄດ້ຜົນດີທີ່ສຸດ, ສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງເດັກນ້ອຍ ແລະ ບໍ່ລັງເລທີ່ຈະເຮັດວຽກງານໃດດີ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລາວຍັງໄດ້ເຊື່ອມຕໍ່ກັບບັນດາພະແນກການຕ່າງໆເພື່ອຊ່ວຍແນະນໍາອາຊີບ, ການສ້າງວຽກເຮັດງານທໍາ, ແລະທິດທາງໃນອະນາຄົດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ໃນບັນດານັກຮຽນຂອງທ່ານ Sang, ມີບາງຄົນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຊຸມຊົນແລະເປັນນັກຮຽນທີ່ດີໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ. ນັກສຶກສາຫຼາຍສິບຄົນໄດ້ປັບປຸງຄວາມພິການຂອງເຂົາເຈົ້າຈາກຮ້າຍແຮງໄປຫາບໍ່ຮຸນແຮງ ແລະກໍາລັງກ້າວໄປສູ່ການເຊື່ອມໂຍງສັງຄົມ. ລາວຫວັງວ່າລາວແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງລາວຈະເປັນແກນນໍາທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາກຽມພ້ອມສໍາລັບອະນາຄົດ.

ເຖິງວ່າຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງໃນການເດີນທາງຫວ່ານຈົດໝາຍໃຫ້ຄົນພິການຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ແຕ່ທ່ານຊາງບໍ່ເຄີຍຕັ້ງໃຈຍອມແພ້ ຫຼື ຮູ້ສຶກເສຍດາຍຕໍ່ການເລືອກ. ສິ່ງທີ່ລາວເປັນຫ່ວງສະເໝີແມ່ນທັດສະນະຂອງສັງຄົມຕໍ່ເດັກພິການ. ອີງຕາມພຣະອົງ, ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນທີ່ເກີດມາໃນໂລກນີ້ແມ່ນຄວາມສຸກຂອງຄອບຄົວ, ພວກເຂົາບໍ່ມີສິດທີ່ຈະຕັດສິນຊະຕາກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າແຕ່ມີສິດທີ່ຈະປ່ຽນແປງຕົນເອງ. ລາວຫວັງວ່າພໍ່ແລະແມ່ທຸກຄົນຈະຢູ່ສະເຫມີ, ເອົາໃຈໃສ່ຊ່ວຍເຫຼືອລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຊອກຫາສິ່ງທີ່ພິເສດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/thay-giao-cua-tre-tu-ky-185250725195017716.htm