ອາຈານ Zen Thich Nhat Hanh ແລະ 'ອາຈານທີ່ມີຄວາມສຸກຈະປ່ຽນໂລກ'

ຄຳ​ເວົ້າ​ທີ່​ມີ​ຊື່​ສຽງ 'ຄູ​ອາ​ຈານ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ສຸກ​ປ່ຽນ​ໂລກ' ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ວ່າ ພຣະ​ອາ​ຈານ Zen Thich Nhat Hanh ໄດ້​ເອົາ​ໃຈ​ໃສ່​ຕໍ່​ການ​ສຶກ​ສາ ແລະ​ຄວາມ​ສຸກ​ສ່ວນ​ຕົວ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ.

ຖະ​ແຫຼງ​ການ​ດັ່ງ​ກ່າວ​ໄດ້​ກວມ​ເອົາ​ວິ​ໄສ​ທັດ​ຂອງ Zen ພຣະ​ອາ​ຈານ Thich Nhat Hanh ກ່ຽວ​ກັບ ​ການ​ສຶກ​ສາ ​ຢ່າງ​ກວ້າງ​ຂວາງ. ເຊັ່ນດຽວກັບພຣະທັມທັມມະທີ່ລຽບງ່າຍ ແຕ່ເລິກຊຶ້ງຫຼາຍຄັ້ງ ທີ່ພຣະອົງໄດ້ໃຫ້ຂື້ນໃນວັນທີ 27 ຕຸລາ 2014 ໃນງານ ບຳເພັນສະຕິໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ຈັດຂຶ້ນທີ່ບ້ານພອຍ (ຝຣັ່ງ) ໃນປີ 2014. ທ່ານກ່າວວ່າ: "ຖ້າຄູບາອາຈານບໍ່ມີຄວາມສຸກ ບໍ່ມີຄວາມສາມັກຄີປອງດອງກັນ, ເຮົາຈະຊ່ອຍໃຫ້ໄວໜຸ່ມທຸກທໍລະມານໜ້ອຍລົງ ແລະປະສົບຜົນສຳເລັດໃນການຮຽນແນວໃດ?"

Zen ພຣະອາຈານ Thich Nhat Hanh

Kelvin Cheuk - ບ້ານ Plum

ພິທີ​ສົບ​ຂອງ​ອາຈານ ​ທິກ​ເຍີດ​ຮັນ ຈະ​ດຳ​ເນີນ​ໄປ​ຢ່າງ​ງຽບໆ.

ຈາກໂຮງຮຽນຊາວໜຸ່ມຮັບໃຊ້ສັງຄົມ

ອາດ​ເວົ້າ​ໄດ້​ວ່າ ​ເຄື່ອງໝາຍ​ການ​ສຶກສາ​ໃນ​ຊີວິດ “ມຸ່ງ​ໝັ້ນ” ຂອງ​ອາຈານ ​ເຈີ່ນ​ດ້າຍ​ກວາງ ​ເລີ່​ມຕົ້ນ​ເມື່ອ​ທ່ານ​ສະ​ເໜີ​ສ້າງ “​ໂຮງຮຽນ​ຊາວ​ໜຸ່ມ​ເພື່ອ​ຮັບ​ໃຊ້​ສັງຄົມ”, ​ເຖິງ​ວ່າ​ກ່ອນ​ນັ້ນ​ທ່ານ​ແມ່ນ​ໜຶ່ງ​ໃນ​ບັນດາ​ຜູ້​ກໍ່​ຕັ້ງ ​ແລະ ຜູ້ອຳນວຍການ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ Van Hanh ທີ່​ມີ​ຊື່​ສຽງ​ໃນ​ເວລາ​ນັ້ນ.

ໃນ​ບົດ​ຂຽນ “ສັນຕິພາບ​ໃນ​ທຸກ​ບາດກ້າວ” ຂອງ​ນັກ​ປະພັນ Andria Miller ​ໄດ້​ລົງ​ພິມ​ໃນ​ວາລະສານ Shambhala Sun ​ເມື່ອ​ເດືອນ 7/2010, ​ໄດ້​ເລົ່າ​ຄືນ​ວ່າ, ​ໃນ​ເດືອນ 12/1963, ພາຍຫຼັງ​ບິນ​ກັບ​ຄືນ​ປະ​ເທດ ຫວຽດນາມ, ປະສົບ​ກັບ​ສະພາບ​ການ​ປະຈຸ​ບັນ, ອາຈານ Zen Thich Nhat Hanh ​ໄດ້​ຍື່ນ 3 ຂໍ້​ສະ​ເໜີ. ​ໃນ​ຈຳນວນ 3 ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ນັ້ນ, ມີ​ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ໃຫ້​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ສຶກສາ​ພຸດ​ທະ​ສາ​ສະ​ໜາ ​ແລະ ອີກ​ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ໃຫ້​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ໂຮງຮຽນ​ຊາວ​ໜຸ່ມ​ເພື່ອ​ຮັບ​ໃຊ້​ສັງຄົມ. ​ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ, ​ໃນ​ເບື້ອງ​ຕົ້ນ, ສະ​ຖາ​ບັນ​ເຜີຍ​ແຜ່​ພຸດທະ​ສາສະໜາ​ພຽງ​ແຕ່​ຮັບ​ຮອງ​ເອົາ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກສາ​ພຸດທະ​ສາສະໜາ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ພາຍຫຼັງ​ໄດ້​ກາຍ​ເປັນ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ Van Hanh. ຕໍ່ມາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງນີ້ ໄດ້ມີຊື່ສຽງໂດ່ງດັງຫຼາຍໃນການຄຸ້ມຄອງຂອງພຣະມະຫາວິເສດທິກມິນເຈົາ, ແຕ່ພຣະອາຈານ Zen Thich Nhat Hanh ກໍ່ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຜູ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງຕົນ.

ຕາມທ່ານ Andria Miller ແລ້ວ, ເຖິງແມ່ນວ່າການສ້າງຕັ້ງໂຮງຮຽນຊາວໜຸ່ມຮັບໃຊ້ສັງຄົມຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ, ແຕ່ອາຈານ Zen Thich Nhat Hanh ຍັງມີຄວາມຕັ້ງໃຈຫຼາຍກັບແນວຄວາມຄິດນີ້. ທັດສະນະຂອງລາວວ່າ ສະຖານທີ່ແຫ່ງນີ້ຈະກາຍເປັນສູນຝຶກອົບຮົບໃຫ້ແກ່ພະນັກງານສັງຄົມໃນການດູແລພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ຊ່ວຍເຫຼືອຜູ້ທຸກຍາກ, ຫັນປ່ຽນຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາໃນສັງຄົມດ້ວຍຈິດໃຈຮັກແພງ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ອາສາສະໝັກ.

ອາຈານ Zen Thich Nhat Hanh ເລີ່ມສົ່ງຄົນໄປ 2 ບ້ານ ເພື່ອທົດລອງຊ່ວຍເຫຼືອຊາວບ້ານ, ເລີ່ມການປະຕິວັດສັງຄົມ. ຊາວບ້ານໄດ້ຮັບແນວຄວາມຄິດ, ລຸກຂຶ້ນເປີດຫ້ອງຮຽນ, ເບິ່ງແຍງດູແລສຸຂະພາບ, ສຸຂາພິບານ, ພັດທະນາ ເສດຖະກິດ ຂອງແຕ່ລະຄອບຄົວ ດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງບັນດາສາວົກອາສາສະໝັກ. ຊາວໜຸ່ມໃນບ້ານໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຮຽນຮູ້ວິທີການລ້ຽງສັດ ຫຼື ປູກພືດ, ກໍ່ສ້າງຫ້ອງນ້ຳຂອງຕົນເອງເພື່ອປັບປຸງສຸຂາພິບານຊຸມຊົນ.

ຍ້ອນຜົນສຳເລັດດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນຊາວໜຸ່ມຮັບໃຊ້ສັງຄົມໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍສ້າງຕັ້ງ ແລະ ກາຍເປັນສາຂາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Van Hanh ໃນເດືອນກັນຍາ 1965. ໃນປີທຳອິດການລົງທະບຽນ, ມີຊາວໜຸ່ມກວ່າ 1.000 ຄົນ ໄດ້ລົງທະບຽນສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນຊາວໜຸ່ມຮັບໃຊ້ສັງຄົມ, ເຖິງວ່າໂຮງຮຽນຮັບພຽງແຕ່ 300 ຄົນເທົ່ານັ້ນ.

Zen Master Thich Nhat Hanh ໃນຮູບເງົາ "ຍ່າງກັບຂ້ອຍ"

ພາບໜ້າຈໍ

ດັ່ງທີ່ໄດ້ເລົ່າຄືນໃນບົດຄວາມຂອງອາຈານ Zen Thich Nhat Hanh ໃນເວັບໄຊທ໌ບ້ານ Plum, ໂຮງຮຽນຊາວໜຸ່ມຮັບໃຊ້ສັງຄົມໄດ້ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມໄວໜຸ່ມ, ລວມທັງພະສົງ, ແມ່ຕູ້ເຍົາວະຊົນ, ອອກສູ່ຊົນນະບົດເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອຊາວກະສິກອນສ້າງບ້ານໃໝ່. ເຂົາເຈົ້າສະໜັບສະໜູນຊາວບ້ານໃນ 4 ດ້ານຄື: ການສຶກສາ, ສາທາລະນະສຸກ , ເສດຖະກິດ ແລະ ການຈັດຕັ້ງ.

"ຕົວແທນ" ໄດ້ໄປບ້ານ, ຫຼິ້ນກັບເດັກນ້ອຍ, ສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າອ່ານ, ຂຽນ, ຮ້ອງເພງແລະເຕັ້ນລໍາ. ເມື່ອຊາວບ້ານເລີ່ມມັກຕົວແທນ, ເຂົາເຈົ້າສະເໜີໃຫ້ສ້າງໂຮງຮຽນໃຫ້ເດັກນ້ອຍ. ປະ​ຊາ​ຊົນ​ປະ​ກອບ​ດ້ວຍ​ໄມ້​ໄຜ່​, ເຮືອນ​ປະ​ກອບ​ສ່ວນ​ໃບ​ຫມາກ​ພ້າວ​, ດັ່ງ​ນັ້ນ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ໄດ້​ມີ​ໂຮງ​ຮຽນ​. ຕົວແທນທັງຫມົດເຮັດວຽກໂດຍບໍ່ມີຄ່າຈ້າງ.

ພາຍຫຼັງ​ໂຮງຮຽນ​ໄດ້​ສ້າງ​ຂຶ້ນ​ແລ້ວ, ​ໄດ້​ຕັ້ງ​ສະຖານີ​ສຸຂະພາບ​ເພື່ອ​ສະໜອງ​ຢາ​ປິ່ນປົວ​ພະຍາດ​ທົ່ວ​ໄປ​ໃຫ້​ແກ່​ຊາວບ້ານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄົນງານກໍ່ຈັດຕັ້ງສະຫະກອນ ແລະ ພະຍາຍາມສອນເຄື່ອງຫັດຖະກໍາຂອງຊາວບ້ານ ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດສ້າງລາຍຮັບຂອງຄອບຄົວໃຫ້ດີຂຶ້ນ.

ໂຮງຮຽນຊາວໜຸ່ມຮັບໃຊ້ສັງຄົມໄດ້ຈັດຕັ້ງໃນຈິດໃຈບໍ່ລໍຖ້າ ຫຼື ເພິ່ງພາການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກລັດຖະບານ. ​ໃນ​ທີ່​ສຸດ, ມີ​ຄົນ​ງານ 1 ໝື່ນ​ກວ່າ​ຄົນ​ທີ່​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຈາກ​ກວາງ​ຈີ້ ​ແລະ ​ໄປ​ທາງ​ພາກ​ໃຕ້. ໃນ​ໄລ​ຍະ​ການ​ດໍາ​ເນີນ​ງານ​ຂອງ​ຕົນ​, ໂຮງ​ຮຽນ​ໄດ້​ສະ​ຫນັບ​ສະ​ຫນູນ​ຫຼາຍ​ກວ່າ​ສິບ​ພັນ​ເດັກ​ກໍາ​ພ້າ​.

ສາດສະດາຈານ Thich Nhat Hanh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໄວໜຸ່ມແມ່ນພາກສ່ວນໜຶ່ງທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ຂອງການເຄື່ອນໄຫວພຸດທະສາສະນິກະຊົນ”. ທັດສະນະສຶກສາຕໍ່ພຣະສົງສຳມະເນນນັ້ນ ຍັງເປັນເຫດໃຫ້ເກີດ “ການກະທຳຂອງສັງຂານ” ຂອງລາວໄດ້ພັດທະນາຢ່າງເຂັ້ມແຂງຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ ໂດຍເນັ້ນໃສ່ເຖິງຄວາມສຸກຂອງນັກບວດຕົນເອງ ເພື່ອໃຫ້ເກີດຄວາມຜາສຸກຜ່ານຂະບວນການເຂົ້າພັນສາ ແລະ ສັງຂານ.

ສື່​ມວນ​ຊົນ​ສາ​ກົນ​ຍ້ອງ​ຍໍ​ອິດ​ທິ​ພົນ ແລະ ຄຸນ​ງາມ​ຄວາມ​ດີ​ຂອງ​ພະ​ອາຈານ Zen Thich Nhat Hanh

ເຖິງ "ພຣະສົງ" ຂອງ "ອາຈານທີ່ມີຄວາມສຸກ"

ແນວຄວາມຄິດທີ່ສຳຄັນຫຼາຍຂອງ Zen Master Thich Nhat Hanh ກ່ຽວກັບການສຶກສາແມ່ນການສ້າງຄູທີ່ມີຄວາມສຸກ ໃຫ້ມີນັກຮຽນມີຄວາມສຸກ. ໃນຄຳປາໄສຂອງພຣະອາຈານ ທິກເຍີນຮ່ຽນ ໃນວັນທີ 27 ຕຸລາ 2014 ທີ່ຫໍສະຕິປັນຍາ ສຳລັບຄູ-ອາຈານ, ທ່ານໄດ້ເວົ້າຫຼາຍເລື່ອງກ່ຽວກັບຄູ “ຫັນປ່ຽນຕົນເອງ”, ດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມສຸກ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອຄົນອ້ອມຂ້າງ ແລະ ເດັກນ້ອຍໃຫ້ມີຄວາມຜາສຸກຄືກັບຕົນເອງ.

ທ່ານກ່າວວ່າ: "ພວກເຮົາຮູ້ວ່າເດັກນ້ອຍແລະນັກຮຽນໃນຍຸກຂອງພວກເຮົາມີຄວາມທຸກທໍລະມານແລະຄວາມເຈັບປວດໃນຫົວໃຈຂອງພວກເຂົາເພາະວ່າພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາມີຄວາມທຸກ, ພໍ່ແມ່ບໍ່ສາມາດຕິດຕໍ່ກັນໄດ້ຫຼືລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ແລະເດັກນ້ອຍມັນບໍ່ງ່າຍທີ່ຈະລົມກັນ, ມີຄວາມໂດດດ່ຽວແລະຄວາມຫວ່າງເປົ່າໃນເດັກນ້ອຍແລະພວກເຂົາພະຍາຍາມຕື່ມຊ່ອງຫວ່າງດ້ວຍວິດີໂອເກມຫຼືເວລາຫວ່າງອື່ນໆທີ່ເຈົ້າຮູ້. ມີຄວາມທຸກທໍລະມານຫຼາຍແລະຄວາມເຈັບປວດຂອງຄູສອນແລະເດັກນ້ອຍ. ມີຄວາມສຸກ, ເຂົາເຈົ້າຈະສ້າງຄວາມສຸກໃຫ້ໄວໜຸ່ມໄດ້ແນວໃດ?

ເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມສຸກ, Thich Nhat Hanh ເວົ້າວ່າ ຄູສອນຕ້ອງການມິຕິທາງວິນຍານທີ່ຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າຫັນປ່ຽນຕົນເອງ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເຂົາເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍຫັນປ່ຽນຄົນອ້ອມຂ້າງ, ເລີ່ມຈາກສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ ແລະ ຄູ່ສົມລົດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຖ້າ​ຫາກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ສໍາ​ເລັດ​, ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈະ​ກາຍ​ເປັນ​ສຸກ​, ສົດ​ຊື່ນ​ຫຼາຍ​, ຄວາມ​ເມດ​ຕາ​ຫຼາຍ​. ພວກເຂົາເຈົ້າຈະສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເພື່ອນຮ່ວມງານເຮັດເຊັ່ນດຽວກັນແລະຈະນໍາເອົາການປະຕິບັດເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນ.

ຂັ້ນຕອນທໍາອິດແມ່ນການກັບຄືນສູ່ການດູແລຕົນເອງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ "ສ້າງພະລັງງານສະຕິ" ເພື່ອສະຫງົບອາລົມທີ່ເຈັບປວດທຸກຄັ້ງທີ່ເກີດຂື້ນ, ປະຕິບັດຄໍາເວົ້າທີ່ຮັກແພງແລະການຟັງເພື່ອສ້າງການສື່ສານຄືນໃຫມ່ແລະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມປອງດອງ. ສິ່ງ​ທີ່​ສຳຄັນ​ຕໍ່​ຈາກ​ນັ້ນ​ແມ່ນ​ການ​ສ້າງສາ​ (​ຊຸມ​ຊົນ​) ຂອງ “​ຄູ​ອາ​ຈານ”.

Zen ພຣະອາຈານ Thich Nhat Hanh ຢູ່ເມືອງ Hue ກັບພຣະສົງຂອງພຣະອົງ

AFP

“ພວກເຮົາຄົງຢູ່ຕໍ່ໄປບໍ່ໄດ້ຄືປະຈຸບັນ, ເພາະວ່າຖ້າຄູບາອາຈານບໍ່ມີຄວາມສຸກ, ບໍ່ມີຄວາມສະຫງົບ, ຄວາມສາມັກຄີກັນ, ຈະຊ່ວຍໃຫ້ໄວໜຸ່ມທຸກທໍລະມານໜ້ອຍລົງ ແລະ ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນການຮຽນໄດ້, ການສ້າງສາເປັນໜ້າທີ່ທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ ແລະ ຄູທຸກຄົນຕ້ອງເປັນຜູ້ສ້າງສາ, ພາຍຫຼັງທີ່ພຣະພຸດທະເຈົ້າໄດ້ຊົງສະຖິດແລ້ວ, ວຽກງານທຳອິດທີ່ພຣະພຸດທະເຈົ້າໄດ້ເຮັດຄືການສ້າງສາສັງຂານ, ພະອົງຮູ້ດີວ່າ ຖ້າບໍ່ມີພຣະສົງແລ້ວ, ອາຊີບຂອງພຣະພຸດທະເຈົ້າກໍບໍ່ສາມາດສຳເລັດໄດ້. ແຕ່​ຖ້າ​ຫາກ​ບໍ່​ມີ​ສາ​ສະ​ຫນາ​, ພວກ​ເຮົາ​ບໍ່​ສາ​ມາດ​ເຮັດ​ໄດ້​ຫຼາຍ​ດັ່ງ​ນັ້ນ​, ການ​ສ້າງ​ສາ​ສັງ​ຄົມ​ແມ່ນ​ວຽກ​ງານ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ທີ່​ສຸດ​!

​ໃນ​ຈົດໝາຍ​ເຖິງ​ບັນດາ​ຄູ​ອາຈານ​ທີ່​ພິມ​ຈຳໜ່າຍ​ໃນ​ປຶ້ມ “ອາຈານ​ທີ່​ມີ​ຄວາມສຸກ​ຈະ​ປ່ຽນ​ໂລກ” (Thich Nhat Hanh - Katherine Weare), ອາຈານ Zen Thich Nhat Hanh ຍັງ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: “ພວກ​ເຮົາ​ຮູ້​ວ່າ​ໄວ​ໜຸ່ມ ​ແລະ ພໍ່​ແມ່​ໃນ​ເວລາ​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ​ມີ​ຄວາມ​ທຸກ​ລຳບາກ ​ແລະ ຄວາມ​ເຈັບ​ປວດ​ຢູ່​ໃນ​ໃຈ ພໍ່​ແມ່​ບໍ່​ສາມາດ​ສື່ສານ​ກັນ​ໄດ້ ຫລື ພໍ່​ແມ່​ລູກ​ບໍ່​ສາມາດ​ເວົ້າ​ລົມ​ກັນ​ໄດ້​ງ່າຍ. ຄວາມຫວ່າງເປົ່າກັບວີດີໂອເກມ, ຮູບເງົາ, ສິ່ງເສບຕິດຫຼືຄວາມບັນເທີງທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ຄວາມທຸກຢູ່ໃນໃຈຂອງໄວຫນຸ່ມ, ວຽກງານການສຶກສາກໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ພວກເຮົາກໍ່ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ພວກເຮົາພະຍາຍາມສະເຫມີແຕ່ວ່າຊີວິດແລະການເຮັດວຽກຂອງພວກເຮົາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເກີນໄປ, ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ມີຄວາມສຸກ, ເຮັດແນວໃດພວກເຮົາຫວັງວ່າເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາຈະມີຄວາມສຸກ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/thien-su-thich-nhat-hanh-va-thay-co-hanh-phuc-se-thay-doi-the-gioi-1851423628.htm