ການແລກປ່ຽນນັກສຶກສາ: ການປ່ຽນແປງສະພາບແວດລ້ອມ, ການປ່ຽນແປງແນວຄິດ.

ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (VNU-ຮ່າໂນ້ຍ), ການແລກປ່ຽນສາກົນແມ່ນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງການເຕີບໂຕ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອປ່ຽນສິ່ງທ້າທາຍໃນດິນແດນຕ່າງປະເທດໃຫ້ກາຍເປັນໂອກາດທີ່ແທ້ຈິງສຳລັບການພັດທະນາ, ການກຳນົດເປົ້າໝາຍຄືນໃໝ່ ແລະ ການກະກຽມຕົນເອງຢ່າງຫ້າວຫັນແມ່ນກຸນແຈສຳຄັນ.

ຈາກແຮງກົດດັນຂອງຊື່ສຽງໃນສື່ສັງຄົມ

ໃນທຸກມື້ນີ້, ການຊອກຫາຜ່ານເວທີສົນທະນາຂອງນັກສຶກສາແມ່ນງ່າຍທີ່ຈະຊອກຫາໂພສທີ່ແບ່ງປັນປະສົບການກ່ຽວກັບການໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາແລກປ່ຽນໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ, ເກົາຫຼີໃຕ້, ຫຼືບັນດາປະເທດເອີຣົບ. ພາກຮຽນຕ່າງປະເທດມັກຈະຖືກປຽບທຽບກັບ "ໜັງສືຜ່ານແດນຊັ້ນໜຶ່ງ" ທີ່ຊ່ວຍເສີມສ້າງປະຫວັດຫຍໍ້ຂອງນັກສຶກສາທີ່ຈົບການສຶກສາໃນອະນາຄົດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເປັນຈິງບໍ່ໄດ້ເປັນໄປດ້ວຍດີສະເໝີໄປ. ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຮູບພາບເຊັກອິນທີ່ໜ້າປະທັບໃຈເຫຼົ່ານັ້ນແມ່ນຄວາມກົດດັນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ: ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບອຸປະສັກດ້ານພາສາ, ພາລະທາງດ້ານການເງິນ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມຕົກໃຈຂອງການກ້າວອອກຈາກເຂດສະດວກສະບາຍຂອງຕົນເອງ. ຊາວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນຍອມຮັບວ່າເຂົາເຈົ້າເຄີຍເບິ່ງໂຄງການແລກປ່ຽນສາກົນເປັນການອອກໄປທ່ຽວແບບສະບາຍໆ ຫຼື ເປັນຈຸດສຳຄັນເພື່ອພິສູດຕົນເອງ, ແທນທີ່ຈະເປັນປະສົບການທາງວິຊາການທີ່ແທ້ຈິງ.

ສຳຜັດກັບໂລກແຫ່ງຄວາມເປັນຈິງໃນຫ້ອງຮຽນສາກົນ: ການຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ ຫຼື ການຮຽນຮູ້ວິທີການປັບຕົວ?

ຢູ່ຫ້ອງການພົວພັນຕ່າງປະເທດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສັງຄົມ ສາດ ແລະ ມະນຸດສາດ (VNU), ເລື່ອງລາວຂອງນັກສຶກສາທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການແລກປ່ຽນແມ່ນຫົວຂໍ້ຮ້ອນແຮງສະເໝີ. ອີງຕາມສະມາຊິກຄະນະວິຊາຂອງຫ້ອງການພົວພັນຕ່າງປະເທດ, ຄຸນຄ່າທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງການເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການແລກປ່ຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນໜ່ວຍກິດທຽບເທົ່າທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນໂອກາດໃນການມີປະສົບການອີກດ້ວຍ.

ພະນັກງານຈາກພະແນກການຕ່າງປະເທດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ເມື່ອທ່ານຮຽນຢູ່ຫວຽດນາມ, ທ່ານຈະຄຸ້ນເຄີຍກັບສະພາບແວດລ້ອມການດຳລົງຊີວິດ, ວັດທະນະທຳ ແລະ ວິທີການຮຽນຮູ້ໃນປະເທດແລ້ວ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອທ່ານໄປຕ່າງປະເທດ, ທ່ານຈະໄດ້ຮັບທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ຽວກັບຊີວິດ ແລະ ປະສົບການໃໝ່ໆ. ບັນຫາ ຫຼື ຄວາມຮູ້ດຽວກັນສາມາດເຂົ້າຫາໄດ້ແຕກຕ່າງກັນໃນແຕ່ລະປະເທດ ແລະ ແຕ່ລະສະພາບແວດລ້ອມ ການສຶກສາ . ຈາກນັ້ນ, ທ່ານມີໂອກາດທີ່ຈະຂະຫຍາຍແນວຄິດຂອງທ່ານ. ນອກຈາກການຮຽນແລ້ວ, ທ່ານຍັງຈະໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳແລກປ່ຽນວັດທະນະທຳ, ເຊື່ອມຕໍ່ກັບເພື່ອນມິດສາກົນຫຼາຍຄົນ, ແລະ ໄດ້ຮັບປະສົບການທີ່ທ່ານแทบจะບໍ່ມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ ຖ້າທ່ານພຽງແຕ່ພັກຢູ່ຫວຽດນາມ.”

ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດສຳລັບນັກສຶກສາຫວຽດນາມເມື່ອເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບປະຊາຄົມສາກົນບໍ່ແມ່ນທັກສະ ຫຼື ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດສະເໝີໄປ, ແຕ່ແມ່ນຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົວເອງ. ແນ່ນອນ, ນັກສຶກສາມີຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດໃນລະດັບໜຶ່ງແລ້ວເມື່ອໄປຕ່າງປະເທດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼາຍຄົນຍັງຮູ້ສຶກລັງເລທີ່ຈະສື່ສານ, ຢ້ານທີ່ຈະເຮັດຜິດພາດ, ຫຼື ກັງວົນກ່ຽວກັບການຖືກຕັດສິນ, ຫຼື ແມ່ນແຕ່ກ່ຽວກັບປະເທດຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຖືກຕັດສິນ, ໂດຍອີງໃສ່ຄຳເວົ້າ ແລະ ການກະທຳຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ແມ່ນເຂົ້າໃຈໄດ້ຢ່າງສົມບູນ. ແຕ່ຖ້າພວກເຂົາຍັງຄົງຖືກກີດກັນດ້ວຍຄວາມຂີ້ອາຍນີ້, ເຂົາເຈົ້າຈະມີໂອກາດໜ້ອຍທີ່ຈະແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນ, ໂຕ້ວາທີ, ຫຼື ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງເສລີ.

ໃນສະຖານະການທີ່ທ້າທາຍ, ເຈົ້າສາມາດຂໍຄໍາແນະນໍາຈາກນັກຮຽນຊັ້ນສູງເພື່ອຮຽນຮູ້ວິທີການຈັດການກັບບັນຫາ ແລະ ຕອບສະໜອງຢ່າງເໝາະສົມ. ຍິ່ງເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ຫຼາຍເທົ່າໃດ, ເຈົ້າກໍ່ຈະມີຄວາມຢ້ານກົວໜ້ອຍລົງເທົ່ານັ້ນ. ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນກັງວົນບໍ່ພຽງແຕ່ການຂາດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ແມ່ນຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະບໍ່ຮູ້ຜົນສະທ້ອນຂອງສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເວົ້າ ຫຼື ເຮັດ. ຄວາມບໍ່ແນ່ນອນນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຂາດຄວາມໝັ້ນໃຈເມື່ອເຂົ້າສູ່ສະພາບແວດລ້ອມສາກົນ.

ຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່ມາຈາກປະສົບການໃນຊີວິດຈິງ.

ການແບ່ງປັນກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງທີ່ນັກຮຽນປະສົບຫຼັງຈາກເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການແລກປ່ຽນສາກົນ, ສິ່ງທີ່ສັງເກດເຫັນໄດ້ຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນໃນແນວຄິດ ແລະ ວິຖີຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບໍ່ວ່າຈະເດີນທາງຄົນດຽວ ຫຼື ເປັນກຸ່ມ, ເມື່ອມາຮອດສະພາບແວດລ້ອມໃໝ່ທີ່ມີວັດທະນະທຳ, ກົດລະບຽບ ແລະ ຮີດຄອງປະເພນີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ນັກຮຽນຈະຖືກບັງຄັບໃຫ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເປັນເອກະລາດ ແລະ ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຕົນເອງ.

"ເມື່ອເຈົ້າໄປຕ່າງປະເທດ, ເຈົ້າຕ້ອງປັບຕົວຕົວເອງເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຖືກປະຖິ້ມຈາກສະພາບແວດລ້ອມນັ້ນ. ມັນແມ່ນຂະບວນການພັດທະນາຕົນເອງທີ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍຂຶ້ນ," ຜູ້ທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍປີໃນການນຳພານັກສຶກສາໃນໂຄງການແລກປ່ຽນກ່າວ. ຫຼັງຈາກກັບຄືນມາ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນມີຄວາມຢືດຢຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນ, ຮູ້ວິທີທີ່ຈະປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະ ມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ເອົາຊະນະສິ່ງທ້າທາຍດ້ວຍຕົນເອງໃນຕ່າງປະເທດ.

"ຢ່າຢ້ານ, ລອງເບິ່ງກ່ອນ."

ຄູອາຈານໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງນັກຮຽນທີ່ລັງເລທີ່ຈະກ້າວອອກຈາກເຂດສະດວກສະບາຍຂອງເຂົາເຈົ້າວ່າສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການກ້າທີ່ຈະລອງ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີຄວາມສາມາດແທ້ໆແຕ່ຢ້ານຄວາມລົ້ມເຫຼວ, ການຖືກປະຕິເສດ, ຫຼື ກັງວົນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າເຈົ້າບໍ່ເລີ່ມ, ເຈົ້າຈະບໍ່ຮູ້ວ່າເຈົ້າສາມາດໄປໄດ້ໄກປານໃດ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັກຮຽນບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງເລືອກປະເທດທີ່ຢູ່ໄກ ຫຼື ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍເກີນໄປຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ. ພວກເຂົາສາມາດເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍປະເທດທີ່ຢູ່ໃກ້ກັບຫວຽດນາມ, ເຊັ່ນ: ໄທ, ຈີນ, ຫຼື ອິນໂດເນເຊຍ, ເພື່ອຄ່ອຍໆຄຸ້ນເຄີຍກັບສະພາບແວດລ້ອມ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການມີທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດແມ່ນຂໍ້ໄດ້ປຽບອັນໃຫຍ່ຫຼວງເພາະວ່າຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານ ແລະ ພົວພັນຢ່າງມີປະສິດທິພາບຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີໂອກາດຫຼາຍຂຶ້ນໃນການສຶກສາ ແລະ ໃນການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສັງຄົມ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baophapluat.vn/trao-doi-sinh-vien-doi-moi-truong-doi-tu-duy.html