ບາງບ່ອນມີເກີນ, ບາງບ່ອນມີຂາດແຄນ.
ສຳລັບສົກຮຽນ 2026-2027, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍດົງວິງ ໃນເມືອງແທງວິງ ໄດ້ວາງແຜນທີ່ຈະມີຫ້ອງຮຽນຊັ້ນປ.6 ຈຳນວນ 5 ຫ້ອງ ໂດຍມີນັກຮຽນ 240 ຄົນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອຮອດວັນສິ້ນສຸດການລົງທະບຽນ, ມີຜູ້ສະໝັກຮັບພຽງແຕ່ 194 ຄົນເທົ່ານັ້ນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນຫຼຸດລົງໜຶ່ງຫ້ອງຮຽນ ເມື່ອທຽບກັບແຜນການເບື້ອງຕົ້ນ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ຜ່ານໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ, ມີນັກຮຽນ 278 ຄົນຈາກເຂດເກົ່າຂອງເມືອງດົງວິງ ໄດ້ກຳນົດເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປ.6. ດັ່ງນັ້ນ, ມີນັກຮຽນ 84 ຄົນຈາກໂຮງຮຽນໄດ້ຮ້ອງຂໍຍ້າຍໄປໂຮງຮຽນອື່ນ.
ກ່ຽວກັບການລົງທະບຽນຮຽນຂອງນັກຮຽນ, ທ່ານນາງ ດິ່ງ ທິ ກິມຈີ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດົງວິງ, ໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງ. ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມີຫ້ອງຮຽນພຽງ 5 ຫ້ອງ, ແຕ່ປີຮຽນໜ້າຈະມີ 9 ຫ້ອງ (ລວມທັງຊັ້ນປ.6 ແລະ ປ.7). ໂຮງຮຽນຍັງຄົງແບ່ງປັນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກກັບໂຮງຮຽນປະຖົມ ດົງວິງ ແລະ ຂາດຫ້ອງທີ່ໃຊ້ໄດ້ຜົນສຳລັບວິຊາປະຕິບັດຕົວຈິງ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງຕ້ອງຈັດຫ້ອງຮຽນເປັນສອງກະ.
ເນື່ອງຈາກໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ຫາກໍ່ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃໝ່, ສະພາບການສິດສອນຍັງບໍ່ທັນພຽງພໍຢ່າງເຕັມສ່ວນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງເຂົ້າໃຈໄດ້ວ່າພໍ່ແມ່ບາງຄົນຕ້ອງການຍ້າຍລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປໂຮງຮຽນອື່ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອອະນຸມັດໃບສະໝັກເຂົ້າຮຽນ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຈຳເປັນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ໂຮງຮຽນໃນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດເພື່ອດຸ່ນດ່ຽງຈຳນວນນັກຮຽນໃນບັນດາໂຮງຮຽນຕ່າງໆໃນທ້ອງຖິ່ນ, ຫຼີກລ່ຽງຄວາມແອອັດໃນບາງໂຮງຮຽນ ໃນຂະນະທີ່ບາງໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດບັນລຸເປົ້າໝາຍການລົງທະບຽນຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.
ນາງ ດິ່ງ ທິ ກິມຈີ - ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດົງວິງ
ນອກຈາກນີ້, ໃນເຂດ Thanh Vinh, ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Dong Vinh ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເຕັມໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Le Loi ຕ້ອງໄດ້ດຳເນີນການສະໝັກຮຽນຈຳນວນຫຼາຍຈາກນັກຮຽນນອກໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ. ອີງຕາມການນຳພາຂອງໂຮງຮຽນ, ນອກເໜືອໄປຈາກນັກຮຽນຈາກພື້ນທີ່ທີ່ລົງທະບຽນຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນຂອງ ໂຄງການສຶກສາ ທົ່ວໄປ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຮັບ ແລະ ກວດສອບໃບສະໝັກຫຼາຍສິບໃບຈາກນັກຮຽນທີ່ຫາກໍ່ຍ້າຍມາຢູ່ເຂດນັ້ນ ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສຳເລັດຂັ້ນຕອນການຢູ່ອາໄສ ຫຼື ຜູ້ທີ່ຕ້ອງການຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນເພາະວ່າມັນຢູ່ໃກ້ກັບທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ກ່ຽວກັບຂະບວນການລົງທະບຽນຮຽນສຳລັບຊັ້ນປະຖົມສຶກສາປີທີ 1, ທ່ານ ຫງວຽນ ຫງອກ ແຄງ, ຫົວໜ້າພະແນກ ວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ເມືອງແທງວິງ, ກ່າວວ່າ ການລົງທະບຽນຮຽນໃນປີນີ້ແມ່ນດຳເນີນໄປຕາມແນວທາງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ໂດຍມີໂຄຕ້າຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຕົວເລກການລົງທະບຽນຮຽນປະຈຳປີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ນັກຮຽນບາງຄົນຈາກນອກເຂດການສຶກສາທົ່ວໄປຍັງຕ້ອງການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີໄລຍະທາງການເດີນທາງທີ່ສະດວກກວ່າ ຫຼື ມີເງື່ອນໄຂການຮຽນຮູ້ທີ່ດີກວ່າ. ສຳລັບກໍລະນີເຫຼົ່ານີ້, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນກຳລັງດຳເນີນການທົບທວນຄືນຢ່າງລະອຽດເພື່ອພິຈາລະນາ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆຕາມລະບຽບການ, ພ້ອມທັງສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍທີ່ສຸດສຳລັບນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່.
ສະຖານະການທີ່ຄ້າຍຄືກັນນີ້ໄດ້ເກີດຂຶ້ນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຮຸ່ງຟຸກ ເພາະວ່າອີງຕາມເປົ້າໝາຍການສຶກສາທົ່ວໄປ, ໂຮງຮຽນມີ 4 ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນ 142 ຄົນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປະຈຸບັນ, ຈຳນວນນັກຮຽນຈາກນອກເຂດຮຸ່ງຟຸກ (ໃນເມື່ອກ່ອນ) ທີ່ສະໝັກເຂົ້າຮຽນນອກເມືອງໄດ້ເກີນ 30 ຄົນ.
ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຮົາໄດ້ຕັດສິນໃຈແລ້ວວ່າພວກເຮົາສາມາດເພີ່ມໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນໄດ້ແຕ່ບໍ່ສາມາດເພີ່ມຈຳນວນຫ້ອງຮຽນໄດ້, ແຕ່ຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ສະໝັກເຂົ້າໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົານອກບັນຊີລາຍຊື່ການສຶກສາທົ່ວໄປເຮັດໃຫ້ການຈັດວາງຫ້ອງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ: ມີນັກຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງຈາກນອກຫວອດຮຸ່ງຟຸກທີ່ຕ້ອງການລົງທະບຽນຮຽນໃນໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາ.
ໃນນັ້ນ, ນັກຮຽນບາງຄົນອາໄສຢູ່ຕາມຖະໜົນຫງວຽນວັນກື, ເຊິ່ງເປັນເມືອງຮຶງບິ່ງເກົ່າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງມີນັກຮຽນທີ່ພໍ່ແມ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃກ້ໂຮງຮຽນ ແລະ ຕ້ອງການສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນໃກ້ກັບບ່ອນເຮັດວຽກເພື່ອຄວາມສະດວກສະບາຍ, ທ່ານນາງ ເຈິ່ນທິເຟືອງລານ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນກ່າວ.
ຄວາມລັງເລໃຈເມື່ອເລືອກຫ້ອງຮຽນ
ຂະບວນການລົງທະບຽນຮຽນສຳລັບຊັ້ນປະຖົມສຶກສາປີທີ 1 ມັກຈະໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຫຼາຍຈາກພໍ່ແມ່ສະເໝີ. ໃນບັນດາຄວາມກັງວົນທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດສຳລັບພໍ່ແມ່ແມ່ນການເລືອກໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນທີ່ເໝາະສົມສຳລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໂດຍປະຕິບັດຕາມຄຳແນະນຳຂອງພະແນກ, ເນື່ອງຈາກວ່ານີ້ແມ່ນປີທຳອິດຂອງການລົງທະບຽນຮຽນຫຼັງຈາກການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບົບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຊັ້ນ, ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ມີຄວາມເຂັ້ມງວດກ່ຽວກັບຂອບເຂດການບໍລິຫານໃນລະດັບຕາແສງ, ຮັບປະກັນເປົ້າໝາຍຂອງການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບໃນໄລຍະການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ.
ໃນທາງປະຕິບັດ, ເຖິງແມ່ນວ່າການແບ່ງແຍກລະຫວ່າງຊຸມຊົນ ແລະ ຫວອດໃນເມື່ອກ່ອນໄດ້ຖືກລົບລ້າງໄປແລ້ວ, ແຕ່ການລົງທະບຽນຮຽນໃນຕົ້ນປີຮຽນຍັງຄົງປະຕິບັດຕາມບັນຊີລາຍຊື່ການສຶກສາທົ່ວໄປທີ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນປີກ່ອນໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ຍັງມີສະຖານະການທີ່ພໍ່ແມ່ "ຂ້າມເສັ້ນ" ເພື່ອ "ຮ້ອງຂໍໂຮງຮຽນ" ຫຼື "ຫ້ອງຮຽນ" ສຳລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ຄວາມແອອັດໃນບາງພື້ນທີ່, ເກີນຄວາມຕ້ອງການໃນບາງພື້ນທີ່, ແລະ ການຂາດແຄນໃນບ່ອນອື່ນໆ.
ນອກຈາກການເລືອກໂຮງຮຽນແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຍັງມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການລົງທະບຽນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນນອກຫຼັກສູດ, ຍ້ອນວ່າໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໃນເຂດຕົວເມືອງວິງໃນປະຈຸບັນມີຫ້ອງຮຽນເຊັ່ນ: ພາສາອັງກິດເສີມ ແລະ ໂຄງການ STEM. ນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງຈ່າຍຫຼາຍກວ່າ 2 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ພາກຮຽນສຳລັບວິຊານອກຫຼັກສູດເຫຼົ່ານີ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຍັງດຶງດູດພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນເພາະວ່າພວກມັນຖືກເຂົ້າໃຈໂດຍທາງອ້ອມວ່າເປັນ "ຫ້ອງຮຽນທາງເລືອກທີສອງ ຫຼື ທີສາມ" (ຕໍ່ຈາກຫ້ອງຮຽນທາງເລືອກທຳອິດ, ເຊິ່ງຖືກກຳນົດໂດຍຄະແນນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ).
ນາງ ຫງວຽນ ທິແທ່ງ, ຜູ້ທີ່ລູກຂອງນາງກຳລັງຈະເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປໍ 6 ຢູ່ໂຮງຮຽນແຫ່ງໜຶ່ງໃນເມືອງເຈື່ອງວິງ, ກ່າວວ່າ: "ສ່ວນຕົວຂ້ອຍ, ຂ້ອຍກັງວົນກ່ຽວກັບການລົງທະບຽນລູກຂອງຂ້ອຍສຳລັບຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມ ເພາະວ່ານອກເໜືອໄປຈາກເວລາຮຽນ, ເດັກນ້ອຍຈະຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າຮຽນອີກສອງຊົ່ວໂມງຕອນບ່າຍຢູ່ໂຮງຮຽນ."
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກລູກຂອງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮັບຄະແນນພຽງພໍທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນຂັ້ນສູງ, ຊັ້ນຮຽນເສີມຈະເປັນທາງເລືອກທີສອງ. ຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງຂ້ອຍມີສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ດີກວ່າ ເພາະວ່າພວກເຂົາຈະມີຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບທາງວິຊາການທີ່ຄ້າຍຄືກັນກ່ອນ.
.jpg)
ອີງຕາມຂໍ້ມູນຈາກໂຮງຮຽນຕ່າງໆ, ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນຂັ້ນສູງໃນປະຈຸບັນແມ່ນມີຫຼາຍເກີນໄປ. ຕົວຢ່າງ, ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Le Loi, ໃນປີນີ້ໂຮງຮຽນມີໂຄຕ້າຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດຂັ້ນສູງພຽງ 2 ຫ້ອງທີ່ມີນັກຮຽນ 90 ຄົນ, ແຕ່ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກໄດ້ເກີນ 120 ຄົນແລ້ວ; ໂຮງຮຽນປະຖົມ Hung Phuc ວາງແຜນທີ່ຈະລົງທະບຽນຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດຂັ້ນສູງພຽງ 1 ຫ້ອງ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ STEM 1 ຫ້ອງ, ແຕ່ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກກໍ່ເກີນໂຄຕ້າທີ່ຈັດສັນໄວ້.
ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮຽນໃໝ່, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆຍັງໄດ້ພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບການຄັດເລືອກນັກຮຽນສຳລັບຫ້ອງຮຽນເສີມ, ໂດຍຮັບປະກັນວ່າພວກເຂົາຕອບສະໜອງເງື່ອນໄຂທີ່ສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດ.
.jpg)
ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຮຸ່ງຢຸງ, ໃນປີນີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກກຳນົດເປົ້າໝາຍໃຫ້ລົງທະບຽນນັກຮຽນເກືອບ 200 ຄົນໃນ 4 ຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດເສີມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກໄດ້ບັນລຸຫຼາຍກວ່າ 300 ຄົນແລ້ວ.
ອີງຕາມທ່ານນາງ ເລ ທິ ທ່ຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດແບບເສີມໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສອດຄ່ອງ, ໃນຂະນະທີ່ໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນມີຈຳກັດ.
ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງພັດທະນາແຜນການຄັດເລືອກທີ່ເໝາະສົມເພື່ອຮັບປະກັນວ່າມີພຽງແຕ່ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການເທົ່ານັ້ນທີ່ຈະຖືກຄັດເລືອກ, ພ້ອມທັງຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ຄວາມໂປ່ງໃສໃນຂະບວນການເຂົ້າຮຽນ: ເງື່ອນໄຂ "ທີ່ເຂັ້ມງວດ" ສຳລັບການລົງທະບຽນແມ່ນຄະແນນການປະເມີນນັກຮຽນຊັ້ນປ.5 ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດ. ສິ່ງນີ້ຈະຊ່ວຍຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງຫ້ອງຮຽນທີ່ເຂົ້າມາໃໝ່ - ທ່ານນາງ ເຢນ ກ່າວຕື່ມ.
ເນື່ອງຈາກມີຫຼາຍຮູບແບບການຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນພາຍໃນໂຮງຮຽນດຽວ, ຂະບວນການລົງທະບຽນຮຽນໃນປະຈຸບັນສຳລັບຊັ້ນປະຖົມສຶກສາທີ 1 ເຊິ່ງເບິ່ງຄືວ່າ "ປົກກະຕິ" ຍັງຄົງເປັນການແຂ່ງຂັນສຳລັບຄອບຄົວ.
ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງມີຄວາມກັງວົນວ່າສິ່ງນີ້ກຳລັງສ້າງຄວາມກົດດັນເພີ່ມເຕີມຕໍ່ນັກຮຽນຕັ້ງແຕ່ລະດັບປະຖົມສຶກສາເປັນຕົ້ນໄປ, ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຕ້ອງແຂ່ງຂັນເພື່ອເກຣດ ຫຼື ການແຂ່ງຂັນເພື່ອຮັບໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດ ຫຼື ໃບຢັ້ງຢືນພິເສດອື່ນໆ.
ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຫຼາຍຄອບຄົວປະເຊີນກັບຂໍ້ຈຳກັດ ທາງດ້ານການເງິນ ແລະ ເວລາທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນເມື່ອລົງທະບຽນຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ໃນຂະນະທີ່ປະສິດທິພາບຂອງໂຄງການເສີມສ້າງເຫຼົ່ານີ້ຍັງບໍ່ແນ່ນອນ...
ເຖິງວ່າຈະໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບົບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຊັ້ນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໃນເຂດຕົວເມືອງວິງຍັງສືບຕໍ່ລົງທະບຽນຮຽນທາງອອນໄລນ໌ໃນປີນີ້ຄືເກົ່າ. ຫຼັງຈາກຜົນການລົງທະບຽນຮຽນໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໃຊ້ຟັງຊັນ "ການຈັດຫ້ອງຮຽນ" ຂອງຊອບແວການລົງທະບຽນຮຽນທາງອອນໄລນ໌ເພື່ອມອບໝາຍນັກຮຽນໃຫ້ຮຽນຊັ້ນປ.1 ແລະ ປ.6. ໂດຍສະເພາະ, ການເຂົ້າຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນພິເສດ (ເຊິ່ງເອີ້ນກັນວ່າຫ້ອງຮຽນຄັດເລືອກ 1) ຈະອີງໃສ່ຄະແນນການປະເມີນຊັ້ນປ.5 ແລະຄະແນນສອບເສັງເຂົ້າຮຽນສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແດງທາຍມາຍ.
ການລົງທະບຽນຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນຂັ້ນສູງອາດຈະປະຕິບັດຕາມເງື່ອນໄຂສະເພາະຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ແລະ ຈະຖືກຈັດລຽງໂດຍໃຊ້ຊອບແວການຮັບເຂົ້າຮຽນ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baonghean.vn/tuyen-sinh-dau-cap-chua-het-ap-luc-10341173.html
