ບົດບາດຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນການຄຸ້ມຄອງໂຄງການສຶກສາສາມັນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່

ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຕິດຕາມບັນດາການເຄື່ອນໄຫວປຶກສາຫາລືຂອງບັນດາຜູ້ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ ໃນກອງປະຊຸມຄົບຖ້ວນຢູ່ຫ້ອງໂຖງກ່ຽວກັບໂຄງການສຶກສາສາມັນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່.

ໃນຖານະຜູ້ທີ່ໄດ້ສັງລວມເອົາຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ໂດຍກົງ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກແປກປະຫຼາດແທ້ໆກັບບາງຄວາມຄິດເຫັນທີ່ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເບິ່ງຄືວ່າໄດ້ຜ່ອນຜັນການຄຸ້ມຄອງລັດໂດຍການບໍ່ລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນ.

ລັດໃຫ້ບັນດາອົງການ, ບຸກຄົນເຂົ້າຮ່ວມການຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນ, ແຕ່ລັດຍັງຕ້ອງມີບົດບາດນຳພາ.

ຂ້າພະເຈົ້າກໍເຂົ້າໃຈອີກວ່າ ຄຳເຫັນທີ່ຍົກອອກມາແມ່ນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈັດຕັ້ງຮຽບຮຽງຊຸດຮຽນຕາມງົບປະມານແຫ່ງລັດ. ນັ້ນໝາຍເຖິງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງສັງລວມຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນຂອງກະຊວງ ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງບົດບາດນຳພາໃນການຄຸ້ມຄອງລັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ປື້ມແບບຮຽນສໍາລັບໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫມ່. (ຮູບປະກອບ: H.C) — ປື້ມແບບຮຽນສໍາລັບໂຄງການ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປໃຫມ່. (ຮູບປະກອບ: HC)

ສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດ, ຫລາຍຄົນ, ໜັງສືພິມຫຼາຍສະບັບໄດ້ເວົ້າເຖິງເຫດຜົນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ຄວນຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນອີກຊຸດໜຶ່ງ, ແລະ ໄດ້ໃຫ້ເຫດຜົນທີ່ໜ້າເຊື່ອຖື. ຕໍ່ໄປນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າພຽງແຕ່ຢາກຊີ້ແຈງວ່າ, ໃນການຮວບຮວມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປແລະປຶ້ມແບບຮຽນສະບັບໃໝ່, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ຫຼຸດຜ່ອນການຄຸ້ມຄອງຫຼືສູນເສຍບົດບາດນຳພາຂອງລັດ?

ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019, ໝວດທີ VIII ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງກະຊວງສຳລັບໂຄງການສຶກສາສາມັນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນສະບັບໃໝ່.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ: ກຳນົດເປົ້າໝາຍການສຶກສາ, ໂຄງການ ແລະ ເນື້ອໃນ; ຂອບຄຸນວຸດທິແຫ່ງຊາດ; ມາດຕະຖານຄູສອນ; ມາດຕະຖານການນຳໃຊ້ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນ, ຫໍສະໝຸດ ແລະ ອຸປະກອນ; ສັງລວມ ແລະ ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຫຼັກສູດ; ການສອບເສັງ, ສອບເສັງ, ເຂົ້າຮຽນ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບການຝຶກອົບຮົມ, ຄຸ້ມຄອງໃບປະກາດສະນີຍະບັດ ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນຂອງຕ່າງປະເທດ;

ບໍ່ມີຂໍ້ກໍານົດອື່ນສໍາລັບການຄຸ້ມຄອງໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫມ່ແລະປື້ມແບບຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອປຽບທຽບກັບຂໍ້ກໍານົດຂ້າງເທິງຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ຢ່າງຫນ້ອຍສອງຈຸດ:

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງລັດ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາບໍ່ໄດ້ກຳນົດໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງຈັດຕັ້ງການຮວບຮວມປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ກະຊວງ.

ສອງ, ໃນໄລຍະທີ່ຜ່ານມາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະຕິບັດບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງລັດທີ່ລະບຸໄວ້ໃນໝວດທີ 4. ຈາກການຈັດຕັ້ງການສັງລວມ ແລະ ປະເມີນຜົນຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາ ໃໝ່ ປະຈຳປີ 2018 ມາເປັນລະບຽບຫຼັກການໃນການສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ມາດຖານການປະເມີນຜົນປຶ້ມແບບຮຽນ (Circular 33) ຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫມ່ແລະປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນຫຍັງ?

ໃນນະວັດຕະກໍານີ້, ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫມ່ແມ່ນປັດໃຈທາງດ້ານກົດຫມາຍທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ປື້ມແບບຮຽນແມ່ນພຽງແຕ່ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້. ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການນຳໜ້າໃນການພັດທະນາໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປຊຸດໃໝ່, ຕີລາຄາ, ປະກາດໃຊ້ ແລະ ປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປສະບັບໃໝ່. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ກະຊວງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ນຳພາໃນການຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປສະບັບໃໝ່.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນເຈົ້າການຊີ້ນຳການສັງລວມ, ທົດສອບ, ຕີລາຄາ ແລະ ອະນຸມັດປຶ້ມແບບຮຽນ. ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກມະຕິຕົກລົງສ້າງຕັ້ງສະພາປະເມີນລະດັບຊາດ, ກວດກາຄືນ ແລະ ຮັບຮອງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບໂດຍສະພາແຫ່ງຊາດຮັບຮອງເອົາ... ຕ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງລັດບໍ່?

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ດ່າວງອກທອງ, ບັນນາທິການໂຄງການສຶກສາສາມັນໃໝ່ ສາຂາວິຊາວັນນະຄະດີ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສົມທົບກັບບັນດາທ້ອງຖິ່ນຈັດຕັ້ງການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ; ປະສານສົມທົບກັບທ້ອງຖິ່ນເພື່ອສັງລວມ, ຕີລາຄາ ແລະ ອະນຸມັດອຸປະກອນການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ; ກະກຽມອຸປະກອນການສອນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສົມທົບກັບກະຊວງພາຍໃນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ກະກຽມຄະນະຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ... ແມ່ນບໍ່?

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສົມທົບກັບທ້ອງຖິ່ນຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່. ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຍົກອອກບັນດາເອກະສານຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປຊຸດໃໝ່, ປະຕິບັດນະໂຍບາຍການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ ແລະ ການປະເມີນຜົນໃນໂຮງຮຽນ ໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່ 2018.

ຊີ້ນຳການພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ຮັບປະກັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນແບບໃໝ່ ມີຄວາມຄ່ອງຕົວ, ແທດເໝາະກັບເງື່ອນໄຂສະເພາະຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ, ແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຄຸ້ມຄອງລັດບໍ?

ຫຼັກຖານອື່ນໆສາມາດອ້າງອີງໄດ້ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຄຸ້ມຄອງຂອງລັດຢ່າງຫ້າວຫັນແລະນໍາພາຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໃນການກໍ່ສ້າງໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫມ່ແລະການລວບລວມປື້ມແບບຮຽນ.

ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ໃນຂະແຫນງການສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 40 ປີ, ໃນນັ້ນ 30 ປີໄດ້ໃຊ້ເວລາໃນການລວບລວມບັນດາໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປແລະປື້ມແບບຮຽນໃຫມ່. ຜ່ານການຜັນຂະຫຍາຍ 3 ຄັ້ງຂອງບັນດາໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ຕາມມະຕິຂອງພັກ, ລັດ, ສະພາແຫ່ງຊາດ… ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ເຄີຍເຫັນວ່າ ການຮວບຮວມບັນດາໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນແບບໃໝ່ມີວິທີການ, ລະອຽດລະອໍ ແລະ ຮຽກຮ້ອງເຖິງ “ຄວາມທຸກ” ເທົ່າກັບເວລານີ້.

ບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມກົດດັນຈາກຂໍ້ກໍານົດແລະລະບຽບການຂອງຜູ້ນໍາຊັ້ນສູງແລະອົງການຈັດຕັ້ງທິດທາງ, ແຕ່ຍັງເອົາໃຈໃສ່, ພິຈາລະນາແລະຄວາມຄິດເຫັນຂອງຫຼາຍຊັ້ນຄົນໃນສັງຄົມ.

ການສັງລວມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປຊຸດໃໝ່ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຕາມມະຕິເລກທີ 88 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ດຳເນີນໄປນັບມື້ນັບມີຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ເຂັ້ມແຂງ. ແນ່ນອນ, ນະວັດຕະກໍາຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນແບບໃໝ່ ຍັງມີບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງ ແລະ ແກ້ໄຂ; ຕ້ອງການຄຳເຫັນ... ແຕ່ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນປີ 2018 ໄດ້ຕອບສະໜອງໄດ້ບັນດາຂໍ້ກຳນົດສຳຄັນທີ່ລະບຸໄວ້ໃນມະຕິ 29 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງ ແລະ ມະຕິ 88 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດບາງສ່ວນ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າກະຊວງໄດ້ຜ່ອນຜັນ ຫຼື ບໍ່ມີບົດບາດໃນການຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນສະບັບໃໝ່.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ

ທີ່ມາ