Siapakah yang mempunyai kuasa untuk membubarkan sesebuah universiti?

TPO - Hanya beberapa hari selepas arahan Perdana Menteri Le Minh Hung, Resolusi 23 telah dikeluarkan secara rasmi, menandakan titik perubahan dalam mengurangkan prosedur pentadbiran dan keadaan perniagaan dalam sektor pendidikan. Kemuncak terbesar ialah pemberian autonomi yang lebih besar kepada Menteri Pendidikan dan Latihan serta institusi pendidikan.

Menurut maklumat daripada Pusat Media dan Acara, Perdana Menteri Le Minh Hung telah bekerjasama dengan pemimpin-pemimpin Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai situasi pelaksanaan tugas-tugas dalam tempoh yang lalu dan hala tuju serta tugas-tugas utama untuk tempoh yang akan datang.

Imej ilustrasi.

Perdana Menteri Le Minh Hung telah mengeluarkan keperluan khusus untuk penstrukturan semula sektor pendidikan . Perdana Menteri menekankan prinsip "satu tugas harus diberikan kepada hanya satu agensi utama," dan juga meminta kajian semula dan pembubaran institusi latihan yang kurang berkualiti untuk memperkemas sistem dan meningkatkan kecekapan pengurusan.

Khususnya, Perdana Menteri mengarahkan sektor pendidikan untuk mengubah dirinya dengan mengintegrasikan secara rapat dengan teknologi strategik seperti cip semikonduktor, kecerdasan buatan (AI) dan pengkomputeran awan melalui model kerjasama "Negeri - Sekolah - Perusahaan".

"Melepaskan" kuasa untuk menteri dan kerajaan tempatan.

Sebagai tindak balas kepada permintaan segera itu, pada 29 April, Kerajaan telah mengeluarkan Resolusi No. 23/2026/NQ-CP mengenai pengurangan, penyahpusatan, pemudahcaraan prosedur pentadbiran dan pemotongan syarat perniagaan di bawah pengurusan Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Menurut Resolusi tersebut, beberapa kuasa yang sebelum ini dimiliki oleh Perdana Menteri kini telah diwakilkan secara langsung kepada Menteri Pendidikan dan Latihan, termasuk:

Keputusan mengenai penubuhan atau kebenaran penubuhan cawangan institusi pendidikan tinggi (awam dan swasta).

Kuasa untuk membubarkan institusi pendidikan tinggi dan cawangan gabungannya diberi kuasa untuk berbuat demikian.

Perubahan ini dianggap sebagai satu kejayaan berbanding peraturan lama dalam Dekri 46/2017 mengenai syarat pelaburan dan operasi dalam sektor pendidikan, membantu mengurangkan lapisan perantaraan dan mempercepatkan pelaksanaan projek pelaburan pendidikan.

Hapuskan mekanisme "permintaan dan pemberian" selepas penggantungan.

Satu lagi ciri baharu yang ketara ialah pemudahan prosedur untuk institusi pendidikan selepas penggantungan mereka. Menurut peraturan baharu, sekolah akan: Mengatur penyambungan semula aktiviti mereka sendiri selepas menangani sepenuhnya punca penggantungan; memikul tanggungjawab undang-undang sepenuhnya untuk memenuhi syarat-syarat yang diperlukan; dan hanya perlu memaklumkan pihak berkuasa secara bertulis dan secara terbuka di laman web sekolah lima hari bekerja lebih awal daripada yang sepatutnya.

Badan kawal selia akan beralih daripada pra-pemeriksaan kepada pasca-pemeriksaan. Kementerian Pendidikan dan Latihan akan memainkan peranan penyeliaan, memeriksa dan mengenakan hukuman tegas terhadap mana-mana kemudahan yang didapati masih tidak memenuhi keperluan tetapi telah menyambung semula operasi tanpa kebenaran.

Oleh itu, Resolusi 23 bukan sekadar tentang mengurangkan kerja kertas, tetapi tentang perubahan dalam pemikiran pengurusan, beralih daripada "kawalan" kepada "perkhidmatan dan penyeliaan." Desentralisasi yang kukuh kepada pihak berkuasa tempatan dan peningkatan autonomi untuk sekolah dijangka mewujudkan persekitaran pelaburan yang lebih terbuka, menarik sumber sosial dan membantu sektor pendidikan menjadi lebih fleksibel dalam memenuhi tuntutan pasaran buruh era digital.

Sumber: https://tienphong.vn/ai-co-quyen-giai-the-truong-dai-hoc-post1840021.tpo