Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, semasa lawatan baru-baru ini untuk menyampaikan ucapan Selamat Tahun Baru kepada pegawai, kakitangan, pekerja, pelajar dan pelatih Universiti Pedagogi Hanoi, Menteri Nguyen Kim Son berkongsi bahawa proses mengarah sektor pendidikan telah melalui pelbagai peringkat, setiap peringkat memilih keutamaan dan kejayaan yang sesuai dengan konteksnya. Khususnya, sejak lima tahun lalu, kepimpinan kementerian telah mengenal pasti dengan jelas "kejayaan semua kejayaan" sebagai tenaga pengajar.

Menteri Nguyen Kim Son menegaskan bahawa "kejayaan bagi semua kejayaan" terletak pada tenaga pengajar.
FOTO: MOET
Ini merupakan elemen asas dan penting untuk perancangan dasar, fokus pelaburan dan pembangunan. Perspektif ini telah dikekalkan secara konsisten selama ini, dan pembangunan tenaga pengajar pasti dikaitkan dengan sistem kolej latihan perguruan.
Encik Kim Son menekankan bahawa sistem kolej latihan perguruan bukan sahaja memainkan peranan dalam melatih guru tetapi juga dalam membangunkan sains pendidikan, kaedah pengajaran dan banyak lagi kandungan profesional penting yang lain.
Walau bagaimanapun, ketua sektor pendidikan turut mengakui bahawa perhatian yang diberikan untuk membangunkan kolej latihan perguruan dalam beberapa tahun kebelakangan ini tidak setimpal dengan keutamaan yang ditetapkan.
Menteri Nguyen Kim Son mengesahkan bahawa dalam tempoh lima tahun akan datang, pelaburan dan pembangunan kolej latihan perguruan akan terus diutamakan, dengan Universiti Pendidikan Hanoi dan Universiti Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh dikenal pasti sebagai dua universiti kebangsaan utama dalam perancangan rangkaian.
Menurut menteri itu, matlamatnya bukan sekadar untuk membangunkan sebuah universiti tunggal, tetapi untuk membina model universiti latihan perguruan yang komprehensif dengan struktur yang pelbagai, model yang fleksibel, dan skop yang lebih mengagumkan, bagi memenuhi keperluan pembangunan tenaga pengajar dalam konteks baharu.
Ini juga menimbulkan cabaran yang ketara bagi sekolah, daripada visi kepimpinan hinggalah keazaman untuk melaksanakannya. Menteri percaya bahawa, memandangkan perhatian dan jangkaan yang diberikan, setiap institusi latihan perlu cepat matang dari dalam, mengubah sumber dan keperluan menjadi hasil yang konkrit.
Terdahulu, dalam satu temu bual dengan akhbar Thanh Nien mengenai perubahan dalam latihan perguruan, Menteri Kim Son juga menyatakan bahawa hubungan antara kolej latihan perguruan dan sekolah menengah akan diperkukuhkan. Pelajar yang mengambil jurusan pendidikan harus mengambil bahagian dalam pemerhatian bilik darjah, membantu dalam pengajaran, pembelajaran berasaskan pengalaman, dan penyelidikan pengajaran dari tahun kedua dan ketiga mereka di universiti.
Sebaliknya, guru teras dan guru cemerlang di sekolah menengah harus mengambil bahagian dalam pengajaran atau penyeliaan latihan amali di kolej latihan perguruan. Ini akan membantu menghubungkan teori dengan amalan dan meningkatkan kualiti latihan.
Pada masa ini, terdapat 103 institusi latihan perguruan di seluruh negara, termasuk 65 universiti dan selebihnya adalah kolej. Mengikut perancangan rangkaian institusi pendidikan tinggi dan latihan perguruan untuk tempoh 2021-2030, dengan wawasan hingga 2050, menjelang 2030, bilangan universiti yang melatih guru akan menjadi 48-50, penurunan sebanyak 15-17 institusi berbanding sekarang.
Walau bagaimanapun, skala latihan kumpulan ini telah meningkat, mencecah 180,000 - 200,000 pelajar, termasuk 85% di peringkat universiti dan 15% di peringkat kolej. Pada tahun akademik 2021-2022, bidang sains pendidikan dan latihan perguruan mempunyai kira-kira 151,000 pelajar, manakala pada tahun akademik 2022-2023 hanya 89,300.
Dua universiti utama ialah Kolej Latihan Guru Hanoi dan Bandar Raya Ho Chi Minh; bersama-sama dengan 12 universiti di bawah Kementerian Pendidikan dan Latihan, universiti kebangsaan dan universiti serantau yang akan memainkan peranan teras dalam rangkaian ini. Kumpulan ini akan melatih kira-kira 64% daripada pelajar.
Sekolah-sekolah di bawah Jawatankuasa Rakyat Wilayah dan beberapa sekolah awam lain yang mempunyai tradisi latihan guru akan menyumbang kira-kira 30% daripada jumlah keseluruhan program latihan guru, terutamanya untuk memenuhi keperluan tempatan. Sesetengah sekolah yang mempunyai kekuatan dalam teknologi, pertanian dan perhutanan, bahasa, pendidikan jasmani, sukan dan seni akan melatih program latihan guru khusus, menyumbang kira-kira 6% daripada jumlah keseluruhan negara.
Sumber: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-noi-ve-khau-dot-pha-cua-moi-dot-pha-185260224165430534.htm






