Memandangkan sumber kewangan keluarga saya yang terhad, saya terpaksa memilih universiti tempatan dan menaiki bas ke sekolah setiap hari. Pada suatu hari, saya dan ayah saya bertengkar hebat.
Saya percaya ayah saya sentiasa cuba mengawal hidup saya; pada matanya, saya seorang anak yang degil, dan dia mahu menegaskan autoritinya sebagai seorang bapa.
Saya dan ayah saya bertengkar hebat. Saya berlari keluar dari rumah, tetapi saya terlepas bas ke sekolah, dan saya pasti akan lewat untuk bas seterusnya. Itu hanya membuatkan saya lebih marah.
Buku "Debu Kapur" telah diterbitkan oleh First News (Foto: First News).
Aku mengeluh letih dan marah sepanjang perjalanan ke sekolah. Fikiran marah tentang ayahku membanjiri fikiranku. Seperti kebanyakan remaja, aku fikir mungkin tiada ayah yang seteruk ayahku, dan mungkin tiada orang lain yang terpaksa menanggung ketidakadilan sedemikian.
Lagipun, ayah saya tidak menamatkan sekolah menengah, sedangkan saya seorang pelajar universiti yang disegani. Saya menganggap diri saya jauh lebih tinggi daripadanya, jadi apa haknya untuk campur tangan dalam hidup dan rancangan saya?
Semasa saya berlari merentasi halaman sekolah yang luas ke kelas, tiba-tiba saya sedar bahawa saya terlupa untuk menyiapkan tugasan saya untuk hari ini: kad sumbang saran. Dr. Sidney B. Simon mengajar kami kursus ini; beliau merupakan salah seorang guru paling eksentrik di sekolah ini. Beliau mempunyai peraturan yang sangat unik, sistem pemarkahan yang sangat luar biasa, dan kaedah pengajaran yang sangat fleksibel.
Semasa pelajaran pertama, Encik Simon memberikan arahan berikut:
- Setiap hari Selasa, anda mesti membawa kad dengan nama dan tarikh anda yang tertulis di baris atas. Anda boleh menulis apa sahaja yang anda suka pada selebihnya. Anda boleh menulis idea, kebimbangan, perasaan, soalan atau apa sahaja yang anda fikirkan. Begitulah cara anda boleh berkomunikasi secara langsung dengan saya.
Saya berjanji untuk merahsiakan semuanya. Pada hari Rabu, saya akan mengembalikannya kepada setiap seorang daripada anda. Saya akan menulis komen saya mengenainya. Jika ia satu soalan, saya akan cuba sedaya upaya untuk menjawabnya. Jika ia satu kebimbangan, saya akan cuba sedaya upaya untuk menanganinya. Dan ingat, kad ini adalah kemasukan anda ke kelas setiap Selasa.
Pada hari ketiga pertama kursus ini, saya dengan serius membawa kad itu bersama saya dan menambah: "Bukan semua yang berkilauan itu emas." Keesokan harinya, Encik Simon memulangkan kad-kad itu kepada seluruh kelas.
Pada kad saya, yang ditulis dengan pensel, terdapat frasa: "Apakah maksud peribahasa ini bagi anda? Adakah ia penting bagi anda?" Komen ini membuatkan saya sedikit resah. Cikgu itu kelihatan benar-benar berminat dengan apa yang tertulis pada kad itu, manakala saya tidak mahu mendedahkan apa-apa tentang diri saya kepadanya.
Encik Simon benar-benar berbakat; beliau mengajar kami dengan bertanya soalan, membangkitkan isu-isu yang tidak pernah dibincangkan oleh guru-guru terdahulu. Beliau menggalakkan kami untuk berfikir dan berfikir secara mendalam. Beliau menganalisis isu-isu politik , sosial dan manusia dengan teliti.
Pada mulanya, saya sangkakan cikgu itu cuba memujuk kami untuk menyokong atau menentang sesuatu, tetapi tidak, sebaliknya, dia hanya meminta kami berfikir, meneroka, menyelidik, merumuskan soalan, dan kemudian mencari jawapannya sendiri.
Tetapi saya sebenarnya semakin jengkel, kerana walaupun ada sesuatu yang menarik, baharu dan menarik tentang kaedah pengajarannya, saya tidak biasa dengannya dan oleh itu tidak mempunyai sebarang "strategi" untuk berurusan dengannya.
Saya pernah menjadi pelajar contoh: duduk di barisan hadapan, menunjukkan minat terhadap kuliah profesor, menghantar tugasan yang ditaip kemas, mengikuti templat yang disediakan, dan menghafal semuanya! Tetapi kelas ini jelas berbeza. Saya tidak mungkin lagi menggunakan kaedah lama itu.
Pada hari ketiga minggu berikutnya, saya menulis pada kad saya: "Apabila batu bergolek, lumut tidak melekat." Oleh kerana saya masih belum dapat mempercayai guru itu, dan tidak mahu dia terlalu memahami saya, saya menggunakan humor, yang sentiasa menjadi senjata paling berkesan untuk melawan keintiman yang tidak diingini. Keesokan harinya, kad saya dikembalikan dengan tulisan: "Nampaknya anda mempunyai deria humor. Adakah ini mungkin bahagian penting dalam hidup anda?"
Apa yang dia mahukan? Apa yang sedang berlaku? Saya tidak ingat mana-mana guru sejak sekolah rendah yang memberi saya perhatian istimewa ini. Jadi apa yang dia mahukan?
Kini, saya berlari sepantas yang saya boleh di koridor, sudah lewat sepuluh minit. Setelah sampai di pintu bilik darjah, saya mengeluarkan kad saya, tidak pasti apa yang perlu ditulis; fikiran saya asyik memikirkan pertengkaran yang baru sahaja saya lakukan dengan ayah saya. Saya menulis, "Saya anak orang bodoh!", dan bergegas masuk ke dalam bilik darjah. Encik Simon, yang berdiri berhampiran pintu, menghulurkan tangan untuk mengambil kad itu. Saya menyerahkannya kepadanya dan pergi ke tempat duduk saya. Sebaik sahaja saya duduk, saya merasakan rasa takut yang tidak terhingga.
Apa yang telah saya lakukan? Saya telah memberikan kad itu kepada cikgu! Ya Tuhan! Saya tidak mahu mendedahkannya, tetapi sekarang dia tahu semua tentang kemarahan saya, tentang ayah saya, tentang hidup saya! Saya tidak ingat apa-apa tentang kelas itu, yang saya fikirkan hanyalah kad itu.
Malam itu saya berguling-guling, tidak dapat tidur, jantung saya berdegup kencang kerana cemas. Apa yang mungkin dikatakan oleh kad-kad itu? Mengapa saya memberitahu cikgu tentang ayah saya seperti itu? Bagaimana jika cikgu menghubungi ayah saya? Adakah itu tanggungjawabnya?
Keesokan paginya, saya pergi ke sekolah dengan berat hati. Saya tiba agak awal dan duduk di bahagian belakang kelas. Apabila pelajaran bermula, Encik Simon memulangkan kad-kad itu. Dia masih meletakkan kad saya menghadap ke bawah di atas meja seperti biasa. Saya mengambilnya, seolah-olah takut untuk membalikkannya.
Melihat kad itu, saya ternampak guru itu menulis: "Jadi, apa yang akan dilakukan oleh 'anak orang bodoh' itu dengan sisa hidup mereka?" Saya rasa seperti telah ditumbuk di perut. Saya biasa menghabiskan berjam-jam melepak di kafeteria sekolah, bercakap dengan pelajar lain tentang masalah yang saya hadapi "kerana ibu bapa saya."
Dan mereka berkongsi masalah yang serupa dengan saya. Tetapi tiada siapa yang berani bertanggungjawab ke atas diri mereka sendiri; kami semua asyik "menyalahkan ibu bapa kami". Ia sentiasa menjadi kesalahan ibu bapa kami apabila keadaan tidak berjalan seperti yang kami inginkan dalam hidup.
Jika saya mendapat keputusan yang teruk dalam peperiksaan, itu salah Ibu. Jika saya tidak dapat mencari pekerjaan sambilan, itu salah Ayah. Saya sentiasa menyalahkan ibu bapa saya, dan mereka hanya mengangguk setuju. Ibu bapa saya—yang membayar yuran pengajian saya—secara semula jadinya menjadi sangat bodoh.
Soalan Simon yang nampaknya mudah itu menembusi belon itu, tepat mengenai inti masalahnya: Masalah siapakah itu?
Pada hari itu, saya terus pulang ke rumah dan bukannya pergi ke majlis pelajar, dengan perasaan yang luar biasa sedih. Sepanjang petang, saya asyik memikirkan soalan profesor dan apa yang pernah dikatakan oleh ibu saya: "Seorang jutawan menganggap dirinya 'berjaya sendiri', tetapi jika dia tertangkap, dia akan menyalahkan ibu bapanya kerana memanjakannya."
Kalaulah saya boleh katakan saya telah mengalami transformasi yang ajaib, tetapi sebenarnya saya tidak. Walau bagaimanapun, komen Encik Simon membawa beban yang berlegar di fikiran saya selama berminggu-minggu selepas itu. Setiap kali saya mengkritik ayah saya, suara di dalam diri saya akan bergema: "Baiklah, katakanlah ayah awak sejahat yang awak katakan. Jadi berapa lama lagi awak fikir ia akan berlaku sebelum awak berhenti merungut tentangnya?"
Secara beransur-ansur, pemikiran saya mula berubah. Saya mendapati diri saya terlalu menyalahkan orang lain. Selepas beberapa ketika, saya menyedari bahawa saya telah mencipta kehidupan di mana saya bukanlah watak utama. Saya hanyalah objek tindakan, bukan subjek. Itu mengganggu saya lebih daripada sebarang perasaan yang pernah saya alami semasa duduk di kelas Simon. Saya tidak mahu menjadi boneka. Saya mahu mengawal diri, bukan diperintah.
Membesar tidak semudah atau sepantas yang kita sangkakan. Ia mengambil masa lebih setahun untuk orang ramai mula menyedari bahawa saya bertanggungjawab atas tindakan, pilihan dan emosi saya sendiri. Saya terkejut melihat gred saya meningkat dalam semua subjek. Saya lebih kagum melihat lingkungan rakan-rakan saya bertambah baik dari segi kuantiti dan "kualiti".
Sepanjang proses ini, saya sentiasa menyerahkan kad pengenalan pelajar saya kepada profesor; kemudian, saya juga berpeluang untuk mengambil kelas lain dengan doktor unik ini. Saya mempelajari kursusnya dengan lebih tekun berbanding kelas lain yang pernah saya hadiri sebelum ini.
Bertahun-tahun kemudian, saya kagum dengan kemajuan saya sendiri. Daripada seorang pelajar biasa, saya telah menjadi seorang pelajar cemerlang dan kemudian seorang guru sekolah menengah yang berjaya. Daripada sering marah dan sering mengelakkan perkara-perkara penting dalam hidup, saya telah menjadi seorang yang bersemangat, bersemangat, bermatlamat, dan optimistik.
Hubungan saya dengan ayah saya juga bertambah baik. Sekarang saya melihat bahawa dia tidak mengawal tetapi mengambil berat dan penuh perhatian. Memang diakui, gaya keibubapaannya tidak "fleksibel", tetapi niatnya penuh dengan kasih sayang. Pertengkaran itu secara beransur-ansur berkurangan dan kemudian hilang sepenuhnya. Saya sedar bahawa ayah saya seorang yang bijak, mahir dan sangat menyayangi anak-anaknya. Semuanya bermula dengan satu soalan, soalan yang nampaknya mudah, tetapi mempunyai beban yang sangat besar!
Petikan daripada karya "Halk Debu" - First News Publishing House
[iklan_2]
Pautan sumber
Komen (0)