Satu kejayaan besar untuk sukan sekolah.

Dalam satu persidangan baru-baru ini, yang membincangkan bidang pendidikan, Setiausaha Agung To Lam mencadangkan agar sektor pendidikan mempelawa penyanyi, pemuzik, atlet atau artis berbakat untuk mengajar pelajar secara langsung di dalam bilik darjah.

Menjemput atlet profesional untuk mengajar kelas secara langsung kepada pelajar menyumbang kepada pembangunan sukan sekolah .

Kenyataan itu menandakan perubahan ketara dalam pemikiran pengurusan pendidikan : Daripada bergantung sepenuhnya kepada sistem awam, pendidikan perlu disokong oleh komuniti, di mana seniman, pakar dan saintis menjadi sebahagian daripada kurikulum. Dari perspektif sukan sekolah khususnya, arahan Setiausaha Agung membuka laluan yang sangat luas.

Di negara-negara yang mempunyai sukan terkemuka di dunia , sukan sekolah merupakan arena profesional untuk atlet separa profesional dan persekitaran khusus untuk atlet dan jurulatih yang tidak lagi berada di puncak kerjaya mereka. Sekolah juga merupakan penyelesaian paling berkesan kepada masalah infrastruktur, dengan padang sukan dan gimnasium pelbagai fungsi yang dilaburkan dengan dana bukan bajet, secara langsung memenuhi aktiviti fizikal pelajar dan pada masa yang sama mewujudkan penonton yang berpotensi untuk sukan berprestasi tinggi.

Walaupun terdapat festival sukan khusus (Festival Sukan Phu Dong), sukan sekolah kekal menjadi tumpuan utama sektor pendidikan, terutamanya yang dikhaskan untuk aktiviti fizikal, dan langsung tidak mempunyai elemen "bimbingan kerjaya" yang terdapat di banyak negara lain. Pada hakikatnya, banyak sekolah di Vietnam mempunyai padang sukan, gimnasium, kelab khusus yang ditubuhkan, dan kontrak yang ditandatangani dengan atlet dan jurulatih peringkat tinggi untuk meningkatkan latihan pelajar. Walau bagaimanapun, disebabkan oleh pendekatan pendidikan ini, laluan untuk pelajar menjadi atlet profesional semasa masih di sekolah masih tidak jelas.

Sementara itu, atlet dan jurulatih yang berbakat menambah pendapatan mereka dengan "mengajar" di pusat sukan. Di sana, mereka juga dipanggil "guru", dan pelajar mereka kebanyakannya adalah pelajar sekolah yang menggunakan masa mereka selepas sekolah untuk mengejar minat mereka terhadap sukan. Walaupun tidak banyak, kursus-kursus ini telah menjadi titik permulaan dan telah memperkenalkan ramai individu berbakat kepada sukan Vietnam. Jika sektor pendidikan melaksanakan pengajaran kemahiran sukan di sekolah seperti yang diarahkan oleh Setiausaha Agung, "guru sukan" ini akan memperoleh lebih banyak pengalaman dan pendapatan.

Dalam konteks sektor sukan yang melaksanakan pelan pelaburan strategik, memperbaharui sistem latihan atlet, dan menggalakkan sosialisasi, sementara sektor pendidikan menyasarkan pembangunan individu yang serba boleh dalam persekitaran sekolah, mungkin sudah tiba masanya untuk kerjasama yang kukuh antara kedua-dua bidang ini yang penting untuk kesejahteraan fizikal rakyat Vietnam pada era baharu. Ini adalah peluang terbaik untuk menjadikan sukan sekolah lebih bermakna, di mana setiap sekolah menjadi kelab pelbagai sukan, setiap pelajar menjadi atlet berpotensi, dan sukan sekolah bukan sekadar aktiviti fizikal tetapi juga mata pelajaran elektif dengan faedah berorientasikan kerjaya.

Untuk mencapai matlamat ini, adalah perlu untuk menangani "kesesakan" yang telah lama wujud dalam sukan sekolah, iaitu penglibatan sektor sukan yang lebih mendalam melalui sistem pertandingan untuk pelajar, serta sumbangan atlet terkemuka, terutamanya bintang yang memberi inspirasi. Mencetuskan semangat, mewujudkan mekanisme untuk pelajar menyertai sukan sebagai peluang kerjaya masa depan, dan menyediakan arena yang kompetitif secara berkala sepanjang pengajian mereka akan membantu sukan sekolah di Vietnam bertapak dalam proses pembangunan sukan negara.

YEN PHUONG

Sumber: https://www.sggp.org.vn/buoc-dot-pha-cho-the-thao-hoc-duong-post794585.html