Kejayaan dalam meningkatkan kualiti sumber manusia di kawasan etnik minoriti.

Sepanjang tempoh 2021-2025, wilayah Quang Ninh telah melaksanakan pelbagai penyelesaian komprehensif untuk membangunkan pendidikan di kawasan etnik minoriti. Daripada melabur dalam infrastruktur, menambah baik dasar, meningkatkan kualiti tenaga pengajar hinggalah kepada inovasi kaedah pengajaran, beberapa siri perubahan positif telah diperhatikan, menyumbang kepada pembentukan tenaga kerja muda yang semakin berkualiti tinggi, sekali gus memenuhi keperluan pembangunan baharu wilayah tersebut.

Asas pembangunan sumber manusia.

Dalam melaksanakan Strategi Hal Ehwal Etnik untuk tempoh 2021-2025, Jabatan Pendidikan dan Latihan (GD&ĐT) telah mengenal pasti pendidikan sebagai "asas" untuk menggalakkan pembangunan manusia dan merapatkan jurang pembangunan antara wilayah. Hala tuju pelaksanaan telah disatukan dari peringkat wilayah hingga ke akar umbi, menghubungkan tanggungjawab setiap unit dan sekolah dengan hasil yang dicapai. Banyak resolusi penting mengenai pelaburan pendidikan, pengecualian dan pengurangan yuran pengajian, sokongan sekolah berasrama penuh, program literasi, dan sebagainya, telah digubal dan dikeluarkan, memastikan pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik mempunyai akses yang sama rata dan berkualiti kepada pendidikan.

Dalam strategi pembangunan mampan wilayah Quang Ninh , peningkatan kualiti sumber manusia di kawasan etnik minoriti sentiasa dikenal pasti sebagai tugas utama dan penghubung penting dalam merapatkan jurang pembangunan antara wilayah. Dalam tempoh 2021-2025, hasil kepimpinan tegas wilayah dan usaha terselaras Jabatan Pendidikan dan Latihan, banyak program dan projek berskala besar telah dilaksanakan, membawa perubahan ketara dalam akses kepada pendidikan, kualiti latihan dan peluang pembangunan untuk pelajar di kawasan etnik minoriti. Laporan awal mengenai Strategi Hal Ehwal Etnik oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan melukiskan gambaran yang menjanjikan tentang masa depan sumber manusia wilayah etnik minoriti.

Sekolah Menengah Berasrama Etnik Ba Chẽ menawarkan kemudahan yang luas dan moden.

Sebelum ini, banyak sekolah di kawasan yang kurang bernasib baik kekurangan kemudahan asas, tetapi kini, hasil pelaburan yang kukuh daripada wilayah dan program sasaran negara, wajah pendidikan di kawasan etnik minoriti telah berubah secara dramatik.

Dalam tempoh 2022-2025, hampir 390 bilion VND akan diperuntukkan untuk mengubah suai, menaik taraf dan membina 30 sekolah baharu di kawasan pergunungan, sempadan dan pulau. Sekolah berasrama penuh etnik minoriti, sekolah separa berasrama penuh dan sekolah dengan pelajar separa berasrama penuh akan diutamakan untuk dinaik taraf ke arah penyeragaman.

Sehingga kini, Quang Ninh mempunyai 11,272 bilik darjah yang kukuh (menyumbang 95.8%) dan 92.07% sekolah memenuhi piawaian kebangsaan - salah satu kadar tertinggi di negara ini. Bilik darjah baharu dan kemudahan pembelajaran yang luas ini telah meningkatkan keadaan pembelajaran untuk pelajar etnik minoriti dengan ketara, sekali gus mewujudkan asas yang kukuh untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.

Khususnya, pada 9 November, wilayah ini secara serentak memulakan pembinaan enam buah sekolah (satu sekolah rendah dan menengah serta lima sekolah rendah dan menengah berasrama penuh), termasuk: Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Penuh Hoanh Mo (komun Hoanh Mo); Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Penuh Binh Lieu (komun Binh Lieu); Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Penuh Dong Tam (komun Luc Hon); Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Penuh Quang Duc (komun Quang Duc); Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Penuh Quang Son (komun Duong Hoa); dan Sekolah Rendah dan Menengah Hai Son (komun Hai Son). Pembinaan sistem sekolah ini di sepanjang sempadan merupakan langkah penting, menyumbang kepada pengkonkretan dasar etnik Parti dan Negara; mewujudkan momentum untuk pembangunan sosioekonomi , meningkatkan tahap intelektual dan kualiti sumber manusia, dan meningkatkan kehidupan penduduk di kawasan sempadan; di samping memperkukuh pertahanan dan keselamatan negara serta membina wilayah sempadan yang kukuh.

Quang Ninh merupakan salah satu lokasi perintis dalam meluaskan skop dan melanjutkan tempoh pelaksanaan dasar-dasar yang menyokong pelajar etnik minoriti, bagi memastikan tiada pelajar yang ketinggalan.

Pelajar di Sekolah Rendah dan Menengah Nam Son (komun Ba Che) melakukan latihan kokurikulum.

Salah satu sorotan utama ialah pelaksanaan dasar yang komprehensif, tepat pada masanya dan diperluas untuk menyokong pelajar di kawasan etnik minoriti. Selain dasar kerajaan pusat seperti subsidi beras, subsidi makan tengah hari dan pengecualian yuran pengajian, wilayah Quang Ninh juga telah mengeluarkan resolusi khusus untuk mengekalkan sokongan untuk pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik. Ini termasuk: Resolusi No. 204/2019/NQ-HĐND Majlis Rakyat Wilayah yang menetapkan beberapa dasar sokongan di institusi prasekolah, sekolah rendah, menengah dan pendidikan berterusan di wilayah tersebut; dan Resolusi No. 248/2020/NQ-HĐND Majlis Rakyat Wilayah yang meminda dan menambah beberapa artikel Peraturan yang dikeluarkan dengan Resolusi No. 204/2019/NQ-HĐND Majlis Rakyat Wilayah yang menetapkan beberapa dasar sokongan di institusi prasekolah, sekolah rendah, menengah dan pendidikan berterusan di wilayah tersebut...

Menjelang 2023, dengan tiada lagi komun yang kurang bernasib baik atau sangat kurang bernasib baik di wilayah ini, Majlis Rakyat Wilayah terus mengeluarkan Resolusi No. 22/2023/NQ-HĐND mengenai terus melaksanakan dasar khusus wilayah yang ditetapkan dalam Resolusi No. 204/2019/NQ-HĐND dan Resolusi No. 248/2020/NQ-HĐND untuk benefisiari di komun yang telah dikeluarkan daripada senarai kawasan yang kurang bernasib baik dan komun serta kampung yang telah dikeluarkan daripada senarai kawasan yang sangat kurang bernasib baik di wilayah ini. Ini bertujuan untuk melanjutkan dasar yang menyokong penempatan untuk benefisiari di wilayah ini, memastikan pelaksanaan dasar yang berterusan untuk etnik minoriti dan kawasan pergunungan.

Dasar-dasar ini telah membantu mengurangkan beban ekonomi ke atas banyak keluarga, menyumbang kepada pengekalan kadar pendaftaran sekolah rendah dan menengah yang sangat tinggi di kawasan etnik minoriti, dengan banyak petunjuk menghampiri 100%.

Guru di kawasan pergunungan: Asas untuk meningkatkan kualiti.

Pembangunan sumber manusia bukan sahaja bergantung pada infrastruktur fizikal tetapi juga pada tenaga pengajar. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, sektor pendidikan telah memberi tumpuan kepada latihan, penaiktarafan piawaian dan latihan semula guru dan pentadbir di kawasan etnik minoriti.

Pelajaran untuk pelajar darjah 9 di Sekolah Rendah dan Menengah Ky Thuong (komun Ky Thuong). Foto: Lan Anh

100% guru telah menyertai kursus latihan profesional, dengan memberi tumpuan kepada kaedah pengajaran baharu, kemahiran dalam menganjurkan aktiviti asrama dan penginapan harian, serta kemahiran dalam menyokong pelajar etnik minoriti dalam pengajian dan komunikasi mereka. 100% pentadbir dan guru di sekolah berasrama penuh etnik minoriti telah melengkapkan modul latihan dan menyertai sepenuhnya aktiviti latihan tetap seperti yang ditetapkan. Banyak sesi latihan khusus mengenai budaya etnik, kemahiran pengurusan sekolah, teknologi maklumat dan bahasa asing telah dilaksanakan secara berkala.

Hasilnya, guru-guru di kawasan pergunungan bukan sahaja memenuhi kelayakan yang diperlukan tetapi juga secara beransur-ansur menguasai teknologi dan kaedah pengajaran moden, dengan yakin melaksanakan program pendidikan umum yang baharu.

Bahasa sentiasa menjadi penghalang utama bagi pelajar etnik minoriti. Menyedari perkara ini, wilayah Quang Ninh telah melaksanakan projek untuk memperkukuh kemahiran bahasa Vietnam, membantu kanak-kanak prasekolah dan sekolah rendah etnik minoriti memperoleh asas yang kukuh dalam bahasa Vietnam untuk lebih memahami dan belajar.

100% sekolah di kawasan etnik minoriti menganjurkan aktiviti untuk meningkatkan kemahiran bahasa Vietnam. Banyak model kreatif seperti "Festival Bahasa Vietnam," pertandingan bercerita, pengenalan buku, pertukaran budaya, dan sebagainya, telah menjadikan pembelajaran lebih mudah diakses dan menarik.

Makan tengah hari sekolah untuk pelajar di Sekolah Rendah dan Menengah Vu Oai (komune Thong Nhat)

Hasilnya, pelajar lebih yakin dan tegas; kadar penyiapan untuk program kelas dan program sekolah rendah hampir 100%. Ini merupakan asas yang sangat penting untuk mereka melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi, dan untuk kawasan etnik minoriti mempunyai tenaga kerja yang berkualiti pada masa hadapan.

Guru Le Thi Sinh, dari cawangan Son Hai Sekolah Rendah dan Menengah Nam Son di komune Ba Che, berkata: “Sebagai seseorang yang dilahirkan di kawasan etnik minoriti, saya faham kesukaran yang dihadapi oleh pelajar: halangan bahasa, adat resam tradisional, dan keengganan untuk bertanya soalan. Oleh itu, semasa mengajar, saya sentiasa cuba menggabungkan pengetahuan dengan budaya tempatan untuk memudahkan mereka belajar. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kemudahan sekolah telah dipertingkatkan dengan ketara, dengan peralatan pengajaran moden, dan guru-guru menerima latihan tetap tentang kaedah baharu, transformasi digital, dan pengajaran yang berbeza… menghasilkan peningkatan ketara dalam keberkesanan pengajaran. Apa yang membuatkan saya paling gembira ialah pelajar lebih yakin dan tegas. Saya percaya bahawa jika dasar-dasar yang menyokong kawasan etnik minoriti berterusan seperti sekarang, generasi muda etnik minoriti kita akan mempunyai lebih banyak peluang untuk bangkit dan menyumbang kepada tanah air kita.”

Dia dan anaknya di Tadika Don Dac (komune Ba Che). Foto: Lan Anh

Selain aktiviti pengajaran, sektor pendidikan juga telah menumpukan pada pelaksanaan Projek untuk Mengurangkan Perkahwinan Kanak-kanak dan Perkahwinan Sedara. Dua belas forum mengenai pendidikan undang-undang dan kesihatan reproduktif telah dianjurkan, yang menarik lebih daripada 4,000 pelajar dan guru dari kawasan etnik minoriti. Di setiap forum, pelajar telah berdialog secara langsung dengan pakar obstetrik, menonton drama pendek dan dokumentari, dan menyertai permainan interaktif untuk memahami akibat perkahwinan kanak-kanak. Keputusan yang perlu diberi perhatian: Sejak kebelakangan ini, tiada kes perkahwinan kanak-kanak dalam kalangan pelajar etnik minoriti. Ini bukan sahaja hasil komunikasi di sekolah, tetapi juga mencerminkan perubahan positif dalam kesedaran keluarga dan komuniti.

Pada masa yang sama, sektor Pendidikan telah memperhebatkan kempen kesedaran undang-undang di sekolah, merangkumi topik daripada keselamatan siber dan keselamatan lalu lintas hinggalah pencegahan dadah dan keganasan sekolah. Beratus-ratus dokumen, risalah dan bahan tematik telah diedarkan kepada pelajar; pelbagai pertandingan undang-undang di seluruh wilayah telah dianjurkan.

Bagi pelajar etnik minoriti, aktiviti ini amat penting, membantu mereka memahami undang-undang, berintegrasi dengan yakin ke dalam masyarakat, menjadi warganegara yang bertanggungjawab dan menyumbang kepada pembangunan komuniti mereka.

Ly Thi Mai, seorang pelajar di Sekolah Rendah dan Menengah Nam Son di komune Ba Che, berkongsi: “Sebelum ini, saya dan ramai rakan sekelas saya teragak-agak untuk menyertai sesi kesedaran kerana kami fikir ia hanyalah kuliah teori. Tetapi apabila sekolah mengubah formatnya dengan pertandingan mengenai pengetahuan undang-undang, forum mengenai pencegahan perkahwinan kanak-kanak atau keganasan sekolah, kami dapat berbincang dan mempersembahkan sketsa secara langsung, jadi kami mendapati ia lebih mudah difahami dan difahami.”

Hasil daripada aktiviti-aktiviti ini, saya belajar cara melindungi diri saya dalam talian, mengelakkan berkawan dengan orang yang tidak dikenali dan tidak berkongsi maklumat peribadi secara sembarangan. Berkenaan perkahwinan bawah umur, kami mendengar doktor menjelaskan akibatnya, supaya semua orang menjadi lebih peka. Ramai rakan sekelas juga menyebarkan berita ini kepada keluarga dan jiran mereka.

Forum pelajar etnik minoriti mengatakan tidak kepada perkahwinan bawah umur dan perkahwinan sepupu (Disember 2024). Foto: Jabatan Pendidikan dan Latihan Quang Ninh.

Di Quang Ninh, pengajaran bahasa asing bukan lagi matlamat eksklusif untuk sekolah-sekolah bandar. Melalui Projek Meningkatkan Kualiti Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Asing dalam tempoh 2023-2025, sekolah-sekolah di kawasan etnik minoriti mempunyai akses kepada pelbagai program dan aktiviti bahasa asing: latihan guru, kelab Bahasa Inggeris, festival Bahasa Inggeris, pertandingan debat, dan sebagainya.

Vi Nhat Ha, seorang pelajar kelas 6A di Sekolah Menengah Tinh Huc di komune Binh Lieu, berkata: "Apa yang paling kami sukai ialah makmal komputer, kerana kami tidak pernah berpeluang belajar menggunakan komputer sebelum ini. Kini kami mempunyai pelajaran praktikal setiap minggu, dan guru-guru juga membimbing kami dalam pembelajaran Bahasa Inggeris melalui perisian. Dengan kemudahan sedemikian, kami ingin berusaha lebih gigih untuk mencapai keputusan akademik yang lebih baik."

Khususnya, bahasa Cina diajar di 15 buah sekolah menengah rendah dan menengah atas di kawasan sempadan, membantu pelajar menyesuaikan diri dengan baik dalam persekitaran perdagangan sempadan, di mana terdapat permintaan yang tinggi untuk pekerja yang mengetahui bahasa Cina. Ini merupakan langkah penting untuk meningkatkan prospek pekerjaan belia etnik minoriti di kampung halaman mereka.

Satu perubahan besar untuk fasa baharu.

Bagi mewujudkan tenaga kerja tempatan, dalam tempoh 2021-2025, sistem pendidikan vokasional wilayah itu telah mendaftarkan lebih daripada 173,800 orang, termasuk lebih 2,400 pelajar etnik minoriti yang menerima sokongan latihan vokasional.

Ramai pelatih telah mendapat pekerjaan yang stabil di zon perindustrian, kawasan pelancongan, perkhidmatan perdagangan sempadan atau telah kembali untuk membangunkan ekonomi keluarga mereka. Ini merupakan bukti jelas keberkesanan bimbingan kerjaya awal untuk golongan muda di kawasan etnik minoriti.

Walaupun telah mencapai banyak hasil positif, pendidikan di kawasan etnik minoriti masih menghadapi pelbagai kesukaran, seperti: taraf hidup penduduk yang terhad di banyak komune tanah tinggi, yang menjejaskan keupayaan mereka untuk melabur dalam pendidikan anak-anak mereka; sesetengah ibu bapa masih percaya bahawa anak-anak mereka perlu berhenti sekolah lebih awal untuk bekerja; masih terdapat kekurangan guru dalam beberapa mata pelajaran khusus; dasar untuk menarik guru di kawasan yang kurang bernasib baik tidak cukup menarik; dan perolehan peralatan mengajar masih terhalang oleh prosedur birokrasi.

Menangani batasan ini akan menjadi kunci kepada peningkatan berterusan Quang Ninh terhadap kualiti tenaga kerja etnik minoritinya pada fasa seterusnya.

Mengikuti hala tuju wilayah dan Jabatan Pendidikan dan Latihan, pada masa akan datang, Quang Ninh akan terus memberi tumpuan kepada penyempurnaan mekanisme dan dasar yang mengutamakan kawasan etnik minoriti; terus melabur dalam infrastruktur moden; meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, terutamanya bahasa Vietnam dan asing; menginovasi pendidikan vokasional dan mengukuhkan hubungan dalam latihan vokasional; membangunkan bilangan guru berkualiti tinggi yang mencukupi; dan menggalakkan transformasi digital di sekolah. Ini akan menjadi asas untuk membentuk generasi warga etnik minoriti muda yang mempunyai pengetahuan, kemahiran, keyakinan, dan keupayaan untuk berintegrasi dengan baik – faktor penting untuk pembangunan mampan Quang Ninh.

Melihat kembali tempoh dari tahun 2021 hingga 2025, jelaslah bahawa pendidikan di kawasan etnik minoriti telah dan terus menjadi titik terang dalam gambaran pembangunan keseluruhan Quang Ninh. Daripada dasar kepada amalan, daripada bilik darjah kepada komuniti, semua usaha ditujukan kepada matlamat terbesar: meningkatkan kualiti sumber manusia dan mewujudkan peluang yang mampan untuk kanak-kanak etnik minoriti.

Melalui langkah-langkah yang mantap, terselaras dan berperikemanusiaan, Quang Ninh telah membina sebuah masyarakat pembelajaran yang komprehensif, memastikan semua pelajar, sama ada di kawasan pergunungan, sempadan atau pulau, berpeluang untuk berkembang sepenuhnya.

Hoai Minh

Sumber: https://baoquangninh.vn/but-pha-nang-chat-luong-nhan-luc-vung-dan-toc-thieu-so-3386630.html