Menjaga dan membina pasukan guru

Pendidikan dan latihan memainkan peranan penting dalam pembangunan setiap negara. Selama ini, Parti, Negara dan sektor pendidikan sentiasa memberi perhatian kepada tenaga pengajar, mengenal pasti mereka sebagai tenaga teras dan nukleus dalam proses melaksanakan misi meningkatkan pengetahuan rakyat, memupuk bakat, dan melatih sumber manusia untuk pembangunan negara.

Sehingga ke tahap ini, dengan lebih daripada 1.6 juta guru di semua peringkat dari prasekolah, pendidikan am hingga latihan vokasional dan universiti, ia menunjukkan bahawa tenaga pengajar bukan sahaja berkembang dalam kuantiti, tetapi juga dari segi kualiti, semakin bertambah baik, pada dasarnya memenuhi keperluan inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan.

Menjelang akhir tahun persekolahan 2023-2024, kadar guru dan pengurus yang memenuhi piawaian Undang-undang Pendidikan 2019 untuk institusi pendidikan prasekolah ialah 89.3%, pendidikan rendah 89.9%, pendidikan menengah ialah 93.8%, dan pendidikan sekolah menengah ialah 99.9%. Kementerian Pendidikan dan Latihan terus menggalakkan latihan dan pemupukan untuk meningkatkan kualiti tenaga pengajar bagi memenuhi situasi inovasi.

Bagi menghapuskan kesukaran dan kekurangan secara beransur-ansur dalam pengambilan guru, selepas Biro Politik menambah 65,980 jawatan bagi tempoh 2022-2026 kepada sektor pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri bagi membimbing lokaliti dalam pelaksanaan.

Menjelang April 2024, lokaliti telah mengambil 19,474 guru daripada sejumlah 27,826 jawatan tambahan untuk tahun persekolahan 2023-2024. Seiring dengan itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan untuk membangunkan Resolusi Perhimpunan Negara bagi membenarkan pengambilan orang yang mempunyai ijazah kolej untuk mengajar beberapa mata pelajaran di bawah Program Pendidikan Am yang baharu.

Namun, dalam proses pembinaan dan pembangunan mengikut trend inovasi, masih terdapat kekurangan. Rejim dan polisi guru seperti gaji, elaun, layanan istimewa, rejim tarikan, penghormatan sosial kepada guru... sebenarnya tidak setimpal dengan jawatan, peranan, semangat, tanggungjawab dan dedikasi tenaga pengajar.

Guru tidak mendapat perhatian dan perlindungan yang sewajarnya daripada masyarakat, dan terdapat beberapa insiden yang menyedihkan mengenai cara masyarakat, ibu bapa dan pelajar melayan guru. Sebilangan kecil guru dan pentadbir pendidikan takut kepada inovasi dan tidak mempunyai pemahaman yang betul tentang kepentingan dan peranan inovasi pendidikan. Kualiti guru dan pentadbir pendidikan adalah tidak sekata, terutamanya di kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar.

Keadaan lebihan dan kekurangan guru tempatan masih berlaku di lokaliti, manakala terdapat kekurangan guru yang besar untuk memenuhi keperluan pelaksanaan Program Pendidikan Am yang baharu khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Tempatan, Aktiviti Pengalaman - Bimbingan Kerjaya, Muzik, dan Seni Halus.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menasihatkan Kerajaan untuk membangunkan dan menyerahkan kepada Dewan Negara Undang-undang mengenai Guru, yang merupakan penyelesaian institusi penting yang bertujuan untuk membangunkan tenaga pengajar.

Bagi mewujudkan koridor undang-undang dan memastikan hak yang saksama untuk guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang menjalankan penyelidikan mengenai elaun keutamaan untuk penjawat awam dalam sektor pendidikan dan mengkaji serta mencadangkan dasar mengenai rejim gaji untuk penjawat awam sekolah berasrama penuh etnik, sekolah separa berasrama dan sekolah yang mempunyai pelajar separa berasrama di kawasan pergunungan dan kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang amat sukar.

Secara khususnya, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menasihatkan Kerajaan untuk membangunkan dan mengemukakan kepada Dewan Negara Undang-undang mengenai Guru, yang merupakan penyelesaian institusi penting yang bertujuan untuk membangunkan tenaga pengajar.

Untuk mencapai matlamat inovasi pendidikan, latihan dan guru gembira dengan kerja mereka, di samping penyelarasan segera dari Negeri, peringkat pengurusan pendidikan, guru, ibu bapa dan pelajar, dasar terobosan diperlukan untuk menyokong tenaga pengajar untuk mengatasi kesukaran di atas.

Sektor pendidikan telah berusaha untuk membuat inovasi langkah demi langkah, memfokuskan pada meminda dan menyempurnakan rangka kerja undang-undang untuk menghapuskan kesesakan. Semoga dengan dasar ini, pasukan guru dan pengurus akan semakin berkembang, bertambah baik, dan lebih memenuhi keperluan inovasi dalam pendidikan dan latihan.

Sumber: https://nhandan.vn/cham-lo-xay-dung-doi-ngu-nha-giao-post845857.html